林耀華

(福建水利電力職業(yè)技術(shù)學院，福建 永安 366000)

縣域生態(tài)視角下高校志愿者工作研究

林耀華

(福建水利電力職業(yè)技術(shù)學院，福建 永安 366000)

縣域生態(tài)包含自然生態(tài)、人文生態(tài)兩大體系，探索縣域生態(tài)下的高校青年志愿者工作開展現(xiàn)狀，分析青年志愿者工作存在的瓶頸和亟需解決的問題，充分挖掘區(qū)域內(nèi)涵，運用生態(tài)學相關(guān)的原理和方法對青年志愿者工作的開展進行研究。

縣域生態(tài)；志愿者工作；高等教育

1 研究背景

我國開展高校青年志愿者工作始于1993年，至今已經(jīng)歷20余年。目前，高校青年志愿者已經(jīng)成為社會志愿者工作隊伍的中堅力量。十八大以來，黨中央號召全社會深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動，廣泛開展志愿服務(wù)。高校青年志愿者工作是深化大學生成長成才的重要載體，陳亮、羅婷、周從標[1]等通過對獨立學院大學生志愿服務(wù)進行探索，指出青年志愿者活動有助于當代大學生確立正確的價值取向，有助于大學生將理論和實踐相結(jié)合，有助于社會正能量的傳遞。同時，在青年志愿者工作本體機制研究方面，趙松強[2]曾經(jīng)從西方文化思潮、中國傳統(tǒng)文化、馬克思主義理論等視角對青年志愿者服務(wù)的因素進行分析；魏向陽[3]、連玲娜[4]對青年志愿者服務(wù)存在的問題進行研究并提出對策；賀紅霞[5]對青年志愿者在社區(qū)服務(wù)方面指出社區(qū)服務(wù)應(yīng)該常態(tài)化，并且需拓展社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容和完善工作機制、激勵機制。新的時代必然孕育新的社會科學觀點，青年志愿者服務(wù)作為長期化和動態(tài)化的工作，必然要求其要緊緊聯(lián)系時代。十八大報告明確提出社會主義核心價值觀，其在國家和社會發(fā)展方面具有重要的思想理論價值，青年志愿者工作的開展應(yīng)該和社會主義核心價值觀中的公益理念相互融合。蔣偉[6]提出高校公益實踐活動應(yīng)該與時俱進，為和諧社會做出貢獻，李陽、韓潁[7]提出大學生公益精神應(yīng)符合社會主義核心價值觀要求，探索在高校開設(shè)公益課程、規(guī)范公益活動管理制度、建立穩(wěn)定的參與和激勵機制等。其他學者從立德樹人、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、思想政治教育、組織行為學等方面對志愿者服務(wù)開展了深入的研究。

現(xiàn)代生態(tài)學作為新興的學科，其原理和方法已經(jīng)被廣泛運用于經(jīng)濟、政治、環(huán)境、旅游等自然和社會科學方面。陸宏芳、任海[8]等闡明產(chǎn)業(yè)生態(tài)的研究方法，研究其優(yōu)缺點，并對生態(tài)學研究方法進行整合，提出整合的方向。徐期勇、艾南山、李立華[9]將生態(tài)學原理運用于生態(tài)旅游，從系統(tǒng)的角度，對如何發(fā)展生態(tài)旅游進行分析。在高校青年志愿者工作方面，從縣域生態(tài)對其工作研究在國內(nèi)相對較少?？h域高校的發(fā)展有其自身不足和優(yōu)點，運用生態(tài)學的原理和方法對志愿者工作進行探索，并提出建設(shè)性的見解，將有利于未來縣域高校青年志愿者工作的開展，同時拓展了生態(tài)學觀點理論的運用領(lǐng)域。

2 縣域生態(tài)下青年志愿者工作的現(xiàn)狀

2.1 縣域生態(tài)的內(nèi)涵

縣域生態(tài)主要指縣級區(qū)域范圍內(nèi)自然生態(tài)和人文生態(tài)的綜合，通過生態(tài)學的基本原理對區(qū)域范圍內(nèi)自然和人文環(huán)境及各類工作的開展進行影響。其主要生態(tài)學的基本原理包括：生態(tài)是一個統(tǒng)一的互相聯(lián)系的系統(tǒng)、生態(tài)環(huán)境中各類事物保持相互的聯(lián)系和相對的平衡、生態(tài)環(huán)境有一個影響閾值，超過閾值將對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生破壞。高校青年志愿者工作的開展離不開現(xiàn)實域內(nèi)環(huán)境的影響，理解區(qū)域生態(tài)的內(nèi)涵，立足區(qū)域生態(tài)，并運用生態(tài)學內(nèi)在的原理和方法對青年志愿者工作進行研究和創(chuàng)新，這將促進高校青年志愿者工作的開展。

