趙鳳燕

加強(qiáng)企業(yè)黨員隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，為企業(yè)的健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而長(zhǎng)期以來(lái)，企業(yè)黨員隊(duì)伍還存在理想信念淡化、宗旨觀念淡薄、先鋒模范作用弱化、入黨動(dòng)機(jī)不純等問(wèn)題，分析原因是多方面的。要加強(qiáng)企業(yè)黨員隊(duì)伍建設(shè)，就要進(jìn)一步強(qiáng)化黨員隊(duì)伍的理論素養(yǎng)和科學(xué)知識(shí)的培訓(xùn)，加強(qiáng)企業(yè)黨員思想政治建設(shè)和能力建設(shè)，發(fā)揮企業(yè)思想政治工作的政治優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)企業(yè)黨建工作，從而不斷提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力以及經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

黨員隊(duì)伍建設(shè)企業(yè)黨建企業(yè)思想政治工作如何更好地發(fā)揮黨組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，全面提升企業(yè)黨建及思想政治工作水平，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，是當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)企業(yè)黨建工作面臨的重大任務(wù)。在現(xiàn)代企業(yè)制度下，企業(yè)要?jiǎng)?chuàng)新工作思路，創(chuàng)新工作方法，采取多種有效措施，提升黨員隊(duì)伍綜合素質(zhì)，加強(qiáng)企業(yè)思想政治工作，增強(qiáng)企業(yè)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

一、企業(yè)黨員隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題

一是部分黨員的理想信念淡化甚至動(dòng)搖。對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)共產(chǎn)主義的信念、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心、對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的信任不同程度存在懷疑，認(rèn)為當(dāng)黨員吃虧，缺乏榮譽(yù)感和自豪感；忽視或不學(xué)習(xí)黨的基本理論和基本知識(shí)，有些黨員甚至說(shuō)不出黨的指導(dǎo)思想、黨的性質(zhì)和中國(guó)特色社會(huì)主義理論的內(nèi)容；有的黨員思想空虛，精神不振，不思進(jìn)取，缺乏事業(yè)心和責(zé)任感；還有個(gè)別黨員看到腐敗、收入和貧富差距大等一些社會(huì)現(xiàn)象，表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)的不滿，先進(jìn)性開始淡化。

二是部分黨員宗旨觀念淡薄。事不關(guān)已，高高掛起，一事當(dāng)前先替自己打算，不關(guān)心群眾疾苦。特別是少數(shù)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，沒有做到宗旨意識(shí)入腦、入心，不能真正了解廣大群眾關(guān)心關(guān)注的實(shí)際問(wèn)題，靜不下心，沉不下身，缺少調(diào)查研究，能力缺失，工作方法簡(jiǎn)單化，不善于做深入細(xì)致的思想政治工作，造成干部群眾間矛盾突出。

三是部分黨員的先鋒模范作用弱化。部分黨員不能發(fā)揮先鋒模范作用，平時(shí)學(xué)習(xí)、生活與普通群眾沒有多大差別，不能體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性、示范性，有的甚至不如普通群眾。有的黨員入黨前覺得新奇、神圣，過(guò)一段時(shí)間，便覺得平淡，只有在黨支部過(guò)組織生活和向黨組織交納黨費(fèi)的時(shí)候才感到自己還是一名共產(chǎn)黨員，因而逐步喪失了黨員應(yīng)當(dāng)具備的光榮感和責(zé)任感。有個(gè)別黨員嫌黨費(fèi)太高，不愿意交納黨費(fèi)。

四是少數(shù)黨員入黨動(dòng)機(jī)不純。表現(xiàn)為個(gè)別黨員入黨動(dòng)機(jī)上存在盲目性，用其話說(shuō)：入黨只是隨大流，自己的同事、朋友、同學(xué)都是黨員了，自己入黨，證明自己不比別人差。而有的黨員入黨卻有明確的目的性，即入黨是為了撈政治資本，只有入黨才能有大好前程等。

二、企業(yè)黨員隊(duì)伍存在問(wèn)題的主要原因

一是社會(huì)因素的影響。當(dāng)前我國(guó)還處于體制機(jī)制改革的關(guān)鍵時(shí)期，這不僅給人們的社會(huì)生活帶來(lái)巨大而深刻的沖擊，而且給人們的思想觀念帶來(lái)劇烈的震蕩，人們?cè)谖镔|(zhì)需求不斷得到滿足的基礎(chǔ)上，越來(lái)越追求精神文化生活。由于利益的驅(qū)動(dòng)，不少黨員在思想上產(chǎn)生偏差，世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生變化，逐漸淡忘了全心全意為人民服務(wù)的宗旨，有的黨員便逐步放松了對(duì)自己的嚴(yán)格要求。

