陳覺(jué)晗

摘 要：為了提高青少年的身體素質(zhì)，國(guó)家在2007年實(shí)行體育中考制度，體育分?jǐn)?shù)直接計(jì)入中考總分。體育中考成績(jī)對(duì)學(xué)生中考分?jǐn)?shù)有很大的影響，關(guān)系著學(xué)生高校的去往。因此，體育中考公平問(wèn)題受到學(xué)生家長(zhǎng)以及社會(huì)的熱議。本文對(duì)體育中考存在的公平問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：體育中考；公平訴求；應(yīng)對(duì)對(duì)策

一、引言

引發(fā)體育中考公平問(wèn)題出現(xiàn)的原因是綜合性的。有內(nèi)在因素，考試模式、考試內(nèi)容和考試制度存在公平問(wèn)題；也有利益因素，有些考官貪贓枉法；還有主觀因素，學(xué)校以及學(xué)生家長(zhǎng)為了學(xué)生能考上好的學(xué)校弄虛作假。要解決體育中考存在的公平問(wèn)題，相應(yīng)的預(yù)防，監(jiān)督措施應(yīng)得到完善和執(zhí)行，為考生提供一個(gè)良好的考試升學(xué)環(huán)境。

二、體育中考存在的公平問(wèn)題

（一）考試內(nèi)容存在問(wèn)題

有些地區(qū)的考試內(nèi)容形式單一，體育老師總是針對(duì)性的對(duì)于考試項(xiàng)目進(jìn)行無(wú)休止的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生厭倦心理，從而失去學(xué)生上體育課的本質(zhì)。不利于學(xué)生身體素質(zhì)的全面健康發(fā)展。把仰臥起坐項(xiàng)目作為體育中考考試內(nèi)容也并非一個(gè)合理的考核，因?yàn)橐粋€(gè)人的柔韌性與先天因素有很大的關(guān)系[1]。當(dāng)然，不是說(shuō)與后天因素沒(méi)有關(guān)系。但是，先天柔韌性差的學(xué)生在考試之前刻苦練習(xí)都存在很大的可能比先天柔韌性好的學(xué)生成績(jī)差，自然而然會(huì)引起學(xué)生和家長(zhǎng)的抗議。

（二）考試評(píng)分存在問(wèn)題

體育中考是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，設(shè)有一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。每考一個(gè)項(xiàng)目都由不同的評(píng)分老師進(jìn)行打分，并且測(cè)量員和評(píng)分老師不是同一個(gè)人。所以，每個(gè)環(huán)節(jié)都有存在不公平現(xiàn)象的可能性。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)監(jiān)考老師的評(píng)分是否公平有很大的影響，有些項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)存在性別差異，還有些考點(diǎn)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)過(guò)低，使平時(shí)刻苦訓(xùn)練的學(xué)生失去了優(yōu)勢(shì)。

（三）部分學(xué)校弄虛作假

有些學(xué)校為了提高升學(xué)率，贏得教育局和廣大學(xué)生的信任，對(duì)考點(diǎn)的場(chǎng)地和器材動(dòng)手腳。比如，縮短跑道的標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度；增加仰臥起坐墊子的彈性；減輕實(shí)心球的重量等，此等現(xiàn)象不勝枚舉[2]。還有些學(xué)校在體育中考考試的過(guò)程中重點(diǎn)“照顧”文化成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，用苦良心，認(rèn)為把這些學(xué)生的體育中考成績(jī)提高，可以增加進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的概率，在初中升高中這條岔路上邁上一個(gè)領(lǐng)先的臺(tái)階。

（四）部分學(xué)生不遵循規(guī)則

作為一名合格的學(xué)生，應(yīng)做到考試時(shí)遵循考試規(guī)則，與自己的同學(xué)公平競(jìng)爭(zhēng)。有些學(xué)生為了取得優(yōu)異的體育成績(jī)，找有這方面技能的人代考。還有些學(xué)生，不聽(tīng)從監(jiān)考老師的指揮，搶在監(jiān)考老師的口令之前開(kāi)始考試。顯然，這對(duì)于認(rèn)真遵守考試規(guī)則的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很不公平。

