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      淺談圖書館工具書及圖書分類

      2017-04-08 02:01:47李文學劉雅玲
      中國校外教育(下旬) 2017年1期
      關(guān)鍵詞:文獻資料工具書綜述

      李文學++劉雅玲

      圖書館是利用積累紙制書籍形式,并通過館員將書本文獻知識傳遞給學生或讀者。因此,從圖書館工具書及文獻分類的特點與功能方面加以敘述,使大學生和研究人員更加方便查找到所需要的文獻資料。

      高校學生圖書館文獻工具書一、圖書館的文獻資料分類及特點、功能

      學生在圖書館里查找所用書籍文獻資料時,首先對文獻書籍的分類形式有所了解,對它的特點、類型、功能以及主要排撿法有所認識與掌握,并在使用工具的過程中不斷豐富與加深工具書的基本知識,這樣才能收到事半功倍的效果。在圖書館圖書分類是根據(jù)一定的社會需要,以特定的編排形式和檢索方法,為學生和老師們迅速提供某方面的基本知識或資料搜索,專供查閱的特定進行分類的圖書。

      二、圖書文獻書籍搜索的知識性、資料性和檢索性的特點

      知識性是指圖書文獻有充足的信息量,高密度,而且信息的真實性、可靠性高,為師生和個人提供大量知識,是一種基本情報源。資料性是指工具書是揭示和檢索原始文獻的工具和手段,是經(jīng)過篩選和條理化的情報源。各種書籍都要求廣采博收、論述簡明、表達精確、引文可靠、出處祥明,為師生提供有關(guān)的資料或線索。檢索性是指書籍講究科學的分類科學排序編排形式和檢索的方法,每種書籍都要求本身能構(gòu)成嚴密的有機體,以覆蓋有關(guān)的知識領(lǐng)域和資料范圍,并能提供多種檢索途徑。

      圖書館文獻的圖書比較,所有書籍都具有概述性和查考性等特征。第一,概述性,是指圖書館廣泛收集了有關(guān)的知識材料,并加以取舍、排比或作精要的論述,內(nèi)容一般比較廣泛、概括,不像普通書一般圍繞某一主題作深入細致的論述。第二,易撿性。是指工具書對與材料的編排,做到了分門別類,一目了然,而普通書一般只按內(nèi)容分類、分節(jié)編排。第三,查考性,是指工具書的編制目的,一般不是提供師生從頭到尾,而是擁有大量的知識材料供師生們臨事查考,以解決疑難問題,提供有關(guān)的知識或材料,不像普通書一般是供師生們系統(tǒng)閱讀以增長知識。工具書作為師生的學習顧問,良師益友,其功用是多方面的。

      1.文獻資料是學生讀書學習的工具

      圖書館文獻資料有輔導自學,指示讀書門經(jīng)的功能,是人們累積的知識廣博,圖書文獻浩如煙海,單憑一個人的博聞強記是根本不可能的,就必須利用工具書。如書目提要能給人指示讀書門徑;字典、詞典、百科全書和年鑒手冊能幫助人們解難釋疑;類書、政書及書目索引則能給人們提供資料或資料線索。總之,各種工具書都能大大節(jié)省人們的時間和精力,使讀書治學收到事半功倍的效果。

      2.工具書是學術(shù)研究的工具

      人們不管做任何一項研究工作,首先必須博覽相關(guān)書籍、大量收集資料、掌握學術(shù)信息、了解學術(shù)動態(tài),然后才能對自己的研究方案進行決策,以避免步人后塵,不免重復(fù)勞動。而要做到這些,就必須利用國內(nèi)外大量綜合性和專科性的年鑒、手冊、書目、索引、文摘等類工具書。

      3.工具書是圖書館工作的工具

      在圖書館各項工作中,工具書有著特殊的作用,采購工作要利用館藏目錄和各種書目;編目工作有利用目錄和有關(guān)參考工具書;流通工作有利用工具書來輔助閱讀,要利用聯(lián)合目錄及各館藏開展館際互借;參考咨詢工作,就更離不開工具書了。

      三、館藏工具書

      吉林工程技術(shù)師范學院圖書館里館藏工具書有26大類,這里有代表性地介紹部分常用的工具書,并依《中國圖書館圖書分類法》之基本大類排序。同時給出索書號,便于讀者即類求書。所列工具書都是從事某項專業(yè)必備的案頭工具,對這些工具書的開發(fā)與利用,必將為你的事業(yè)帶來事半功倍的效果。