2.2 縣域生態(tài)下青年志愿者工作的瓶頸

縣級是我國基層的行政單位，在高校青年志愿者工作開展方面，由于受行政級別、區(qū)域范圍的限制，相比我國現(xiàn)代發(fā)達一線大城市及其他較高級別的省地級城市的高校，縣域高校在調(diào)動資源、吸引人才等方面都受到相對的限制。主要表現(xiàn)在：

(1)縣域城市交通不發(fā)達，青年志愿者可利用資源有限，活動形式簡單。相對于國內(nèi)其他大中型城市中的高校，縣域高校的交通條件較差，區(qū)域范圍內(nèi)可以聯(lián)系的共建單位相對較少。在專業(yè)人才吸引、社會資源利用、社會資金支持等方面都存在一定的限制。在社會影響方面，志愿者活動只能局限于本區(qū)域范圍內(nèi)資源的整合；志愿者的活動平臺較小、所產(chǎn)生的創(chuàng)新和影響力相對較低；活動的資金支持來源有限，大部分來源于高校自身的支持，這限制了青年志愿者活動的規(guī)模、內(nèi)容及發(fā)展方向的多樣化選擇。

(2)縣域內(nèi)高校單一，限制青年志愿者工作的經(jīng)驗交流和學習。我國的高校大部分集中于地級市以上的城市，縣域內(nèi)的高校相對較少。由于人力、物力等資源的限制，大部分縣域內(nèi)的高校單一，高校與高校之間在活動互動、經(jīng)驗交流、學習等方面存在限制。高校青年志愿者活動是社會公益性的活動，本身帶有強烈的社會交流和合作性質(zhì)，區(qū)域范圍內(nèi)高校的單一限制了其活動的開展和品質(zhì)的提升。

(3)縣域內(nèi)青年志愿者工作機制和體制保守。青年志愿者活動是高校與社會共建的一個平臺，對培養(yǎng)當代大學生實踐能力具有不可替代的作用，特別是體現(xiàn)在大學生的思想政治建設(shè)和社會實踐能力建設(shè)方面。在縣域內(nèi)的高校，由于高校往往只有一所或少數(shù)幾所，在工作機制方面，較少受到外界新思維的影響，一般只在國家、省、地各級部門文件精神的指導下，延承本校多年開展的模式，呈現(xiàn)志愿者工作機制和發(fā)展體制保守，創(chuàng)新不足。

(4)縣域內(nèi)志愿者工作組織隊伍的能力提升空間較小?？h域內(nèi)高校青年志愿者隊伍主要由學校、系部、班級三級組成。有的高校則是由學校、學院、系部、班級四級階梯隊伍組成。一般在學校學生會中設(shè)有青年志愿者工作部，其下轄青年志愿者協(xié)會；在校學生會下有各院系的學生會青年志愿者工作部，并相應(yīng)設(shè)有系青年志愿者協(xié)會；在各專業(yè)班級中設(shè)有青年志愿者隊長。在活動的組織中，需要各級部門互相協(xié)調(diào)配合。由于縣域高校活動選擇途徑較少，志愿者工作隊伍能力的培養(yǎng)主要依靠本校師生以及學生干部之間“老帶新”，能力培養(yǎng)途徑選擇性較低，較少激發(fā)組織者的主觀能動性和潛在能力的培養(yǎng)。

2.3 縣域生態(tài)下青年志愿者工作可利用的優(yōu)點

(1)縣域范圍小，高校在域內(nèi)地位比較高。縣域范圍小，高校是區(qū)域內(nèi)的唯一或是少數(shù)，相對其他地級市以上的高校，其地位比較高，域內(nèi)的影響力相對較高，這對青年志愿者活動的開展是有利的。

(2)縣域內(nèi)志愿者工作共建單位選擇專一，可使得活動長期進行。由于青年志愿者活動屬于社會公益性質(zhì)的活動，需要一定的平臺來開展活動，對于縣域內(nèi)的共建單位，其選擇比較少，而高校在域內(nèi)比較受重視，雙方可以選擇的單位都比較單一，這使得活動的共建合作長期進行。