三、體育中考公平訴求的應(yīng)對(duì)對(duì)策

（一）合理設(shè)置考試內(nèi)容

體育考試是中考考試科目的重要組成部分，應(yīng)提高對(duì)中考考試內(nèi)容的重視，改變單一的考試形式。學(xué)校還可以根據(jù)當(dāng)?shù)匚幕厣O(shè)置考試特色，這樣更有利于發(fā)揮出學(xué)生的特長(zhǎng)。

（二）完善評(píng)分制度和標(biāo)準(zhǔn)

為了減少人工測(cè)量的誤差，學(xué)?？梢砸M(jìn)智能考試器材。最重要的是，體育中考的成績(jī)不能只按照最后表現(xiàn)的評(píng)分，忽略學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)完善評(píng)分機(jī)制，建立期末成績(jī)和平時(shí)成績(jī)相結(jié)合的評(píng)分機(jī)制。

（三）設(shè)立抽查制度

對(duì)于文化成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，在體育中考考試的過(guò)程中往往會(huì)受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的“照顧”。因此，為了保障體育中考成績(jī)的公平性和準(zhǔn)確性，教育局需設(shè)立抽查制度，把學(xué)生以編碼的形式作為抽查對(duì)象，隨機(jī)進(jìn)行抽查[3]。如有發(fā)現(xiàn)成績(jī)有作假行為，應(yīng)要求學(xué)生重新進(jìn)行測(cè)試，并對(duì)該校的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施相應(yīng)的懲罰條例。

（四）完善監(jiān)督管理制度，實(shí)現(xiàn)成績(jī)公開(kāi)

為了減少社會(huì)的爭(zhēng)議，保障體育考試中的公平、公正，設(shè)立監(jiān)督機(jī)構(gòu)至關(guān)重要。每個(gè)考試項(xiàng)目，都安排監(jiān)督人員，監(jiān)督人員由教育局人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)以及學(xué)生組成。體育中考的考試全過(guò)程可以利用攝像錄像，以便復(fù)查。實(shí)行考試成績(jī)當(dāng)場(chǎng)公布的制度，考生在每場(chǎng)考試項(xiàng)目結(jié)束后，監(jiān)考人員當(dāng)場(chǎng)公布考試成績(jī)，并由考生簽名確認(rèn)。

（五）公平補(bǔ)償特殊考生

特殊考生分為先天殘疾的人和因疾病不能統(tǒng)一參加考試的人，對(duì)于這兩類(lèi)特殊考生，學(xué)校應(yīng)分別采取以下措施來(lái)解決考生的體育中考成績(jī)問(wèn)題。第一類(lèi)考生提供殘疾證明，得到招生辦的審批之后，可以免考，成績(jī)不低于全部考生的平均分；第二類(lèi)考生可以采取集中緩考的對(duì)策，成績(jī)按90%的比例計(jì)算。

四、結(jié)語(yǔ)

體育中考成績(jī)是中考分?jǐn)?shù)的重要組成部分，考試過(guò)程不同于文化考試，是一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程。因此，出現(xiàn)不公平現(xiàn)象是不可避免的。體育成績(jī)是否公平關(guān)系到學(xué)生的個(gè)人利益，自然會(huì)引起社會(huì)的反響。教育局和學(xué)校應(yīng)根據(jù)社會(huì)人群發(fā)表的訴求，提出相關(guān)解決措施，加大對(duì)體育中考考試過(guò)程的監(jiān)督，合理設(shè)置考試內(nèi)容，完善評(píng)分制度和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于一些特殊情況的學(xué)生（殘疾，疾病等等）設(shè)置相對(duì)公平的評(píng)分制度，促進(jìn)體育中考成績(jī)相對(duì)公平。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉禮國(guó)，徐燁，朱琳. 教育公平理念下殘疾學(xué)生體育中考模式的構(gòu)建[J]. 教育評(píng)論，2015（05）：101-104.

[2]孫麗娜，范煜. 簡(jiǎn)析中考體育考試的若干問(wèn)題[J]. 青少年體育，2015（03）：77-78.

[3]周建東，于濤，魏丕勇，李儲(chǔ)濤. 山東省初中體育學(xué)業(yè)水平考試遇到的問(wèn)題及其解決建議[J]. 體育學(xué)刊，2014（06）：108-112.