郭萬選

摘 要：農(nóng)村幼兒教師所擁有的教學基礎，對于幼兒來說就是啟發(fā)思維的重要條件。農(nóng)村幼兒教育始終存在著一定的困境，但是教育部門沒有引起足夠重視。同時，很多家庭不重視幼兒的教育問題，導致農(nóng)村幼教事業(yè)發(fā)展停滯不前。對此，我們應積極了解當前農(nóng)村幼教的發(fā)展現(xiàn)狀，尋找適合發(fā)展之路，以使農(nóng)村幼教事業(yè)獲得發(fā)展。

關鍵詞：農(nóng)村；幼兒教育；困境；出路

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）04-0207-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.04.132

社會的不斷發(fā)展和日益變遷，推動了教育事業(yè)的蒸蒸日上。農(nóng)村幼教屬于教育事業(yè)中最為重要的內容，它的地位日益突顯出來。但是，當前國家對于農(nóng)村幼兒教育的重視程度遠遠不夠，導致農(nóng)村幼兒教育事業(yè)發(fā)展的狀況不佳。雖然農(nóng)村的生活水平在逐步提高，很多家庭對于孩子的學前教育重視程度也得到了相應的提升，但是農(nóng)村幼兒教育事業(yè)仍然沒有取得較大進步。教育部門對于農(nóng)村幼兒教育的重視度也存在著有待提升的狀態(tài)。下面，筆者對農(nóng)村幼兒教育的困境及現(xiàn)狀進行分析，并提出合理的建議，以更好地促進農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展。

一、農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀分析

（一）入學率較低

在當前農(nóng)村幼兒教育發(fā)展的過程中，入學率是影響教學質量的重要因素之一。很多幼兒在指定的年齡階段沒有接受相對等的學前教育。農(nóng)村許多家長學歷偏低，思想意識淡薄，不能及時意識到學前幼兒教育對幼兒智力開發(fā)的重要意義，因此，對于孩子的學前幼兒教育沒有進行充分的了解與認可。農(nóng)村原有的陳舊思想與風俗習慣同樣制約了農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

（二）師資力量不足

教育事業(yè)的發(fā)展離不開師資力量的支持，師資力量是推進教育發(fā)展的重要因素，因此在所有的學習階段，加強師資力量的建設有助于推動教育事業(yè)的發(fā)展。分析農(nóng)村教育的現(xiàn)狀可知，幼教教師的薪資水平不高，同時待遇較差，特別是農(nóng)村地區(qū)存在著偏僻、偏遠等弊端，導致很多的幼兒教師并不愿意投身于農(nóng)村幼教事業(yè)中。這為農(nóng)村幼教師資團隊的建設帶來了阻礙，致使幼教師資隊伍力量相對薄弱。同時，大部分幼兒教師所擁有的教學經(jīng)驗不足，嚴重制約著農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。雖然在師資隊伍中也有一部分擁有著專業(yè)素質、年輕有為、責任心意識強的教師，但是這樣的教師數(shù)量還是有限的，因此無法支撐起國家農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

（三）經(jīng)費投入力度不足

在農(nóng)村幼教事業(yè)發(fā)展的進程中，農(nóng)村創(chuàng)辦的學校大多是民辦學校，他們的想法具有局限性，并沒有為國家教育事業(yè)的發(fā)展進行籌劃，只是在獲取利益的同時完成簡單的教學任務。當前，政府與相關的教育部門對農(nóng)村幼教事業(yè)重視不夠、制度不健全、監(jiān)管不到位，導致幼教事業(yè)的發(fā)展始終處于滯后的狀態(tài)。對于很多的農(nóng)村幼教機構來說，教學經(jīng)費的相關投入也比較少，因此減少了農(nóng)村幼兒教學過程中的豐富多樣化程度。

二、農(nóng)村幼兒教育的出路措施

（一）加強管理，提升幼教理念

政府以及相關的教育單位應該認識到農(nóng)村幼教事業(yè)的發(fā)展狀況，加大農(nóng)村幼教事業(yè)的投入力度，并專注于經(jīng)費的投入，為農(nóng)村幼教事業(yè)的發(fā)展提供良好的物質基礎。此外，應加強宣傳農(nóng)村幼教事業(yè)的思想教育工作，提升農(nóng)村對幼兒教育的重視程度，并努力改變當前農(nóng)村幼教的思想觀念，積極縮小農(nóng)村與城市間的差距，將重點轉向農(nóng)村教育；注重投資力度，積極營造良好的幼教社會氛圍，對農(nóng)村的家長進行及時溝通，努力提高他們對于幼教事業(yè)的理解與重視程度。家長在孩子的教育中始終扮演著重要角色，只有引起家長足夠的重視，才能為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展提供良好的基礎保障。

（二）加強師資團隊建設

當前，幼教師資隊伍存在著不穩(wěn)定的發(fā)展狀態(tài)，資源較為短缺，師資力量比較薄弱。所以，我們應該重視師資團隊的建設，重視提高教師的待遇水平，根據(jù)實際的情況提供相應的物質獎勵，并在此過程中激發(fā)教師的工作積極性，以吸引更多的專業(yè)人員加入到幼教隊伍中來。與此同時，我們也需要重視教師的專業(yè)素養(yǎng)培訓，重視提高思想素質的重要性，提升教師的社會責任感，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的幼教教師隊伍，保證定期對教師團隊進行培訓，使他們可以在交流中不斷提升自己的教學能力，從而為農(nóng)村幼教事業(yè)的發(fā)展保駕護航。

（三）重視幼教教師的思想教育

很多幼兒教師的工作態(tài)度并不端正，特別是在教學過程中存在著諸多問題。他們的教學都是為了贏得工作薪資來參與這項活動，對于教育工作本身并沒有較大的積極性，所以加強幼兒教師的思想教育是至關重要的。因此，我們應培養(yǎng)他們的責任意識，釋放他們對于幼教事業(yè)的奉獻精神，使他們專注于專業(yè)知識的培訓教育，讓他們更好地參與工作，為幼兒的成長提供堅實的保障。

（四）注重改革創(chuàng)新教育

農(nóng)村幼教的教學模式較為簡單，這在一定程度上制約了農(nóng)村幼教的發(fā)展。很多幼兒沒有在學習的過程中體會到學習的樂趣，因此產(chǎn)生了厭學的情緒。所以，教師需要及時改變教學模式，創(chuàng)新教學方式，采取當前現(xiàn)代教學手段，為幼兒的學習創(chuàng)設有趣輕松的學習氛圍，重視交流的重要性，增加課堂的趣味性。教師應該放低姿態(tài)，積極融入幼兒的學習過程中，做好引導與幫助，重視培養(yǎng)他們的學習興趣與愛好，啟發(fā)他們的思維并且重視智力的培養(yǎng)，并對其進行道德思想的教育，保證他們全面健康發(fā)展。

三、結語

農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的發(fā)展任重而道遠。為更好地促進農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，我們應對建設更優(yōu)良的師資團隊，重視教師們的思想品德教育工作做出具有可行性的政策支持，從而真正實現(xiàn)目標。

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