      A.馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想

      《馬克思主義史學理論研討》,漲順洪主編,步平、卜憲群。中國社會科學出版社,2014年4月。

      內(nèi)容包括:(1)馬克思主義唯物史觀研究;(2)馬克思主義唯物史觀與中國古代史研究;(3)馬克思主義唯物史觀與中國近現(xiàn)代史研究;(4)馬克思主義唯物史觀與世界史研究(索書號A—61/1)。

      B.哲學

      《國學百家講壇》,宋一夫主編,現(xiàn)代教育出版社,2012年11月。

      內(nèi)容包括:(1)國學漫談;(2)孔子·說義;(3)孟子·說義;(4)荀子·說義《禮記》·說義;(5)陸賈·說義;(6)董仲舒·說義;(7)楊雄·說義;(8)韓愈·說義;(9)周敦頤》·說義;(10)張載·說義;(11)二程·說義;(12)朱熹·說義;(13)陸九淵·說義;(14)葉適·說義;(15)顏元·說義(索書號BO—61/4)。

      C.社會科學總論

      《統(tǒng)計學》\[美\]william Mendenhall Terry S incich著,2009年10月(索書號C—61/3)。

      D.政治、法律

      《關(guān)鍵在黨》,楊明偉,戚義明主編,貴州人民出版社,2013年1月,

      內(nèi)容包括:1.2002年(十六大以后)黨的建設(shè)要事綜述;2.2003年黨的建設(shè)要事綜述;3.2004年黨的建設(shè)要事綜述;4.2005年黨的建設(shè)要事綜述;5.2006年黨的建設(shè)要事綜述;6.2007年黨的建設(shè)要事綜述;7.2008年黨的建設(shè)要事綜述;8.2009年黨的建設(shè)要事綜述;9.20010年黨的建設(shè)要事綜述;10.20011年黨的建設(shè)要事綜述;11.2012年(十八大前)黨的建設(shè)要事綜述(索書號DO—61/1)。

      E.軍事

      《戰(zhàn)爭論》\[德\]克勞塞維茨著,中國華僑出版社,2012年8月。內(nèi)容包括:第一篇:論戰(zhàn)爭的性質(zhì),第二篇:論戰(zhàn)爭理論,第三篇:戰(zhàn)爭概念,第四篇:戰(zhàn)斗,第五篇:軍隊,第六篇:防御;第七篇:進攻;第八篇:戰(zhàn)爭計劃(索書號E29—61/1)。

      F.經(jīng)濟

      《現(xiàn)代物流信息管理》,于寶琴,武淑萍編著,北京大學出版社,2012年8月。

      內(nèi)容包括:1.現(xiàn)代物流與物流信息;2.物流管理信息系統(tǒng)的開發(fā);3.統(tǒng)一建模語言UML;4.物流信息網(wǎng)絡(luò)與物聯(lián)網(wǎng);5.物流管理中的數(shù)據(jù)庫技術(shù);6.電子商務(wù)中的物流管理;7.典型的物流信息系統(tǒng)(索書號F—61/4)。

      G.文化、科技、教育、體育

      《社會化生存》,丁正洪著,中國電影出版社印刷廠。內(nèi)容包括社會化媒體十大定律(索書號G—61/4)。

      H.語言、文字

      《孔子說·孔子說》蔡志忠編繪,現(xiàn)代出版社,2013年。內(nèi)容包括:1.孔子的一生;2.論語;3.孔子的弟子。

      總之,圖書館的基本分類很多在這里我就不一一舉例,在校的大學生都應(yīng)該掌握準確快速查找所需的文獻資料,大學生應(yīng)學會利用學校圖書館工具書和網(wǎng)絡(luò)資源,當今時代已進入信息時代,要求現(xiàn)代人才不僅具有寬廣的知識面和較精深的專業(yè)知識,而且應(yīng)具有諸如獨立獲取和處理信息的能力、綜合能力、知識調(diào)節(jié)能力等各種能力的創(chuàng)造性人才,尤其應(yīng)具有文獻檢索和獨立思考、分析、解決問題能力,方能適應(yīng)社會環(huán)境、從事廣闊領(lǐng)域的科學研究。現(xiàn)在學生獲得知識的路徑很多不論是從網(wǎng)絡(luò),還是從工具書,這些都是我們積累知識、信息,的最好的條件,而這些東西的最合適的集中者、處理者、交流者和提供者就是圖書館,學生在圖書館將受到綜合培養(yǎng)。

      參考文獻:

      \[1\]林瑛.高校圖書館數(shù)字參考咨詢服務(wù)模式探究.吉林才智,2016,(09).

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