郭艷波

【摘要】社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，為我國藝術(shù)事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展提供了重要契機(jī)與良好的社會(huì)環(huán)境，在現(xiàn)代化建設(shè)的時(shí)代背景之下，我國各項(xiàng)事業(yè)正在如火如荼的開展和進(jìn)行之中，其中鋼琴即興伴奏作為音樂教學(xué)和藝術(shù)實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)，是鋼琴演奏者提高自身綜合素養(yǎng)的必由途徑，鋼琴演奏者在具有較高的演奏素養(yǎng)和演奏能力的同時(shí)，還需要具備一定的即興伴奏能力，以此來更好的為我國社會(huì)主義藝術(shù)事業(yè)的全面發(fā)展所服務(wù)，其中關(guān)鍵性音樂理論則是保證鋼琴演奏者提高自身即興伴奏能力的基礎(chǔ)?；诖?，本文以鋼琴即興伴奏的概述為主要出發(fā)點(diǎn)，從關(guān)鍵性音樂理論的內(nèi)容和應(yīng)用途徑，對鋼琴即興伴奏與關(guān)鍵性音樂理論的結(jié)合進(jìn)行重點(diǎn)探討與簡要分析。

【關(guān)鍵詞】鋼琴即興伴奏；關(guān)鍵性音樂理論；探究；應(yīng)用

音樂的產(chǎn)生為豐富了人們的生活，音樂不僅可以緩解處于緊張工作和生活中人們的各種壓力，同時(shí)還可以陶冶人們的情操，提高人們的文化素質(zhì)，音樂發(fā)揮著極大的作用，并且逐步改變著我們的生活。鋼琴即興伴奏是音樂教育的組成部分，主要以提高演奏者的審美能力為目的，使其具有正確的審美觀念和健康的審美情趣，同時(shí)陶冶演奏者的情操，提高個(gè)人素質(zhì)，從而促進(jìn)其在身體與心理上的良好發(fā)展。鋼琴即興伴奏不僅在客觀上極大地促進(jìn)了演奏者素質(zhì)的提高，豐富了演奏者的內(nèi)心情感，還拓寬了演奏者在音樂方面的視野，使演奏者的音樂生活變得多姿多彩，并且對豐富演奏者文化內(nèi)涵起著極大的作用。

一、鋼琴即興伴奏的概述

鋼琴即興伴奏是在尚無預(yù)先準(zhǔn)備的條件情況之下，進(jìn)行瞬間性的鋼琴音樂伴奏，是鋼琴藝術(shù)領(lǐng)域的技能升華和演奏技巧的再創(chuàng)作，鋼琴即興伴奏需要伴奏者具有較強(qiáng)的鋼琴演奏技巧和良好的邏輯思維能力，此外，還需要具備較高的鋼琴音樂專業(yè)素養(yǎng)，對鋼琴音色、曲調(diào)的反應(yīng)較為敏感，將鋼琴彈奏的技巧與專業(yè)的樂理知識緊密結(jié)合，由此可見，鋼琴即興伴奏教學(xué)是一門技巧性和實(shí)用性于一身的音樂教學(xué)形式，將鋼琴教學(xué)的各要素與臨場應(yīng)變能力融會(huì)貫通，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提升演奏者整體音樂素養(yǎng)的最終目的。鋼琴即興伴奏是一種鋼琴教學(xué)能力的重要表現(xiàn)方面，從這一層面上來說，鋼琴即興伴奏即是音樂素養(yǎng)能力，究其本身內(nèi)容而言，需要演奏者對鋼琴有著情感和理論的雙重熟知，具有良好的視聽嗅覺能力，在敏捷的反應(yīng)能力之下能高效運(yùn)用鋼琴的綜合能力所在。

