探究提高小學思想品德課堂教學效率的方式

艾艷飛

隨著近年來我國教育改革的新一輪發(fā)展，對現(xiàn)代教育課程的開展也提出了新的要求和規(guī)定，當然這也包含對小學思想品德課程的要求。作為現(xiàn)代教育課程的主要推行者，教師在教學的過程中更應該順應時代的教育需求，對工作模式進行相應創(chuàng)新，提升小學思想品德課程的整體教學質量，進一步對小學生思想道德品質進行強化。在這個背景下，對小學思想品德課堂教學效率進行相應研究，希望通過分析和闡述，能對廣大小學思想品德教學工作者提供更大的借鑒和幫助作用。

小學思想品德課堂教學效率方式新課程標準的提出和傳統(tǒng)教學不僅在教學理念上存在不同，并且教學方式也有著很明顯的區(qū)別。因此，怎樣將傳統(tǒng)教育向素質教育進行有效過渡，全面提升課堂整體教學效率是現(xiàn)代教育工作者必須引起重視的問題。就現(xiàn)代小學思想品德課程的教學來說，就是應該對學生的思想道德、行為規(guī)范等問題加強培養(yǎng)和能力強化，進一步將小學思想品德教育和學生的生活實際相貼近，為學生帶來更為真實的學習體驗。接下來，就對全面提升小學思想品德課程教學效率的方式進行研究，以期全面提升小學思想品德課程的教學效率和質量。

一、采用個性化的教育教學模式

學生作為思想獨立、能力獨立的個體，有著十分鮮明的特征。因此在這個前提下，教師應該在實際教學過程中，充分了解學生的學習情況，根據(jù)每個學生自身的不同特點，對其展開更具針對性的個性化教學。同時，教師也不應該采用統(tǒng)一的標準對學生進行要求或是規(guī)定，而是應該給予學生充分的發(fā)展機會，讓學生在更為輕松的環(huán)境下進行發(fā)展和學習，使其更為充分的對個性優(yōu)勢進行發(fā)揮?，F(xiàn)在很多小學教師對小學思想品德課堂的認識仍舊停留在理論知識的講解上，實際上，小學思想品德課在開展的過程中，教師更應該注重學生自主學習道德規(guī)范的培養(yǎng)。在這個過程中，教師應該保持公平民主的教學意識，進一步對師生之間的關系進行完善，同時教師還應該根據(jù)學生的情況不同給予相應的幫助和指導，通過對其有效幫助，進一步對學生的學習信心進行強化，為小學思想品德教學效率的提升提供更大的幫助。

二、進一步對學生的學習興趣進行激發(fā)

都是興趣是一個人最好的老師。因此教師想要進一步將思想品德課堂的教學效率進行提升，首先要對這門課程有著充分的認識，清楚地了解課程開展的重要性，只有在正確工作態(tài)度的引導下，教師才能更積極的投入到這項工作中。在素質教育不斷推進的現(xiàn)代社會中，對教師的綜合素質也有了更高的要求和考核標準。在這個背景下，教師更應該掌握先進的教學理念和教學方法，對學生展現(xiàn)出更多的耐心，同時還要適當?shù)母鶕?jù)小學生的發(fā)展特點進行教學創(chuàng)新，保持教學模式的先進性。一般情況下，小學生在這個階段，正處于活潑好動的階段，因此只會對其感興趣的事物集中精神，因此，想要將這一問題進行解決，教師就應該全面提升小學思想品德課堂教學的有趣性，通過適當?shù)脑O置趣味性教學環(huán)節(jié)，對學生的學習星期進行激發(fā)，將對小學思想品德課堂的教學效率起到更明顯的提升作用。

