王志東

[摘 要]在思想品德課中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)應踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務，突出強調(diào)社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。在初中思想品德課教學中培養(yǎng)學生的國家認同感，要注重結合初中生的特點和國家認同的內(nèi)容，從國家意識、政治認同和文化自信等方面進行。

[關鍵詞]思想品德；核心素養(yǎng)；國家認同

培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)是思想品德課教學的重要內(nèi)容，也是思想品德課教學應當承擔的責任。核心素養(yǎng)是一個內(nèi)涵較為豐富的概念，涉及社會責任、國家認同、國際理解、人文底蘊等方面的內(nèi)容。國家認同主要表現(xiàn)為個體對國家政治制度、核心價值理念、民族文化傳統(tǒng)等方面的理解、認同和遵從。在初中思想品德課教學中培養(yǎng)學生的國家認同感，可從國家意識、政治認同和文化自信等方面進行。

一、多管齊下，培養(yǎng)學生國家意識

在初中思想品德課教學中，因受傳統(tǒng)觀念的影響，大多教師習慣了按照教材教，讓學生識記、練習教材內(nèi)容，以期學生在考試中獲得較好的成績。就學生的國家意識培養(yǎng)而言，很多教師并沒有將其納入思想品德教育教學目標中。在思想品德課教學中培養(yǎng)學生的國家意識，重點是讓學生了解國情歷史，維護民族團結、社會穩(wěn)定和國家統(tǒng)一；熱愛祖國，認同國民身份，對祖國有強烈的歸屬感；自覺捍衛(wèi)國家尊嚴和利益等。如在《黨的基本路線》的教學中，對于黨的基本路線的核心內(nèi)容，不僅要讓學生理解掌握，還得引導學生理解堅持黨的基本路線的必要性，從而認同我國的社會主義制度，認同自己作為社會主義國家一分子的國民身份。

在思想品德課教學中培養(yǎng)學生的國家意識，不能以單純的講解為主，要注重以形象、直觀的方式進行，要注重在激發(fā)學生興趣的基礎上引導學生了解祖國的歷史、國情，懂得維護民族團結的重要性，熱愛祖國并認同自己的國民身份。如在教學《燦爛的中華文化》時要結合學生身邊的事例而引導學生感受中華文化的博大精深，領略中華文化的無限風光，感受中華文化的無窮力量，從而認同中華大地上的各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。如故宮，很多學生沒有親自去看過，但教師可借助多媒體向學生展示，讓學生了解其歷史和建筑特點，理解其凝聚了我國人民的高度智慧和創(chuàng)造才能。

二、堅定信念，提高學生政治認同感

政治認同是指人們在社會政治生活中對社會政治制度、政治體制、政治觀念及政治權利運作方式所產(chǎn)生的一種肯定、接納和贊同的情感體驗。政治認同所反映的是人們的價值觀念的選擇和判斷，是人們在社會政治生活中的利益追求，它對政治執(zhí)法、社會政治穩(wěn)定與和諧有著不可忽視的作用。初中階段的學生政治知識薄弱，政治認知能力不高，政治認同感不強。在初中思想品德課教學中提升學生的政治認同感，對學生的終身發(fā)展，將來成為合格的社會公民有著不可忽視的作用。

提高學生的政治認同感，重點是熱愛中國共產(chǎn)黨；理解、接受并自覺踐行社會主義核心價值觀；具有中國特色社會主義共同理想，有為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢而不懈奮斗的信念和行動等。在思想品德課教學中，不僅要培養(yǎng)學生高度的責任心，還要結合教學內(nèi)容而使學生對社會主義價值體系形成共識，在行為上成為準則。尤其是要注重培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)，提高學生的政治認識能力，這樣才能為學生政治認同感的培養(yǎng)奠定基礎。

三、滲透文化，樹立學生文化自信力

文化自信，是以文化為基石的民族心態(tài)的表征。初中生的文化自信是建立在對文化的認知基礎上的，而隨著國家間交往的發(fā)展，外國文化對傳統(tǒng)文化的沖擊力較大，初中生的文化自信也受到了侵蝕。在初中思想品德課教學中要樹立學生的文化自信，重點是了解中華文明形成的歷史進程；承認和尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果；理解、欣賞、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化等。文化自信不僅僅是內(nèi)在意識上的自覺和自信，還應當在社會生活中成為行動上的擔當，自覺了解祖國的歷史文化，傳承并弘揚歷史文化。

如在《做友好往來的使者》的教學過程中，首先要引導學生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，以正確的態(tài)度來審視中華傳統(tǒng)文化，讓學生在了解祖國歷史文化的基礎上，梳理正確的文化意識，能正確對待自己的傳統(tǒng)文化，能發(fā)自內(nèi)心地熱愛祖國文化，對祖國文化產(chǎn)生自豪感。其次要引導學生客觀對待外來文化，堅持包容、借鑒、吸收的態(tài)度，要懂得中華文化的內(nèi)涵，以外來文化豐富傳統(tǒng)文化。在思想品德課教學中，要切實結合教學內(nèi)容，滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷樹立學生的文化自信。

在初中思想品德課教學中培養(yǎng)學生國家認同的核心素養(yǎng)，要緊密結合初中生和初中思想品德課的特點，通過多種教學方式來培養(yǎng)學生的國家意識，提高學生的政治認同感，樹立學生的文化自信力。