抬起頭來，你是最美的

溫龍欣

婧涵，人如其名，我們班一個安安靜靜的女孩。

語文課上，我正在讓孩子們給蔬菜涂顏色。突然，琪琪大聲喊：“老師老師，婧涵把黃瓜涂成紅色的了?！甭犓@么一嚷嚷，其他同學都哈哈大笑起來。當然，笑聲中充滿的是諷刺。同時，各種嘲笑的聲音隨之傳來：

“黃瓜是綠色的。難道她不認識綠色？”

“是啊，婧涵真笨。”

“老師，婧涵沒見過黃瓜嗎？”

……

面對同學們的說笑，婧涵臉紅紅的，眼淚像斷了線的珠子嘩嘩地流下來。我快步走過去一看——她真的把黃瓜涂成了紅色！

面對此情此景，剛要發(fā)火的我突然想起了剛?cè)雽W時的情景：入學第一天，其他同學像出籠的小鳥，嘰嘰喳喳的說個不停。而她靜靜地躲在媽媽的身后，探出小腦袋，不安的看著我。后來她媽媽告訴我：老師，這個孩子挺自卑的。整個暑假總是問我這樣的話———我這不出眾，那也不優(yōu)秀，在幼兒園時老師就不喜歡我。媽媽你說，上一年級，老師會不會還不喜歡我呢？唉，怎樣讓孩子自信起來呢？

我想：如果這樣責備她，會讓她更自卑。畢竟大家都知道：黃瓜是綠色的。再說，她也不可能不知道綠色的黃瓜啊，也許她有自己的想法吧！

于是，我做出暫停的姿勢，讓教室安靜下來。然后，輕輕地對她說：“婧涵，你能告訴大家為什么要把黃瓜涂成紅色嗎？”婧涵眨著驚恐的眼睛，不安地站起來，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我……我……我知道黃瓜是……是綠色的，可我想讓……讓它更……更漂亮！”

一石激起千層浪，班級里又熱鬧起來！

“我也覺得黃瓜的顏色太少，如果能像甜椒那樣，有紅的、黃、綠的、紫的、白的，五顏六色，那才好看呢！”

“就是。如果黃瓜是五顏六色的，炒一盤真漂亮”。

“那我今天吃紅的，明天吃綠的，后天吃紫的，真過癮?！?/p>

“婧涵，你想的好棒！我怎么沒這么想呢？”

……

趁熱打鐵，我高興地對孩子們說：“孩子們，通過大家的努力，說不定那一天，你們的愿望真能實現(xiàn)?，F(xiàn)在科學技術這么發(fā)達，方形西瓜，絲瓜狀的南瓜，黑色的冬瓜，彩色的辣椒，紫色的卷心菜都已經(jīng)在世界上出現(xiàn)了，老師相信你們一定會夢想成真的?，F(xiàn)在，我們是不是該表揚表揚婧涵呢？”

“婧涵婧涵，你真棒；婧涵婧涵，你最棒！”教室里響起了經(jīng)久不斷的掌聲。聽到這掌聲，婧涵的眼淚又流出來了。但我知道，這次她是高興的，激動的……

經(jīng)過這件事后，婧涵變了，變得活潑了，愛說愛笑了。因為表揚給了她勇氣，掌聲給了她自信。自信，讓她更可愛！

看著婧涵的轉(zhuǎn)變，我想起了曾讀過的一篇故事：

故事的主人公珍妮，是個總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié)。店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖不信，但還是挺高興的，不由昂起了頭，想讓大家都看看，連出門與人撞了一下都沒在意。珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來真美！”老師愛撫地拍拍她的肩說。那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店時與人一撞弄丟了。

珍妮和婧涵轉(zhuǎn)變，讓我深刻地意識到，一切都是自信的結(jié)果。只要你有自信，只要你昂起頭來，你就最美、最棒！因為自信原本就是一種美麗！

所以，作為老師，我們應該多給孩子一些鼓勵，一些掌聲，愛每一個孩子，讓每一個孩子都能抬起頭來走路。無論你是否優(yōu)秀，是否美麗，只要你抬起頭來，充滿自信，快樂會讓你變得更可愛。