論地方應(yīng)用型本科院校建設(shè)專業(yè)群的優(yōu)勢分析

羅雪萍+左振華

（江西科技學(xué)院，江西 南昌 330098）

【摘 要】地方應(yīng)用型本科院校是培養(yǎng)服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需人才的搖籃。搞好專業(yè)群建設(shè)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，已成為地方應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中的一個(gè)重要課題。本文從專業(yè)群構(gòu)建的必要性出發(fā)，闡述地方應(yīng)用型本科院校構(gòu)建專業(yè)群的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、提高實(shí)踐教學(xué)資源的利用率、利于“雙師型”教師隊(duì)伍培養(yǎng)以及應(yīng)用型人才培養(yǎng)等方面。

【關(guān)鍵詞】地方院校；專業(yè)群；構(gòu)建

現(xiàn)階段我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)面臨著深刻變革，各地區(qū)為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)集約式發(fā)展，走產(chǎn)業(yè)集群化道路已成為必然趨勢，產(chǎn)業(yè)發(fā)展對應(yīng)用型人才需求也提出了更高的要求。地方應(yīng)用型本科院校是培養(yǎng)服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需人才的搖籃，要在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和高等教育理念深刻變革的背景下，抓住機(jī)遇，融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)與主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的布局，真正做到產(chǎn)、學(xué)、研一體化，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送專業(yè)素質(zhì)過硬的人才，就必須發(fā)揮自身辦學(xué)優(yōu)勢，以地方主導(dǎo)性、支柱性、新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展為依托，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)行專業(yè)群建設(shè)。

一、產(chǎn)業(yè)集群視角下的專業(yè)群構(gòu)建必要性

（一）產(chǎn)業(yè)群與專業(yè)群的函義

關(guān)于產(chǎn)業(yè)集群的含義有不同的見解。邁克爾.波特基于鉆石模型提出產(chǎn)業(yè)集群是某一特定區(qū)域下的一個(gè)特別領(lǐng)域，存在著一群相互關(guān)聯(lián)的公司、供應(yīng)商、關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)和專門化的制度和協(xié)會(huì)。也有很多學(xué)者把產(chǎn)業(yè)集群定義為在地理位置上高度集中，基于地緣關(guān)系、產(chǎn)業(yè)技術(shù)鏈、價(jià)值鏈、供應(yīng)鏈等合作關(guān)系的產(chǎn)業(yè)群落。但產(chǎn)業(yè)集群應(yīng)具備地理位置相近、群內(nèi)企業(yè)數(shù)量多、群內(nèi)企業(yè)存在競爭和縱向合作關(guān)系、產(chǎn)業(yè)鏈條完整、產(chǎn)業(yè)群具有較強(qiáng)的競爭性等特點(diǎn)。

許多學(xué)者關(guān)于高校專業(yè)群的研究都是基于產(chǎn)業(yè)集群的相關(guān)理論來展開的，對于專業(yè)群的概念界定各有不同，形成了2種觀點(diǎn)。一種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)所屬學(xué)科、技術(shù)、工程對象等的相近性質(zhì)，來作為構(gòu)建專業(yè)群的基礎(chǔ)。而另一種觀點(diǎn)是“合力論”，認(rèn)為專業(yè)群的劃分取決于高校人才培養(yǎng)及服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的需要，通過核心專業(yè)的帶動(dòng)和專業(yè)間的依賴、促進(jìn)，形成合力，組成的專業(yè)集合。

（二）地方應(yīng)用型本科院校構(gòu)建專業(yè)群的必要性

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的提出，各地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)集約化、產(chǎn)業(yè)集群化發(fā)展的大格局，區(qū)域間的經(jīng)濟(jì)一體化協(xié)作成為趨勢，圍繞“一帶一路”國家戰(zhàn)略謀融入，籌規(guī)劃，在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)實(shí)施供應(yīng)側(cè)改革中，地方政府不斷調(diào)整本地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。積極扶持新經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)、大力發(fā)展戰(zhàn)略性、支柱型產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)日新月異的態(tài)勢。