鋼琴即興伴奏具有實(shí)用性、即時(shí)性和靈活性的多重特點(diǎn)。第一，鋼琴即興伴奏具有實(shí)用性的特點(diǎn)，演奏者在鋼琴學(xué)習(xí)過程中，通過即興伴奏教學(xué)能夠有效的提升鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，以便鋼琴即興伴奏更好的為鋼琴演奏體系所服務(wù)，演奏者可以通過鋼琴即興伴奏教學(xué)的學(xué)習(xí)提高自身的美育素養(yǎng)，為促進(jìn)自身身心的全面發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)，為其未來的人生之路提供重要的生活方式；第二，鋼琴即興伴奏具有即時(shí)性的特點(diǎn)，是演奏者臨場表現(xiàn)的突發(fā)性彈奏能力，鋼琴演奏者可以根據(jù)自己的思想進(jìn)行及時(shí)有效的彈奏，不受時(shí)間和空間的限制；第三，鋼琴即興伴奏具有靈活性的特點(diǎn)，可以隨著周遭環(huán)境的變化而發(fā)生有效的變動(dòng)，演奏者在就某個(gè)音樂作品的解讀中，可以通過鋼琴即興伴奏讓傾聽者感知音樂的獨(dú)特魅力，進(jìn)而根據(jù)環(huán)境、情緒等內(nèi)容的不同發(fā)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。由此可見，鋼琴即興伴奏要求伴奏者具有較強(qiáng)的綜合能力，扎實(shí)的音樂理論能力，良好的和聲素養(yǎng)，因此，鋼琴即興伴奏對演奏者的能力水平要求甚高。

鋼琴即興伴奏要以音樂作品為基礎(chǔ)，伴奏者需要根據(jù)音樂作品的旋律、曲式、樂章等內(nèi)容通過和聲這一途徑進(jìn)行有針對性的匹配，并在鋼琴即興伴奏過程中科學(xué)有序的掌握相關(guān)規(guī)律，以此來實(shí)現(xiàn)鋼琴即興伴奏效果的最大化，實(shí)現(xiàn)音樂作品與鋼琴演奏之間的融會(huì)貫通，以便更好的為鋼琴音樂作品所服務(wù)，強(qiáng)化鋼琴即興伴奏的藝術(shù)感染力和藝術(shù)效果。同時(shí)，鋼琴即興伴奏是鋼琴表現(xiàn)形式的重要組成部分，更是鋼琴表現(xiàn)形式的常見途徑，在鋼琴演奏體系中具有舉足輕重的發(fā)展地位。鋼琴即興伴奏中伴奏音型是其演奏的主要表現(xiàn)模式，即模式記錄方式。演奏者通過鋼琴在為音樂作品進(jìn)行即興伴奏的過程中，需要以音型模式為框架對其進(jìn)行綜合性和系統(tǒng)性的考量與評估，根據(jù)各部門之間特征的不同進(jìn)行行之有效的科學(xué)安排，加強(qiáng)音樂作品個(gè)要素之間的分析與理解，提高音型模式運(yùn)用的靈活性。在音型模式的運(yùn)用過程中要格外強(qiáng)調(diào)的是，要對音樂作品進(jìn)行相應(yīng)的伴奏聯(lián)系，科學(xué)原則與之相匹配的伴奏音型，這也是演奏者進(jìn)行鋼琴即興伴奏的必要條件。

二、鋼琴即興伴奏中關(guān)鍵性音樂理論的探究與應(yīng)用

1、關(guān)鍵性音樂理論知識內(nèi)容

掌握并加強(qiáng)關(guān)鍵性音樂理論知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)是進(jìn)行鋼琴即興伴奏的重要因素，更是鋼琴即興伴奏者自身綜合素養(yǎng)提升的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，同時(shí)，鋼琴即興伴奏者要需要具備一定的音樂作品分析能力和和聲基礎(chǔ)理論水平。若想具有良好的鋼琴即興伴奏能力則需要不斷提高自身的音樂作品理解能力，以扎實(shí)穩(wěn)固的音樂理論知識為基礎(chǔ)對音樂作品的情感價(jià)值、旋律要素等內(nèi)容進(jìn)行全面解讀，以此來不斷提升鋼琴即興伴奏作品的感染力和藝術(shù)理，進(jìn)而在認(rèn)知能力逐漸深化過程中不斷強(qiáng)化自身的樂譜表現(xiàn)能力。在關(guān)鍵性音樂理論體系之中和聲是一項(xiàng)極為重要的學(xué)科，其中包括和聲的構(gòu)成、和弦連接及相關(guān)其他內(nèi)容。在鋼琴即興伴奏中關(guān)鍵性音樂理論體系之主要值得是和聲基礎(chǔ)理論知識，并逐漸了解鍵盤和聲技術(shù)，以此來確保鋼琴演奏者鋼琴即興伴奏技能的鞏固與強(qiáng)化。其中鋼琴即興伴奏的音型模式主要包括以下幾方面：

