京津冀協(xié)作背景下商務(wù)英語教育與河北區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展研究

曹玲+韓智巍

摘 要：京津冀一體化為河北經(jīng)濟發(fā)展帶來新的契機。本文試圖分析京津冀協(xié)同發(fā)展背景之下河北省商務(wù)英語教育的現(xiàn)狀及面臨的機遇和挑戰(zhàn)，并探索服務(wù)河北區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的商務(wù)英語人才培養(yǎng)新新模式。

關(guān)鍵詞：京津冀一體化；商務(wù)英語

一、河北省商務(wù)英語專業(yè)人才需求狀況

1.河北省對外經(jīng)濟貿(mào)易發(fā)展歷程

改革開放以來，河北省對外貿(mào)易發(fā)展迅速，現(xiàn)已發(fā)展成為中國對外貿(mào)易的主要省份之一。根據(jù)石家莊海關(guān)的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)，河北省2014年進(jìn)出口總額為598.7億美元，比上年增長7.9%。其中，出口總額357.1億美元，增長14.1%；進(jìn)口總額241.6億美元，下降0.1%。三十多年來，河北省外貿(mào)總額在其GDP所占比重從1978年的1.09%發(fā)展到2014年的14%，河北省的對外貿(mào)易展現(xiàn)出了強勁的發(fā)展勢頭。

京津冀協(xié)同發(fā)展背景下，河北省可以借助毗鄰京津的區(qū)位優(yōu)勢和交通一體化帶來的交通優(yōu)勢，吸引京津高端產(chǎn)業(yè)落地，進(jìn)一步刺激對外經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展。河北省在發(fā)展外向型經(jīng)濟方面空間巨大，前景廣闊，因此市場對商務(wù)英語人才的需求與日俱增，并在人才質(zhì)量上提出了更高要求。

2.河北省商務(wù)英語人才培養(yǎng)素質(zhì)要求

河北省日趨頻繁的對外商務(wù)交往需要大量商務(wù)英語人才的支持?！蛾P(guān)于外語專業(yè)面向21世紀(jì)本科教育改革的若干意見》中指出，社會對外語人才的需求日趨多元化，市場對單一外語專業(yè)畢業(yè)生的需求量逐漸減少，外語專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)向應(yīng)用性、復(fù)合型方向轉(zhuǎn)變。

河北省對商務(wù)英語人才的需求主要涉及外貿(mào)跟單員、商務(wù)英語翻譯、進(jìn)出口專員、國際貿(mào)易銷售、報關(guān)員、國外采購專員、和外企文秘等崗位。但不同地區(qū)、不同行業(yè)對商務(wù)英語人才在學(xué)歷和能力方面的要求又有所不同。河北省近年來對外出口產(chǎn)品主要為汽車零部件、陶瓷衛(wèi)生設(shè)備等終端產(chǎn)品，但隨著京津冀協(xié)同發(fā)展的推進(jìn)，出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)可能會發(fā)生變化，高新技術(shù)產(chǎn)品和機電產(chǎn)品等技術(shù)密集型產(chǎn)品在未來有很大發(fā)展空間。企業(yè)希望能夠匹配崗位需求的商務(wù)英語人才，除了扎實的語言功能，良好的商務(wù)知識外，還要有相應(yīng)的實踐經(jīng)驗，可以在短時間內(nèi)適應(yīng)工作環(huán)境。

二、京津冀協(xié)作背景下河北省商務(wù)英語教育機遇和挑戰(zhàn)并存

1.京津冀產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)互補，為河北商務(wù)英語人才開辟新的就業(yè)空間

據(jù)中經(jīng)網(wǎng)統(tǒng)計，北京和天津2013年第三產(chǎn)業(yè)占比分別達(dá)到76.9%和48.1%，河北的第三產(chǎn)業(yè)比重僅為35.5%，但河北的第二產(chǎn)業(yè)比重高達(dá)52.2%，高于北京和天津地區(qū)。京津地區(qū)第三產(chǎn)業(yè)實力雄厚，河北省在第一產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)占有優(yōu)勢，三地在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上形成互補。河北與京津地區(qū)地緣相親，交通便利，并且隨著一體化政策的推進(jìn)，影響生產(chǎn)要素流動的制度藩籬終將被消除，最終實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)生產(chǎn)要素的自由流動。河北不僅要承接京津地區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，還要吸引京津地區(qū)的優(yōu)質(zhì)企業(yè)落戶河北，為河北的商務(wù)英語人才帶來就業(yè)機會。同時，京津地區(qū)發(fā)達(dá)的外向型經(jīng)濟也是河北商務(wù)英語人才的潛在就業(yè)市場。

2.京津優(yōu)質(zhì)教育資源流向河北，帶動河北高校商務(wù)教育發(fā)展

京津冀三地教育資源分布不均由來已久，是歷史、政治、文化等多種因素影響的結(jié)果。京津地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達(dá)，教育資源豐富，吸引了大批優(yōu)質(zhì)的商務(wù)英語生源。而河北在生源質(zhì)量、教育經(jīng)費、師資等方面均與京津地區(qū)相去甚遠(yuǎn)。在京津冀協(xié)同發(fā)展的政策支持下，河北省可以積極爭取京津優(yōu)質(zhì)教育資源共享，為本省高校商務(wù)英語教育發(fā)展創(chuàng)造契機。

