游文娟
摘要:游戲是幼兒的基本活動(dòng),在教學(xué)中的應(yīng)用可以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。幼兒園教學(xué)游戲化活動(dòng)的設(shè)置,以幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和幼兒的主體發(fā)展為特征,體現(xiàn)了一種具有時(shí)代特色的教學(xué)活動(dòng)方式。本文就幼兒園游戲化教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,然后提出促進(jìn)幼兒園游戲化教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展的措施。
關(guān)鍵詞:幼兒園;游戲化教學(xué);問(wèn)題;對(duì)策
游戲是幼兒的伴侶,幼兒園教學(xué)中廣泛開(kāi)展游戲活動(dòng),無(wú)論是創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,還是選擇游戲課題,都應(yīng)該以幼兒的發(fā)展為目的,充分考慮到幼兒園整體教學(xué)的目標(biāo),從而促進(jìn)幼兒的主動(dòng)性和獨(dú)立性的發(fā)展。幼兒園教學(xué)游戲化具有主體性和開(kāi)放性的特征,可以滿足學(xué)生的發(fā)展需求,合理的教學(xué)游戲活動(dòng)設(shè)置能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
一、幼兒園游戲化教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題分析
(一)缺乏完整的游戲教學(xué)方案
幼兒教師是幼兒的引導(dǎo)者,同樣也是教學(xué)游戲方案的制定者,教師在教學(xué)中的隨意性較大,會(huì)導(dǎo)致教學(xué)游戲方案缺乏針對(duì)性。日常教學(xué)中,由于很多幼兒教師受到職業(yè)崗位性質(zhì)的影響,將游戲中指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色往往會(huì)轉(zhuǎn)換為教學(xué)游戲的指揮者,剝奪了幼兒支配游戲時(shí)間的權(quán)利,不利于幼兒的全面發(fā)展。因此,需要根據(jù)實(shí)際教學(xué)要求制定合理化的游戲教學(xué)方案,加強(qiáng)教師對(duì)幼兒的引導(dǎo)。
(二)游戲環(huán)境不符合發(fā)展需求
一些幼兒園創(chuàng)設(shè)的游戲環(huán)境不符合當(dāng)前教學(xué)發(fā)展的要求,同時(shí)也不符合國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)要求??紤]到幼兒的安全性,我國(guó)對(duì)幼兒園的游戲環(huán)境作出了一系列規(guī)定和要求,按照幼兒園的規(guī)模和幼兒人數(shù)確定游戲環(huán)境場(chǎng)所。但是在實(shí)際教學(xué)游戲環(huán)境中,幼兒的人數(shù)往往會(huì)超過(guò)相關(guān)規(guī)定,十幾個(gè)人擠在一起進(jìn)行游戲活動(dòng),不僅限制了游戲的空間,也會(huì)威脅到學(xué)生的安全。
(三)游戲教學(xué)形式化和自由化
幼兒園游戲教學(xué)活動(dòng)中常常存在以下問(wèn)題,主要表現(xiàn)為游戲的形式化、自由化和模式化等特征。游戲被作為一種單純的手段,教師為了保持幼兒的注意力,就會(huì)選擇以游戲方式教學(xué)。還有教師認(rèn)為游戲就是自由活動(dòng),通常在教學(xué)游戲環(huán)節(jié)讓學(xué)生隨意玩,教師則完全脫離游戲。還有部分教學(xué)中將游戲作為教學(xué)課程來(lái)上,采用集體教學(xué)的形式進(jìn)行游戲,并且規(guī)定幼兒在游戲中的角色和地位,這種教學(xué)方式讓游戲失去了其本身的教學(xué)意義。
二、促進(jìn)幼兒園游戲化教學(xué)活動(dòng)有效實(shí)施的具體措施
(一)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合理的游戲教學(xué)方案
系統(tǒng)的游戲教學(xué)方案對(duì)整個(gè)教學(xué)具有非常重要的作用。游戲教學(xué)本身的作用在于開(kāi)發(fā)幼兒智力,提高幼兒的學(xué)習(xí)能力,系統(tǒng)的游戲教學(xué)方案能夠有效的提升幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。給幼兒確定一個(gè)明確的目標(biāo),然后根據(jù)這一目標(biāo)進(jìn)行游戲,不僅可以達(dá)到幼兒的發(fā)展目的,同時(shí)能夠體現(xiàn)教學(xué)的完善性。例如,有幼兒喜歡玩拼圖,教師為他們準(zhǔn)備多種形式的拼圖,讓幼兒來(lái)選擇,在游戲過(guò)程中,教師在一邊給予他們適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo),細(xì)心引領(lǐng)學(xué)生,不斷和幼兒溝通,從而提高幼兒的游戲興趣,讓他們?cè)跉g樂(lè)的游戲過(guò)程中完成自己拼圖目標(biāo),通過(guò)游戲鍛煉幼兒的思維能力。