(3)高校大學生素質(zhì)較高，有利于提高青年志愿者工作的層次。高校青年志愿者的素質(zhì)較高，掌握一定的專業(yè)知識和本領(lǐng)。和其他地級市以上的高校一樣，在縣域內(nèi)開展青年志愿者活動，可以使得青年志愿者活動走出普通的公益勞動和幫扶，有效地促進志愿者活動層次的豐富和提高。

3 以縣城生態(tài)系統(tǒng)觀指導青年志愿者工作

縣域生態(tài)包括了區(qū)域內(nèi)的人文生態(tài)和自然生態(tài)，高校青年志愿者工作的開展必然受到所在區(qū)域生態(tài)的影響，結(jié)合生態(tài)學原理、觀點和方法開展青年志愿者活動，可提升青年志愿者活動質(zhì)量，創(chuàng)新青年志愿者工作方法，走出一條符合縣域生態(tài)下高校青年志愿者活動開展的道路。

3.1 以縣域生態(tài)系統(tǒng)觀創(chuàng)新青年志愿者工作體系

生態(tài)學的原理表明，任何事物之間必然存在一定的聯(lián)系，或相互促進、或相互制約、或相互依賴，它們之間是一個互相聯(lián)系的系統(tǒng)。高校青年志愿者工作從學院到各系、班級擔任角色不同，分工不同。從組織、策劃、具體落實皆有一定的體制。建立健全活動領(lǐng)導小組、明確各自崗位的分工，互相配合和協(xié)調(diào)，做到青年志愿者工作相互促進，形成生態(tài)健康的青年志愿者工作體系。

3.2 以生態(tài)進化論引領(lǐng)青年志愿者工作，形成志愿者工作品牌

在生態(tài)環(huán)境自然發(fā)展過程中，各物種只有能適應(yīng)自然環(huán)境的變化，在自身發(fā)展過程中不斷改進和完善的群落才可以生存并發(fā)展。高校青年志愿者工作主要的實施群體是以學院及各個系部為代表的大學生群體，發(fā)揮大學生自身專業(yè)本領(lǐng)，把握時代和社會發(fā)展的脈搏，把所學到的知識應(yīng)用于指導社會實踐，將有利于開展高校青年志愿者活動有別于普通社會成員的志愿者活動，體現(xiàn)高校青年志愿者活動的專業(yè)化和技能化。在社會和高校力量的支持下，如果能引入資金支持和常態(tài)項目的支撐，結(jié)合社會需要，發(fā)揮專業(yè)特色，不斷在時代發(fā)展過程中改進工作項目和服務(wù)內(nèi)容，將使得高校青年志愿者活動形成工作品牌，增強高校青年志愿者活動的社會影響力。

3.3 以互利共生、合作共建志愿者工作基地，促進工作常態(tài)化

環(huán)境中生物與生物之間是息息相關(guān)，互利共生的。在縣域范圍內(nèi)尋找合適的共建單位建立青年志愿者工作基地，定期到共建單位進行服務(wù)，可利用共建單位提供的各類平臺，參與共建單位的活動。如與街道社區(qū)進行共建，可開展慰問孤寡老人活動、各類節(jié)假日活動、社區(qū)自主品牌活動、提供人力物力配合社區(qū)要求開展的各類活動等。兩者互相提供平臺，互利互惠。這不但豐富高校青年志愿者活動的種類，而且提升了共建單位自身的活動開展水平。由于街道社區(qū)作為行政單位變動較小，使得青年志愿者活動開展可以長期存在，基地化和常態(tài)化。

3.4 以生態(tài)價值觀指導，把青年志愿者工作納入選修課體系

生態(tài)價值觀強調(diào)人與自然的平等關(guān)系，自然界的其他物種和人類一樣有權(quán)按照生態(tài)規(guī)律持續(xù)生存。結(jié)合高校辦學，應(yīng)該重視高校青年志愿者工作，把它視為和高校其他選修課一樣的地位，提升青年志愿者活動的質(zhì)量，鼓勵廣大高校學生積極參加社會公益活動，把青年志愿者活動辦成高校選修課。這將不但使得高校學生走出學校，在社會實踐中鍛煉其意志和本領(lǐng)，而且使之成為高校思想政治教育的實踐教學課程，提升大學生思想道德水平，促進大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

