張媛

【摘 要】我們現(xiàn)在一談到犯罪，就認(rèn)為它是個法律問題，因為我們研究的是犯罪學(xué)，實際上它是一個社會問題。從制止犯罪和預(yù)防犯罪而言，應(yīng)該是一個更廣泛的社會問題。我們的教育系統(tǒng)中，對生命價值、死亡意識的教育和認(rèn)識嚴(yán)重缺失。我們應(yīng)當(dāng)更多地體現(xiàn)對生命價值的反思，應(yīng)該對成長中的學(xué)生給予更多的生命和人文關(guān)懷。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校 法制教育 教師 青少年犯罪

鄧小平同志指出：“法制教育要從娃娃抓起，中小學(xué)都要進(jìn)行這個教育，社會上也要進(jìn)行這個教育?！鼻嗌倌赀`法犯罪的原因是復(fù)雜的，但其中不知法、不懂法、法制觀念淡薄是重要原因。加強未成年人的法制教育已經(jīng)刻不容緩?！额A(yù)防未成年人犯罪法》第二章對此有明確規(guī)定：對青少年應(yīng)當(dāng)加強理想、道德、法制和愛國主義、集體主義和社會主義教育。對于達(dá)到義務(wù)教育年齡的青少年，在對其進(jìn)行上述教育的同時，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行預(yù)防犯罪的教育。由于青少年正處于學(xué)知識，長身體的時期，他們需要學(xué)校的全面教育。由于預(yù)防青少年犯罪和自殺手段主要是教育，因此學(xué)校也就有其發(fā)揮正面教育的優(yōu)勢，可以從以下幾方面思考。

一、加強教師隊伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)

青少年的心理形式與其生理變化密切相關(guān)。青少年時期，生理發(fā)展迅速走向成熟，尤其是自我意識得到了較快發(fā)展。青少年喜歡崇拜、模仿和追求，但由于認(rèn)識和判斷能力欠缺，往往出現(xiàn)偏差，把輕率當(dāng)果斷，把冒險當(dāng)勇敢，把固執(zhí)當(dāng)堅強。由于這種身心發(fā)展的不平衡，一些意志力和自制力差的青少年對外部環(huán)境影響的辨別力相當(dāng)薄弱，一旦受到了不良誘因的刺激，很容易做出越軌的行為甚至違法犯罪。教師是人類靈魂的工程師，教師的學(xué)識、修養(yǎng)和形象，對學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化、舉足輕重的影響。素質(zhì)教育對教師提出了更高更嚴(yán)格的要求。這就使得加強教師隊伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)勢在必行。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境

職業(yè)院校對學(xué)生的教育，不是單向的灌輸教育，而是教師與學(xué)生的心靈溝通和情感交流。青少年都有自己獨立的人格和很強的自尊心，一旦學(xué)生的人格和自尊心受到傷害，那么這種心靈和情感的交流就無法正常進(jìn)行。因此在職業(yè)教育中，每個教師都要注重愛心教育。愛心教育是教師與學(xué)生心靈溝通和情感交流的橋梁，能使學(xué)生體會到教師的關(guān)心和愛護(hù)，從而對教師更尊敬和信賴。然而教師要牢記愛心教育不僅僅只針對某些好學(xué)生，而是面向全體學(xué)生的。

三、加強和改進(jìn)德育工作，特別是加強對學(xué)生的思想政治教育、品德教育和法制教育

學(xué)校的法制教育課是青少年法律教育的關(guān)鍵。青少年犯罪的大量事實以及青少年法律知識缺乏，法制觀念薄弱的嚴(yán)峻現(xiàn)實，使我們更清醒地認(rèn)識到學(xué)校法制教育的重要性。職業(yè)院校法制教育的最終目的就是要培養(yǎng)學(xué)生依法辦事、依法律己的奉公守法精神和良好品德；懂得運用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，包括自己的人格尊嚴(yán)和人身安全。同時也要教育學(xué)生敢于和善于運用法律武器同違反、破壞法律和危害社會的不法行為做斗爭。職業(yè)院?？梢杂蓽\入深、循序漸進(jìn)地將德育內(nèi)容編入豐富多彩、生動有趣的德育教材，通過生動活潑的教育方式，積極指導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐活動來實現(xiàn)，堅持“以人為本，以理服人，以情動人，情理交融”的工作方法，要認(rèn)真地把紀(jì)律教育、法制教育和預(yù)防犯罪教育擺到應(yīng)有的重要位置上來。

四、堅持疏導(dǎo)方針，充分發(fā)揮學(xué)校的矯治作用

學(xué)校是培養(yǎng)人才的專門場所，也是塑造學(xué)生良好人格的地方。“聯(lián)合國第六次預(yù)防犯罪及罪犯待遇大會”關(guān)于少年犯罪的問題的討論文件中指出：教育制度不應(yīng)該只是作為教授學(xué)問的體制，同時也應(yīng)該作為學(xué)生和他的家長接受診治和顧問的中心。對此，我校開展的在校生及家長咨詢活動已有幾個學(xué)年，對學(xué)生的心理健康帶來了很大的幫助。的確，在校生違法犯罪的嚴(yán)峻事實使學(xué)校不再是單純的教育場所了，我們不能把預(yù)防和矯治青少年的責(zé)任完全地推給政府機關(guān)和社會，而是應(yīng)當(dāng)通過疏導(dǎo)等方式，充分發(fā)揮學(xué)校特有的矯治作用，自覺地?fù)?dān)任起學(xué)校對青少年不良行為乃至輕微的違法犯罪行為矯治的責(zé)任。首先是實施預(yù)防矯治，是指面對全體在校師生“預(yù)防針式”的警示作用，即針對社會上出現(xiàn)的青少年違法犯罪現(xiàn)狀以及社會各種消極因素，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生樹立道德是非觀，法律是非觀，提高“免疫力”，遠(yuǎn)離消極有害因素的侵?jǐn)_；其次。是不良行為的矯治，即有針對性有計劃有組織地開展保護(hù)性幫教工作。最后是違法犯罪后的學(xué)生的矯治。這主要是針對那些已被公安司法機關(guān)依法處理后，重新返回學(xué)校的學(xué)生。學(xué)校應(yīng)該滿懷熱情地歡迎他們回到集體中來，不歧視他們，用集體的力量幫助他們，使其跟上集體的步伐，避免再次犯罪。

盧梭說：“我對世上最不放心的，就是冒著失去心靈永久安寧的危險去享受塵世的幸福，而這種幸福對我來說并沒有什么了不起。”總之，法制教育的實施必須使高職院校走上健康、有序的發(fā)展軌道。

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