三、京津冀協(xié)作背景下河北省商務(wù)英語教育改革方向

1.大力促進(jìn)高校商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)多元化

近年來，中國外向型經(jīng)濟發(fā)展迅速，各行各業(yè)對既懂商務(wù)又懂英語，可以直接從事涉外工作的復(fù)合型商務(wù)英語人才需求旺盛。商務(wù)英語人才在就業(yè)市場的走紅促使眾多高校開設(shè)商務(wù)英語相關(guān)課程，但培養(yǎng)模式趨同，未能根據(jù)市場的動態(tài)需求做出及時調(diào)整。商務(wù)英語作為專門用途英語（ESP）的一種，其使用環(huán)境應(yīng)包括與商業(yè)相關(guān)的一切領(lǐng)域如經(jīng)濟、法律、媒體、外交等。隨著京津冀一體化的逐步推進(jìn)，河北省將承接包括IT企業(yè)在內(nèi)的眾多高新技術(shù)企業(yè)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正在轉(zhuǎn)變，同時語言服務(wù)結(jié)構(gòu)也呈現(xiàn)多元化態(tài)勢?；谟嬎銠C輔助翻譯（CAT）的本地化服務(wù)正在成為語言服務(wù)行業(yè)的新的需求點，軟件本地化、網(wǎng)站翻譯、技術(shù)文檔寫作等新興領(lǐng)域也對商務(wù)英語人才提出了更專業(yè)的要求。

為區(qū)域經(jīng)濟培養(yǎng)商務(wù)英語專業(yè)人才的河北省高校應(yīng)重視市場需求的這種結(jié)構(gòu)性變化，積極調(diào)整培養(yǎng)方向和培養(yǎng)方式。首先，商務(wù)英語人才培養(yǎng)應(yīng)走“差異化”路線。高校應(yīng)根據(jù)所處區(qū)域的經(jīng)濟社會發(fā)展需要，結(jié)合自身的教學(xué)資源，努力培養(yǎng)適合特定行業(yè)的、具有“區(qū)域特色”的商務(wù)英語人才，滿足市場對商務(wù)英語分工的多樣化、精細(xì)化要求。其次，商務(wù)英語人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)根據(jù)市場需求的變化及時做出相應(yīng)調(diào)整。商務(wù)英語教育不僅要培養(yǎng)高素質(zhì)的外貿(mào)人才，還要培養(yǎng)諸如商務(wù)口譯、軟件本地化等高端語言服務(wù)人才。

2.積極籌建京津冀商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)信息共享機制

現(xiàn)階段商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展的困境之一在于缺乏較為完善的信息反饋體系，無法準(zhǔn)確把握市場對商務(wù)英語專業(yè)人才的動態(tài)需求。中國國際商務(wù)英語研究會是“由全國各高校的商務(wù)英語教學(xué)機構(gòu)及其商務(wù)英語教師、研究人員和管理人員自愿組成的、非營利性的、依法開展學(xué)術(shù)活動的民間組織”，目前主要是國內(nèi)高校之間的一個校際學(xué)術(shù)交流平臺。中國國際商務(wù)英語研究會可以牽頭整合學(xué)術(shù)界、高校商務(wù)英語教學(xué)機構(gòu)、商務(wù)英語教師、用人單位、商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生及在校生，建立起全面、有效的全國商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)反饋體系，然后在此基礎(chǔ)上設(shè)立京津冀區(qū)域性信息反饋體系。

京津冀高校商務(wù)英語人才培養(yǎng)信息共享機制的主要工作應(yīng)包括：（1）對區(qū)域內(nèi)商務(wù)英語教育現(xiàn)狀進(jìn)行深入調(diào)研，為相關(guān)政府部門、用人單位和高校商務(wù)英語教學(xué)機構(gòu)提供準(zhǔn)確可靠、具有前瞻性的決策依據(jù)；（2）設(shè)立商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查項目組，對畢業(yè)生的就業(yè)狀況進(jìn)行長時間追蹤調(diào)查，收集整理來自畢業(yè)生的就業(yè)信息反饋；（3）搭建校企合作平臺，解決用人單位和人才培養(yǎng)單位之間信息流通不暢問題；（4）制定商務(wù)英語專業(yè)相關(guān)的工作標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，組織專業(yè)培訓(xùn)，提升商務(wù)英語專業(yè)人才的專業(yè)技能和職業(yè)道德水平；（5）為商務(wù)英語人才創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，以合適的報酬吸引高素質(zhì)人才長期從事商務(wù)英語工作，從而促進(jìn)商務(wù)英語教育的良性發(fā)展。

隧道盡頭是光明，任何事物的發(fā)展都是曲折、漸進(jìn)的，商務(wù)英語教育的發(fā)展更是如此。河北省高校商務(wù)英語教育承擔(dān)著京津冀協(xié)同發(fā)展提供國際化商務(wù)人才的重要使命，具有不可替代的戰(zhàn)略意義。河北省政府、高校等相關(guān)公共部門應(yīng)采切實有效的措施，促進(jìn)河北省商務(wù)英語教育發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)的商務(wù)英語專業(yè)人才。

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作者簡介：曹玲（1980- ），女，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)外國語學(xué)院講師，研究方向：商務(wù)英語跨文化交際；韓智?。?988- ），男，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)外國語學(xué)院助教，研究方向：商務(wù)英語翻譯