二是企業(yè)黨建工作的現(xiàn)狀與新形勢(shì)新任務(wù)的要求還不相適應(yīng)。企業(yè)黨組織發(fā)揮政治核心作用的方式和途徑還不能完全適應(yīng)公司法人治理結(jié)構(gòu)的要求，堅(jiān)持黨管干部、黨管人才的原則與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者依法行使用人權(quán)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合的途徑和方式還需要加快探索。一些企業(yè)黨的工作方式和活動(dòng)載體還不能完全適應(yīng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)和管理工作的要求，有的還不能完全適應(yīng)人們思想觀念日益活躍、信息渠道日益豐富的現(xiàn)實(shí)等。

三是企業(yè)中一些重大理論問(wèn)題還滯后于實(shí)踐的發(fā)展。新時(shí)期黨建工作的規(guī)律性還知之不深，對(duì)影響和阻礙企業(yè)黨建工作的思想認(rèn)識(shí)還沒有完全作出有足夠說(shuō)服力的回答等。這就使得一些模糊認(rèn)識(shí)得不到徹底澄清，一些錯(cuò)誤思想得不到有效糾正。

四是企業(yè)黨的思想、組織、作風(fēng)建設(shè)還存在著與新形勢(shì)新任務(wù)不相適應(yīng)的問(wèn)題。部分黨員干部對(duì)企業(yè)黨建工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，有的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部搞形式主義、官僚主義和弄虛作假，一些企業(yè)黨組織缺乏活力，在實(shí)際工作中，“重經(jīng)濟(jì)、輕黨建”的現(xiàn)象普遍存在，黨建工作也經(jīng)常是“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”，沒有找到“融入溶合”的切入點(diǎn)。還有很大一部分黨員認(rèn)為黨建工作和企業(yè)思想政治工作是在做無(wú)用功，沒有實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠體現(xiàn)。

三、加強(qiáng)企業(yè)黨員隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策

一是繼續(xù)強(qiáng)化黨員隊(duì)伍的理論素養(yǎng)和科學(xué)知識(shí)的培訓(xùn)。我們黨必須用現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)知識(shí)把黨員隊(duì)伍武裝起來(lái)，不斷提高黨員干部的綜合素質(zhì)。要以政治理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)、文化素養(yǎng)和技能訓(xùn)練等為基本內(nèi)容，對(duì)黨員干部進(jìn)行多種方式的教育培訓(xùn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)及習(xí)近平總書記系列重要講話。實(shí)行脫產(chǎn)教育與在崗自學(xué)相結(jié)合、課堂教學(xué)與實(shí)踐提高相結(jié)合、封閉辦學(xué)與開放辦學(xué)相結(jié)合等方式。

二是大力加強(qiáng)黨員思想政治建設(shè)和能力建設(shè)。面對(duì)世情、國(guó)情、黨情的深刻變化，精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極腐敗危險(xiǎn)更加尖銳地?cái)[在全黨面前，要對(duì)作風(fēng)之弊和行為之垢來(lái)一次大排查、大掃除，使黨員領(lǐng)導(dǎo)干部自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。作為一名黨員必須忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)。對(duì)黨忠誠(chéng)必須牢固樹立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，自覺在思想上、政治上、行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。個(gè)人干凈就是清清白白做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，保持拒腐蝕永不沾的政治本色。敢于擔(dān)當(dāng)要求面對(duì)大是大非敢于亮劍，面對(duì)矛盾敢于迎難而上，面對(duì)失誤敢于承擔(dān)責(zé)任。在其位，謀其政，盡其責(zé)，堅(jiān)持原則，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于作為。

三是充分發(fā)揮思想政治工作的政治優(yōu)勢(shì)。充分發(fā)揮思想政治工作在統(tǒng)一思想、凝聚力量、化解矛盾、激勵(lì)斗志方面的積極作用。堅(jiān)持以人為本，傾聽黨員群眾的呼聲，了解黨員群眾所思所想，關(guān)心黨員群眾的生活，只有做到關(guān)心人、尊重人、幫助人、凝聚人，善于從黨員群眾最關(guān)心、與黨員群眾切身利益密切相關(guān)的問(wèn)題入手，才能把思想工作做到黨員群眾的心坎上，才能教育和引導(dǎo)黨員群眾，只有帶著感情為廣大黨員群眾服務(wù)，思想政治工作才有說(shuō)服力和感召力，才能密切黨群、干群關(guān)系。對(duì)黨員職工進(jìn)行理想信念教育，使黨員成為“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為”的合格黨員。習(xí)近平總書記在2016年“七一”講話中指出：“理想信念動(dòng)搖是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖，理想信念滑坡是最危險(xiǎn)的滑坡。一個(gè)政黨的衰落，往往從理想信念的喪失或缺失開始。我們黨是否堅(jiān)強(qiáng)有力，既要看全黨在理想信念上是否堅(jiān)定不移，更要看每一位黨員在理想信念上是否堅(jiān)定不移。”所以，共產(chǎn)黨員必須堅(jiān)定理想信念，做政治上的明白人。