作為地方應(yīng)用型本科院校，基于過去依托學(xué)科設(shè)置專業(yè)，各學(xué)科專業(yè)間保持相對獨(dú)立，各專業(yè)的課程設(shè)置知識面相對狹窄，過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)能力，忽視了應(yīng)用型人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的客觀要求，人才培養(yǎng)效果很難跟上時(shí)代的步伐，無法達(dá)到企業(yè)的要求。地方應(yīng)用型本科院校要從根本上提升自身的核心競爭力，須從社會(huì)的人才需求出發(fā)，清晰辦學(xué)定位：為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。以地方戰(zhàn)略性、支柱型產(chǎn)業(yè)為依托，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)聯(lián)的職業(yè)群進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)性調(diào)整，打破專業(yè)設(shè)置單純依賴于學(xué)科限制，實(shí)施多學(xué)科專業(yè)協(xié)同，構(gòu)建服務(wù)于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)群，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求，滿足學(xué)生就業(yè)需求，促進(jìn)辦學(xué)特色形成。由此可見，地方應(yīng)用型本科院校進(jìn)行專業(yè)群建設(shè)是非常必要的。

二、地方應(yīng)用型院校構(gòu)建專業(yè)群的優(yōu)勢

（一）構(gòu)建專業(yè)群能更好的適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求

地方應(yīng)用型本科院校是打造地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需人才的搖籃，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對于各產(chǎn)業(yè)的滲人和重塑，地方經(jīng)濟(jì)由粗放式發(fā)展向集約化發(fā)展轉(zhuǎn)型，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級。新行業(yè)的出現(xiàn)，對于人才的需求也提出了新挑戰(zhàn)。地方高校為適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，勢必要不斷進(jìn)行專業(yè)的優(yōu)化調(diào)整。熱門專業(yè)的出現(xiàn)與冷門專業(yè)的淘汰，帶來的是專業(yè)課程的重置、教學(xué)設(shè)施的更迭和師資隊(duì)伍的調(diào)整等，這不僅會(huì)造成教學(xué)資源的閑置，而且會(huì)導(dǎo)致新專業(yè)的教育資源基礎(chǔ)薄弱，難以形成專業(yè)競爭力。而專業(yè)群是依托地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以某一核心專業(yè)為主干，集聚共同專業(yè)主干課程、實(shí)踐項(xiàng)目和師資等的相關(guān)專業(yè)的集聚。在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級時(shí)，可以依靠專業(yè)群的共享資源優(yōu)勢進(jìn)行滾動(dòng)發(fā)展，避免因?qū)I(yè)分散，不能形成合力，導(dǎo)致教學(xué)資源的閑置。

（二）構(gòu)建專業(yè)群有利于降低實(shí)踐教學(xué)資源的投資成本

地方高校基于過去培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才的思維慣性，在人才培養(yǎng)方面仍習(xí)慣于強(qiáng)基礎(chǔ)、寬口徑，注重學(xué)生專業(yè)理論知識的系統(tǒng)性，實(shí)踐的驗(yàn)證性。學(xué)生動(dòng)手能力弱，缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在促進(jìn)地方本科院校積極轉(zhuǎn)型培養(yǎng)應(yīng)用型人才的大背景下，地方本科院校開始將關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)應(yīng)用型人才，重視專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，以及實(shí)踐設(shè)施設(shè)備的投入，打造應(yīng)用型人才培養(yǎng)的辦學(xué)特色。然而實(shí)踐教學(xué)設(shè)施設(shè)備的前期投入和后期維護(hù)對于高校而言，投資是巨大的。如果專業(yè)與專業(yè)之間是相對獨(dú)立的，為各專業(yè)配備的設(shè)施設(shè)備自成體系，就會(huì)導(dǎo)致利用效率低下、教學(xué)資源閑置的現(xiàn)象。如果以某一核心專業(yè)為主干，構(gòu)建專業(yè)群，在實(shí)踐教學(xué)設(shè)施備投入時(shí)，可以圍繞核心專業(yè)需求進(jìn)行系列化建設(shè)，專業(yè)群內(nèi)的相關(guān)專業(yè)可實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)資源的共享，從而提高了專業(yè)群實(shí)踐設(shè)施設(shè)備的利用率，降低了學(xué)校的投入。

