略論如何解決高校游泳教學安全問題

李耀輝

西南民族大學 四川成都 610041

略論如何解決高校游泳教學安全問題

李耀輝

西南民族大學 四川成都 610041

游泳不僅是一項有很大鍛煉價值的項目，更是一種生存技能，學生學會游泳后可自救也可救助他人，只是高校游泳教學存在安全問題，只有將其解決好，才能順利完成游泳教學任務。本文就探討解決高校游泳教學安全問題的對策，提升游泳課的安全性。

高校；游泳教學；安全問題；解決對策

在經(jīng)濟與社會不斷發(fā)展、進步的大背景下，高校教學條件日益改善，很多高校都已建設游泳場館，并開設游泳課。但因游泳教學環(huán)境相當特殊，不管是教師還是學生亦或是教學管理等因素均會造成游泳教學存在安全隱患，發(fā)生傷害事故的幾率較大，安全性成為游泳教學重要的質量評價指標，解決安全問題迫是當務之急。

一、強化師生安全教育，正確樹立安全意識

正確樹立安全意識是預防在游泳教學中發(fā)生安全事故的基本前提，是保證順利、安全地開展游泳教學活動的必要因素[1]。所以教師作為游泳教學的主導者必須強化自身安全教育，提高安全責任意識，在上課之前必須充分掌握游泳教學場館的條件與環(huán)境，排查安全隱患，讓學生獲得安全的游泳環(huán)境。與此同時，教師要加強培養(yǎng)學生的安全行為意識，注重強調上游泳課的安全行為要求，在游泳之前講解安全理論知識、發(fā)放和游泳安全有關的知識宣傳單、開展安全知識講座以及安全知識競賽等活動，全面強化安全教育，讓學生基本掌握安全知識以及游泳理論知識、急救處理常識，讓學生樹立安全意識、自救意識，提升預防事故、安全上課的自覺性。

二、強化課堂組織紀律，建立安全教學秩序

為解決安全問題，教師在上游泳課時必須加強管理，強化組織紀律，建立游泳教學安全秩序。一是體育教師要提前達到游泳課場地等待學生，嚴格執(zhí)行課前請假點名制度，宣布上游泳課的要求與紀律，明確規(guī)定班級上課的游泳活動區(qū)域；在課間則嚴密組織游泳教學，令行禁止，一旦發(fā)現(xiàn)險情必須及時搶救；下課時要求所有學生出水、列隊，把人數(shù)清點好，指出游泳課中存在的安全問題，然后統(tǒng)一退出游泳場館；最后教師在離開游泳場館之前要再一次做好清查工作。二是體育教師上游泳課必須穿好游泳衣褲，并佩帶好口哨，在保證游泳課教學效果的同時保障學生身心健康、生命安全；學生必須嚴格遵守游泳場館的一系列規(guī)定，準時到達游泳課場地，集體下水、集體出水，杜絕任何學生擅自下水。三是要求學生在練習游泳時相互關心、互幫互助，在教師指定區(qū)域順序游進，堅決服從教師手勢、口令，嚴禁學生在水中沖撞、打鬧、假裝溺水、拿安全當玩笑，在遭遇緊急情況須第一時間呼救。四是教師要在游泳課堂中要養(yǎng)成不閑談、不擅自離崗、全面觀察、多巡視、重點指導以及隨時清點學生人數(shù)等良好教學習慣，禁止學生在未請假的情況下隨意出水退場。

三、優(yōu)化游泳教學過程，消除游泳安全隱患

在高校游泳教學中，教師應積極將應試教學轉變成實用教學，提高游泳課的趣味性。很多學生剛開始學習游泳時都存在畏難情緒，心理壓力很大，導致在學習游泳時動作僵硬、連續(xù)性較差，學習很長時間后依然無法在水里呼吸，埋下安全隱患[2]。所以教師要善于培養(yǎng)學生對游泳的興趣，采取合理的教學方法消除游泳安全隱患，優(yōu)化游泳教學過程，實施安全教學。教師要適當引入一些有趣的水中游戲，讓學生慢慢放下心理負擔，認識到游泳的確是有益身心的體育鍛煉項目，從內心喜歡上游泳課；教師要熟悉每一名學生的個體差異性，有針對性地開展游泳教學，教學方法要合理、實用，用嚴謹?shù)?、科學的態(tài)度上課；教師要注重信息反饋，掌握學生不同學習需求、個體差異特征、學習游泳要領的程度等，方便調整教學方法；教師要特別關注特殊的學生，區(qū)別對待體質虛弱、患有暈水癥或貧血癥的學生，還有處于生理期的女生，另外為他們安排活動，并讓他們明白處理身體不適的方法，不斷增強學生的自我保護意識。

四、建立安全應急預案，鼓勵學生自愿投保

一方面，高校應建立游泳教學安全規(guī)章制度，完善安全管理制度，將安全責任落實到人頭；針對游泳教學建立安全工作監(jiān)督檢查制度，定期組織人員全面檢查教師開展游泳教學時的安全工作落實情況；高校體育部門必須完善建立體育意外傷害事故安全應急預案，當游泳教學中有意外傷害事故發(fā)生時，要針對不同的受傷癥狀采取針對性的醫(yī)療急救措施，并通知學校專業(yè)醫(yī)務人員及時救護，最大限度保證受傷者的生命安全、身體健康。另一方面，高校應鼓勵學生們自愿參與意外保險，因為意外傷害屬于商業(yè)保險，它有助于化解學生人身意外傷害事故風險，是保護學生合法權益的有效途徑，能讓學生在受到傷害時得到有效的、及時的救濟，同時有助于學校、教師、家長與社會強化對學生的保護意識與責任感，有助于增強人們的法律意識，有助于維護高校正常的游泳教育教學秩序，減少安全事故的影響與干擾。

綜上所述，為減少高校游泳教學中的傷害事故，不管是學校、教師還是學生均要重視安全問題，明確各自的安全責任，將解決安全問題作為高校游泳教學最重要的一項內容。尤其是教師必須嚴格遵守游泳教學規(guī)則，精心安排教學工作，增強學生安全意識，及時有效地處理安全隱患，杜絕發(fā)生傷害事故，確保安全開展游泳教學活動。

[1]朱琦.淺談高校游泳教學安全問題[J].當代體育科技，2015（07）：157+159.

[2]陳洪波，呂小峰，劉元元.提高高校游泳教學安全性的探討[J].考試周刊，2015（41）：115-116.