三、適當運用先進多媒體設備對課堂效率進行提升

在我國科學技術不斷發(fā)展的今天，先進的多媒體技術也開始逐漸被應用在教學領域中，通過對多媒體技術的應用我國教育水平也得到了進一步提升。上文中提過，現(xiàn)在小學生有著較為獨特的身心特點，這個年齡段的學生相對來說形象思維意識和能力比較強，因此，對于他們來說，更具生動性的事物更能吸引其注意力。多媒體課件的應用能對這一年齡段學生的學習特點進行全面的展現(xiàn)，這和傳統(tǒng)教學存在明顯的區(qū)別，和傳統(tǒng)教學方式相比，多媒體設備的應用使得教學更具生動性，通過適當對圖片、視頻等方式的應用，將更好的展現(xiàn)出小學思想品德教學中的有趣性，有利于將教學內容更為生動的展現(xiàn)在學生的面前，不僅能有效的對學生注意力進行吸引，同時還能進一步將小學思想品德課堂教學效率進行提升，對充分提升學生學習興趣有著十分重要的幫助。

四、完善教學計劃提升課堂教學

想要將課堂教學效率得到有效提升，教師在課程開始前就應該做好充分的課前準備工作。當然，這也包括小學思想品德課堂，想要將教學效率得到進一步提高，完美地展現(xiàn)出教學內容，教師就應該制定相應的教學計劃，保證課前工作的有效開展。在這個過程中，教師在上課的過程中，就要盡可能降低對教案安排的過分依賴，而是根據(jù)課堂中學生的實際情況，進一步進行課程的調整，以便取得更好的教學效果。

在小學思想品德課堂的教學計劃一般體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）教師要對思想品德課程的教材進行充分的研究，保證對其全面了解的基礎上，再展開相應教學。（2）要根據(jù)實際教學特征對教學關鍵進行適當完善和調整，充分認識到思想品德課程的獨特性和重要性。（3）教師要根據(jù)學生的實際情況，針對性的根據(jù)學生不同特點進行教學，通過采用更靈活性的教學方式，將學生的學習效率得到進一步提升。在這個過程中，要求教師應該對學生的興趣愛好等進行充分掌握，在學習過程中根據(jù)學生的接受能力相應的對教學方案進行完善。只有這樣教師在教學的過程中才能更好的將工作落實，對促進小學思想品德課堂教學效率的提升起到更大的幫助作用。

五、適當?shù)貙⒔虒W內容和生活實際相結合

在大量的教學實驗中表明，教學內容和生活實際的有效結合對提高教學效率有著十分重要的幫助作用。為了將課堂效率進一步進行提升，教師在實際教學的過程中就需要適當?shù)膶鹘y(tǒng)教學模式進行改革和完善，尤其是將重點放在教學內容和生活實際脫節(jié)的地方，通過采取有效的完善措施，及時將問題進行解決，進一步將教學內容和生活實際進行結合。比如，教師在進行教學的過程中可以將學生遇到的生活問題進行研究，通過對其研究，引出教學內容，讓學生主動進行思考，幫助學生思想素質進行有效提升。

通過這種方式的教學，才能更為有效地將學生和課本理論知識之間的距離進行縮短，進而實現(xiàn)理論和生活實際的有效結合，讓學生充分感受到開展思想品德教學是一項十分必要的教學工作。學校作為學生學習的重要場所，在學生階段，學生的大部分時間都是在學校度過的，因此教師在實際教學過程中更應該對學生進行適當引導，幫助學生在學習過程中不斷展開自己的思維，從生活中吸取更多的經(jīng)驗，在學習和生活中使思想道德水平得到進一步提升。

六、結束語

綜上所述，教師作為現(xiàn)代教育課程的主要推行者，在實際教學的過程中更應該順應和滿足時代教育需求，對傳統(tǒng)工作模式進行相應調整，積極創(chuàng)新，進一步提升小學思想品德課程的整體教學質量，對小學生思想道德品質進行強化。雖然教育改革已經(jīng)推行了很長時間，但是在實際教學過程中仍然會存在很多細節(jié)問題，想要將問題進行解決，就要提升小學思想品德課堂教學效率，從而將進一步提升小學思想品德的教學質量，為學生綜合能力的提升奠定基礎，促進我國教育水平全面提升。

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