（三）有利于促進(jìn)“雙師型”師資隊(duì)伍的形成

由于地方應(yīng)用型本科院校教師普遍缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)“雙師型”的師資隊(duì)伍成為培養(yǎng)應(yīng)用型人才不可或缺的必要舉措。地方高校可依托地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，積極對接企業(yè)，建立校外實(shí)踐教學(xué)基地；通過校企合作、產(chǎn)教融合方式，共同構(gòu)建“雙師型”師資隊(duì)伍。學(xué)校應(yīng)建立定期選派教師下企業(yè)鍛煉機(jī)制，使專業(yè)教師在企業(yè)從事專業(yè)群內(nèi)相近相關(guān)的工作，獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用專業(yè)理論知識解決企業(yè)實(shí)際問題。進(jìn)而形成在學(xué)校是教師、在企業(yè)是專業(yè)技術(shù)人才的教師隊(duì)伍。同時(shí)，學(xué)校聘請企業(yè)高管與技術(shù)人員作為校內(nèi)外企業(yè)導(dǎo)師，參與專業(yè)理論教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生下企業(yè)實(shí)踐。構(gòu)建校企共建式“雙師型”隊(duì)伍，既降低高校辦學(xué)成本，又滿足專業(yè)人才培養(yǎng)的師資需求；既密切了校企合作關(guān)系，又構(gòu)建了具有產(chǎn)業(yè)背景的專業(yè)特色師資隊(duì)伍；既增強(qiáng)專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)的競爭優(yōu)勢，又體現(xiàn)了專業(yè)群人才培養(yǎng)的應(yīng)用型本質(zhì)。

（四）有利于培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求的應(yīng)用型本科人才

隨著國民經(jīng)濟(jì)上行速度的放緩，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，畢業(yè)就面臨失業(yè)的的陰霾壓力也有日益放大的趨勢。國家也提出“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的政策來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的健康持續(xù)發(fā)展。然而不論是擇業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，畢業(yè)生都面臨著及其嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)不僅來源于外界經(jīng)濟(jì)形勢，更來源于學(xué)生自身的專業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)階段，地方高校的人才培養(yǎng)依然是以傳統(tǒng)的學(xué)科之間的聯(lián)系來設(shè)置專業(yè)，培養(yǎng)出來的人才體現(xiàn)的是學(xué)科背景。如學(xué)電商的不懂物流，學(xué)物流的不懂人力等，導(dǎo)致在擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)時(shí)只能選擇自己對口專業(yè)的崗位。一方面壓縮了自己的就業(yè)空間，另一方面也加大了企業(yè)的用人培訓(xùn)成本。專業(yè)群的構(gòu)建，有利于按照崗位需求，將相近專業(yè)的理論、實(shí)踐課程、師資進(jìn)行集聚，使學(xué)生不僅能掌握自己核心專業(yè)的知識，也能覆蓋與自己專業(yè)相近的相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的技能，成為綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型人才，從而適應(yīng)產(chǎn)業(yè)對應(yīng)用型人才的需求。

三、結(jié)論

地方應(yīng)用型本科院校加強(qiáng)專業(yè)群建設(shè)、培養(yǎng)應(yīng)用型人才，是推進(jìn)應(yīng)用型本科教育發(fā)展的內(nèi)在需求，更是提升地方應(yīng)用型本科院校核心競爭力，促進(jìn)特色發(fā)展的重要途徑。如何搞好專業(yè)群建設(shè)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，已成為地方應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中的一個(gè)重要課題。

作者簡介：羅雪萍（1977—），江西南康人，江西科技學(xué)院科研處，講師職稱，研究方向：教育管理。

左振華（1965—），江西南昌人，江西科技學(xué)院管理學(xué)院，教授，研究方向：企業(yè)管理與教育管理。

基金項(xiàng)目：2015年江西科技學(xué)院教育教學(xué)類重點(diǎn)課題“產(chǎn)業(yè)集群視閾下江西省民辦高校管理類專業(yè)群建設(shè)機(jī)制研究”，（課題編號ZDZB1504）。

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