教師的孩子怎么了

樊德林

在許多人的眼里，作為教師的孩子，應(yīng)該享有許多“福利”，比如先天的教育優(yōu)勢(shì)、良好的教育氛圍、民主的成長(zhǎng)環(huán)境等。

實(shí)際上，看似得天獨(dú)厚的背后，卻有著許多不為人知的無(wú)奈與辛酸。

作為教師的孩子，父母對(duì)其各方面自然是嚴(yán)格要求。試問(wèn)天下哪個(gè)父母不望子成龍、望女成鳳呢？這既是父母對(duì)孩子的要求，更是師者對(duì)學(xué)生的希望。要知道，教師的孩子不是富二代、官二代，不能拼爹拼媽，除了靠知識(shí)改變自己的命運(yùn)，又能有啥捷徑呢？

作為教師的孩子，失去的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比得到的多。

在我們學(xué)校的每周例會(huì)時(shí)，許多教師的孩子都無(wú)人照看，只能抽出一名教師來(lái)專職管孩子，即把孩子們集中在一塊，輔導(dǎo)作業(yè)，組織游戲等。這種無(wú)奈，又有幾人能夠體會(huì)？

教師的工作是繁重而瑣碎的。每天不是備課、講課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)，就是教研、聽(tīng)課、寫(xiě)論文，組織活動(dòng)、撰寫(xiě)材料。忙了一天回到家，孩子和家人都還餓著呢！于是就拖著疲憊的身子，再次投入鍋瓢勺鏟交織的合奏曲里，等家人吃上飯，已然夜深?？煽纯磁枥锱葜呐K衣服、廚房凌亂的碗筷、臟兮兮的地板，又只能強(qiáng)打精神，拖著透支的身體，在孩子的酣聲中，與家務(wù)活進(jìn)行一番搏斗。

許多時(shí)候，嗓子會(huì)因高強(qiáng)度的講課輔導(dǎo)，啞得不想說(shuō)話，更不要說(shuō)和自己的孩子交流學(xué)習(xí)心得、校園趣聞了。許多時(shí)候，身子因?yàn)樘Γ诤秃⒆油嬗螒虻倪^(guò)程中，居然不知不覺(jué)睡著了……

曾看過(guò)一個(gè)新聞，有位女教師在上晚自習(xí)的時(shí)候，幼小的女兒就聽(tīng)話地坐在教室后面的凳子上，可能過(guò)于疲憊，居然在教室里睡著了。可媽媽依然忙于輔導(dǎo)學(xué)生，沒(méi)時(shí)間看一眼坐著睡覺(jué)的孩子。那一幕，讓我的眼睛濕潤(rùn)了：媽媽為了更多的孩子，只能狠心地忽略自己的孩子。

每到節(jié)假日，身心俱疲的教師，本想好好休息一下，可是久未盡孝的年邁雙親需要關(guān)懷、緊張一星期的孩子需要外出放松、家里的水電需要交費(fèi)，擱置許久的書(shū)想要翻……于是，他們只能像個(gè)超人，用盡體內(nèi)的洪荒之力，去逐個(gè)完成、一一兌現(xiàn)。

有一位領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)會(huì)上這樣評(píng)價(jià)我們老師：教師是中國(guó)最敬業(yè)的一群人，起得比雞早，睡得比貓晚，吃的比豬差，干的比牛累，拿的比民工少。雖是調(diào)侃，可謂一針見(jiàn)血，一語(yǔ)中的。

作為教師的孩子，常常要扮演理解者的角色，即理解父母的工作、理解父母的理想、理解教師這個(gè)職業(yè)。