第一，分解式音型。從其內(nèi)容和本質(zhì)來說，分解式音型主要表現(xiàn)在和弦音這一層面之中，以固定的音樂演奏形式能夠全面的表現(xiàn)音樂作品的整體旋律，一般來說這種分解式音型具有朗朗上口、規(guī)律鮮明的特征，主要適用于優(yōu)美寧靜、舒適安逸的音樂作品，如《威尼斯船歌》。

第二，半分解式音型。這種音型是在分解式音型的延伸與拓展，主要是指兩種和弦在交替或稱中所構(gòu)成的另一種伴奏音型，兩種音型在鋼琴即興伴奏過程中穿插而成，相輔相成，互為前提。半分解式音型主要適用于輕松歡快、愉悅活潑的音樂作品，更能夠在兩種和弦伴奏的基礎(chǔ)上充分表現(xiàn)整個(gè)音樂作品的歡愉分為，以舞曲風(fēng)格作品為主，如《對舞曲》。

第三，和弦式音型。和弦式音型以和弦為主要伴奏形式，通過各種類型的和弦音樂做大程度的演奏出同種類型的音型，一般來說，和弦式的鋼琴即興伴奏作品能夠表現(xiàn)出音樂作品堅(jiān)定有力的特征，如《阿拉伯風(fēng)格曲》。

第四，伴奏音型的融合。鋼琴即興伴奏音型的選擇將對音樂作品的整體表現(xiàn)力產(chǎn)生直接或間接的影響，因此，鋼琴即興伴奏音型的選擇上要秉持科學(xué)合理、循序漸進(jìn)的原則，以此來推動(dòng)音樂作品在鋼琴即興伴奏的渲染之下邁向一個(gè)新的藝術(shù)階段。眾所周知，好的音樂作品離不開優(yōu)秀的伴奏，不用類型的伴奏風(fēng)格將會(huì)影響音樂作品的發(fā)展方向，對此，要以音樂作品的主基調(diào)為主要支撐選擇科學(xué)合理的伴奏類型。由此可見，鋼琴即興伴奏的音型將會(huì)影響音樂作品的整體情感、音樂形象。同時(shí)，在同一伴奏的音樂作品之下選擇不同的鋼琴即興伴奏音型，其所傳遞的藝術(shù)效果也截然不同。因此，伴奏者需要科學(xué)定位音樂作品的即興伴奏音型，加以練習(xí)，注重其中所傳遞出來的和聲音效，從而最大限度的表現(xiàn)音樂作品的多變風(fēng)格與獨(dú)特魅力。

2、鋼琴即興伴奏中關(guān)鍵性音樂理論知識的應(yīng)用途徑

鋼琴即興伴奏者要在關(guān)鍵性理論知識內(nèi)容科學(xué)掌握和深化理解的基礎(chǔ)上，將關(guān)鍵性音樂理論知識與鋼琴即興伴奏相結(jié)合，以此來更好的為藝術(shù)事業(yè)所服務(wù)，其中鋼琴即興伴奏中關(guān)鍵性音樂理論知識的應(yīng)用途徑主要包括以下幾方面：