3.5 以生態(tài)科技觀指導，利用科技平臺開展志愿者工作活動交流

生態(tài)科技觀強調(diào)科學技術(shù)能夠促進整個生態(tài)系統(tǒng)良性發(fā)展，為優(yōu)化生態(tài)系統(tǒng)提供智力保障。青年志愿者工作是現(xiàn)代生態(tài)環(huán)境中的小群落，它需要科學技術(shù)來促進和優(yōu)化其發(fā)展。21世紀是知識爆炸的時代，同時也是各類新媒體網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時代，青年志愿者工作的開展要求大學生學會運用新媒體工具，對各類公益性、典型的青年志愿者活動及時宣傳，建立青年志愿者傳播平臺，以廣大青年志愿者喜聞樂見的形式潛移默化引導更多的高校大學生投身于青年志愿者活動，壯大活動隊伍和影響力。

雖然地處縣域，域內(nèi)高校比較單一，但如果青年志愿者活動隊伍能夠利用網(wǎng)絡(luò)平臺，及時關(guān)注其他高校典型工作案例和先進經(jīng)驗總結(jié)，學習知識，結(jié)合區(qū)域本體高校的實際情況，也可以創(chuàng)新青年志愿者活動并增強青年志愿者活動開展的能力。

值得一提的是，生態(tài)學自誕生以來，其原理、理論、方法經(jīng)常成為其他學科的研究視角。從縣域生態(tài)學角度對青年志愿者工作進行研究只是簡單地運用生態(tài)學原理。未來的研究可以通過建立數(shù)據(jù)模型、問卷調(diào)查的方法對青年志愿者工作進行更深入的研究。通過縱向和橫向收集對比縣域高校青年志愿者工作開展的具體數(shù)據(jù)，可以更加全面確定高校青年志愿者工作的切入點并及時制定相應(yīng)的活動策略。

[1] 陳 亮,羅 婷,周從標.獨立學院大學生志愿服務(wù)活動開展的實踐意義探討[J].重慶科技學院學報(社會科學版),2016(3):105-107,131.

[2] 趙松強.影響我國青年志愿者服務(wù)的因素分析[J].中國青年研究2015(1):44-47.

[3] 魏向陽.高校大學生青年志愿服務(wù)問題研究[J].河南財政稅務(wù)高等?？茖W校學報,2014,28(1):54-56.

[4] 連玲娜.論高校大學生志愿服務(wù)活動存在的問題及對策[J].漳州職業(yè)技術(shù)學院學報,2014,16(3):95-98.

[5] 賀紅霞.關(guān)于高校青年志愿者社區(qū)服務(wù)的幾點思考[J].陜西青年職業(yè)學院學報,2009(1):56-59.

[6] 蔣 偉.社會主義核心價值觀教育融入公益實踐活動研究以高校青年志愿者服務(wù)為例[J].廣西社會科學,2016(1):205-208.

[7] 李 陽,韓 潁.社會主義核心價值觀引領(lǐng)下的大學生公益精神培育機制研究[J].思想理論教育導刊,2016(5):105-108.

[8] 陸宏芳,任 海,等.產(chǎn)業(yè)生態(tài)學研究方法[J].中山大學學報(自然科學版),2005,44(2):233-239.

[9] 徐期勇,艾南山,李立華.生態(tài)學原理在生態(tài)旅游中的應(yīng)用研究[J].生態(tài)與自然保護,2000(3):31-33.

Research on College Volunteer Work from Perspective of County Ecology

LIN Yao-hua

(Fujian College of Water Conservancy and Electric Power, Yongan 366000, China)

County ecology contains two main systems: natural ecology and human ecology. From the perspective of County Ecology, the development status of college volunteer work is explored and the bottleneck and urgent issues are analyzed. The carrying-out of volunteer work in colleges is researched by fully excavating the regional connotations and applying ecology-related principles and methods.

county ecology; volunteer work; higher education

2016-09-13

福建省中青年教師教育科研項目(JAS160960),福建水利電力職業(yè)技術(shù)學院“基于區(qū)域生態(tài)的高校青年志愿者工作探究”課題的部分研究成果。

林耀華(1987-)，男，福建泉州，助教，在職研究生，研究方向為大學生管理和教育。

G455.7

A

1673-0496(2017)01-0050-03

10.14079/j.cnki.cn42-1745/tv.2017.01.016