四是進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)黨建工作。加強(qiáng)和改進(jìn)黨務(wù)工作者的培養(yǎng)管理，建立黨務(wù)工作者的工作責(zé)任制和考核機(jī)制，納入企業(yè)管理人員的責(zé)任和考核體系。加強(qiáng)黨員的教育管理，落實(shí)黨員教育的長(zhǎng)效機(jī)制，把黨員打造成企業(yè)生存和發(fā)展的中堅(jiān)力量。真正使企業(yè)有一個(gè)堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，善經(jīng)營(yíng)，會(huì)管理的領(lǐng)導(dǎo)班子；有一支能夠在企業(yè)改革、發(fā)展中經(jīng)得起困難和風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)，在兩個(gè)文明建設(shè)中發(fā)揮先鋒模范作用的黨員隊(duì)伍；有一個(gè)適應(yīng)企業(yè)改革和發(fā)展要求，保證企業(yè)黨組織發(fā)揮作用的工作機(jī)制；有一套加強(qiáng)黨員教育管理，不斷增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力的工作制度。通過(guò)充分發(fā)揮黨組織和黨員的作用，促進(jìn)企業(yè)不斷提高經(jīng)濟(jì)效益和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。

（上接第76頁(yè)）教師需要注重對(duì)學(xué)生情感的投入，用真摯的情感打動(dòng)學(xué)生，用高度的耐心去傾聽學(xué)生的訴求。在教學(xué)活動(dòng)中，教師需要盡力為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生建立在學(xué)習(xí)上的自信。在學(xué)生遇到困難之后，教師要適當(dāng)?shù)挠枰渣c(diǎn)撥。這樣學(xué)生就能感受到教師濃濃的關(guān)愛，在教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生也能配合教師的工作。除此之外，教師還要正確對(duì)待學(xué)生的個(gè)體差異，讓不通過(guò)層次的學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)自己見解的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生的差異性。

當(dāng)然，滲透自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生能夠有極大的學(xué)習(xí)興趣是教師需要考慮的方面。教師可以從營(yíng)造課堂氛圍；創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境兩方面入手，吊足學(xué)生的胃口，讓學(xué)生進(jìn)入欲罷不能的心理狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生在相對(duì)濃厚的課堂氛圍中感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣，那么便會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，主動(dòng)去探究。

2.從課內(nèi)方面入手

在提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力過(guò)程中，教師的教學(xué)方法固然重要，我們也需要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。例如，有的學(xué)生習(xí)慣借助圖形記憶數(shù)學(xué)知識(shí)；有的學(xué)生傾向于用概念解答數(shù)學(xué)問(wèn)題；有的學(xué)生善于運(yùn)用聽覺、視覺通道等。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，他們有的喜歡在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，有的偏愛合作學(xué)習(xí)，有的能夠從學(xué)習(xí)本身感受到樂趣。指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)不僅要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立且富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，而且還需要倡導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，經(jīng)歷并且體驗(yàn)探究的過(guò)程中。這樣，學(xué)生才能真正獲得較深的感悟和理解。

在課內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要根據(jù)教學(xué)的進(jìn)度和學(xué)生的能力為學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求。例如，在開始階段，學(xué)生要具備五中基本能力：能夠理解概念并且熟悉背誦；能夠分析題干信息，并讀懂關(guān)鍵字句和符號(hào)標(biāo)記；能用不同顏色勾畫出相關(guān)重點(diǎn)；能在審題的過(guò)程中閱讀三遍；能夠在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立解答數(shù)學(xué)題。在課內(nèi)教學(xué)過(guò)程中，教師要注意不斷地提升自身的“啟發(fā)”藝術(shù)技巧，激發(fā)學(xué)生的求知欲，剛開始教學(xué)時(shí)，教師可以自學(xué)提綱，到后面便引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生自己出提綱，自己解題。在針對(duì)學(xué)困生時(shí)，教師要有意識(shí)地觀察他們看書和做練習(xí)題的狀態(tài)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并指導(dǎo)他們改正。

總而言之，對(duì)初中生來(lái)講具備獨(dú)立的學(xué)習(xí)的能力是非常必要的。這關(guān)乎他們今后的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名合格的數(shù)學(xué)教師，應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際需求和未來(lái)發(fā)展等角度入手，真正認(rèn)識(shí)到提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性，并落實(shí)到實(shí)踐，讓學(xué)生能夠一步一步地改正自己錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方法，最終達(dá)到成功，樹立自信。

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