第一，加強(qiáng)鋼琴演奏技巧的基礎(chǔ)訓(xùn)練。鋼琴伴奏中的相關(guān)知識內(nèi)容較多，其所涉及的領(lǐng)域涵蓋范圍相對較廣，如大小調(diào)音階、顫音、和弦、踏板等。對此，鋼琴即興伴奏者在注重基礎(chǔ)知識鞏固練習(xí)的同時(shí)，還需要針對各部分技巧要求的不同開展有針對性的專項(xiàng)練習(xí)，并且在練習(xí)過程中熟練掌握各專項(xiàng)的演奏技巧，以相關(guān)原則為基礎(chǔ)保證各專項(xiàng)聯(lián)系水平的提升和質(zhì)量的提高。如在進(jìn)行音階訓(xùn)練的過程中，鋼琴即興伴奏者需要科學(xué)掌握每個(gè)音節(jié)的表現(xiàn)力度，要在“放松理論”的指導(dǎo)基礎(chǔ)上使得演奏者各機(jī)體之間處于“自然的緊張”這種絕對放松的狀態(tài)。在彈奏和弦的訓(xùn)練中，鋼琴即興伴奏中要著重突出伴奏的旋律感，使其強(qiáng)化伴奏音。同時(shí)，鋼琴即興伴奏者要根據(jù)音樂作品表現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)需要，保證各旋律之間保有必然聯(lián)系，為傾聽者呈現(xiàn)更為完整的鋼琴即興作品框架，不斷提高鋼琴即興伴奏的適應(yīng)性。此外，在鋼琴即興伴奏過程中，鋼琴即興伴奏這要加強(qiáng)調(diào)試性課程的相關(guān)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)原則，實(shí)現(xiàn)相關(guān)知識與演奏技能的科學(xué)運(yùn)用，為鋼琴即興伴奏者綜合能力的提升奠定良好基礎(chǔ)。

第二，加強(qiáng)和聲理論知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用。通常來說，鋼琴即興伴奏隸屬于多聲部的表演范疇體系，在此種模式的現(xiàn)實(shí)要求之下，鋼琴即興伴奏者需要具備較高的綜合能力，同時(shí)也必須具有較強(qiáng)的和聲理論能力，能夠?qū)⒑吐暲碚撝R與鋼琴即興伴奏相結(jié)合，更好的為鋼琴即興伴奏所服務(wù)，以此來不斷提升鋼琴即興伴奏水平和演奏質(zhì)量，推動(dòng)我國社會(huì)主義藝術(shù)事業(yè)的長足發(fā)展。對此，在鋼琴即興伴奏和聲理論知識的學(xué)習(xí)過程中，要明確和聲伴奏自身的特殊性特征，首先加強(qiáng)相關(guān)理論知識的有效學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身的相關(guān)伴奏技巧，借助聽覺的敏銳程度，科學(xué)查找其中的各種細(xì)節(jié)變化，通過不同和弦的連接方式表現(xiàn)別具一格的音樂鋼琴即興伴奏風(fēng)格，為傾聽者傳遞極具感染力的伴奏音效。

三、總結(jié)

綜上所述，音樂理論知識是一項(xiàng)系統(tǒng)性和綜合性并存的理論體系，對此，鋼琴演奏者要注重理論知識學(xué)習(xí)的同時(shí)，要明確其中的關(guān)鍵性內(nèi)容，將關(guān)鍵性理論知識與鋼琴即興伴奏相結(jié)合，不斷提高鋼琴即興伴奏的技術(shù)水平和演奏能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 余小信. 鋼琴即興伴奏基礎(chǔ)教學(xué)法實(shí)驗(yàn)報(bào)告——基于即興伴奏能力培養(yǎng)的鋼琴課教學(xué)的實(shí)證研究[J]. 中國音樂， 2015，02：230-232+242.

[2] 李愛華. 創(chuàng)新教學(xué)模式是提高藝術(shù)課教學(xué)質(zhì)量的重要途徑——以鋼琴即興伴奏教學(xué)改革為例[J]. 中國大學(xué)教學(xué)， 2015，12：57-58+83.

[3] 陳世軍. 構(gòu)建“鋼琴即興伴奏”與“和聲學(xué)”綜合性學(xué)科體系的初步設(shè)想與實(shí)踐——以河池學(xué)院為例[J]. 歌海， 2016，04：90-92.