(二)為學(xué)生提供一個(gè)安全的游戲活動(dòng)環(huán)境
游戲化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該增強(qiáng)幼兒的參與性,加強(qiáng)對(duì)幼兒的教育性。幼兒往往具有強(qiáng)烈的好奇心,并且對(duì)事物的關(guān)注度比較廣泛,教師可以利用幼兒的這一特點(diǎn),設(shè)置空間環(huán)境,并且采取多樣化的形式豐富室內(nèi)外地面,以幼兒能夠理解的形式向他們提供成長(zhǎng)需要的各種教育信息。此外,游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中還應(yīng)該關(guān)注幼兒的心理環(huán)境,創(chuàng)造出適合每一個(gè)幼兒平等、互動(dòng)以及友愛(ài)的心理環(huán)境。讓幼兒在安全、快樂(lè)的環(huán)境中游戲,才能夠激發(fā)他們的探索精神,增強(qiáng)他們的創(chuàng)造力,使幼兒的智力發(fā)展更加健全。此外,要科學(xué)選擇游戲化教學(xué)的材料和玩具,玩具和材料要符合幼兒的年齡特征,盡量避免選擇一些表面鋒利的玩具,為幼兒的安全提供保障,同時(shí),玩具的選擇還應(yīng)該考慮到教學(xué)和生活之間的聯(lián)系,讓幼兒能夠通過(guò)游戲教學(xué)更好的認(rèn)識(shí)到實(shí)際生活中的問(wèn)題。
(三)教師在游戲環(huán)節(jié)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)
幼兒在游戲化教學(xué)中不應(yīng)該成為被動(dòng)接受信息的人,必須主動(dòng)的構(gòu)建信息,這一過(guò)程不能讓其他人代替,必須由幼兒自己完成,這對(duì)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)性提出了更高的要求。外部信息的構(gòu)建需要與學(xué)習(xí)信息多融合,通過(guò)新舊知識(shí)的結(jié)合產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn)才能構(gòu)成。幼兒教師作為教學(xué)的引導(dǎo)者,不僅僅要傳授知識(shí),更要關(guān)注幼兒對(duì)新鮮事物的理解和看法,并且分析幼兒想法的由來(lái),在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)幼兒的引導(dǎo),讓幼兒的認(rèn)識(shí)不斷豐富。教師還應(yīng)該尊重幼兒之間學(xué)習(xí)的差異性,采取有效的方法促進(jìn)他們互相學(xué)習(xí),縮小這種差異,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
例如,幼兒園教學(xué)中,為了讓幼兒學(xué)會(huì)分享,教師讓幼兒將自己喜歡的玩具帶來(lái)學(xué)校,和其他的學(xué)生一起玩。起初很多幼兒都不愿意,擔(dān)心別人弄壞自己的玩具。緊接著,教師向幼兒講解了孔融讓梨的故事,并且引導(dǎo)他們,拿來(lái)自己的玩具和其他小伙伴交換玩,這樣可以玩到更多的玩具。在教師的引導(dǎo)下,很多幼兒將自己的玩具帶來(lái)學(xué)校,和其他同學(xué)一起玩,在交換玩具的過(guò)程中,幼兒感受到了分享的快樂(lè)。這一教學(xué)方法讓幼兒不僅感受到課堂教學(xué)的快樂(lè),同時(shí)也學(xué)會(huì)和別人分享自己喜歡的東西。
三、結(jié)束語(yǔ)
科學(xué)的游戲化教學(xué)活動(dòng)設(shè)置能夠促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和游戲的融合,增強(qiáng)幼兒對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和認(rèn)知。與傳統(tǒng)的分科課程教學(xué)比較,游戲教學(xué)能夠更直接、更敏捷的促進(jìn)各要素之間的聯(lián)系。幼兒在游戲中無(wú)論是獲取經(jīng)驗(yàn)還是表現(xiàn)能力,都是以整體性的方式進(jìn)行的,對(duì)于幼兒的綜合能力發(fā)展具有重要的意義。游戲本身也是一門具有綜合意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在游戲教學(xué)中,從分析、探索到認(rèn)知和總結(jié),是一個(gè)系統(tǒng)化的教學(xué)過(guò)程,讓幼兒在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)還能夠培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力,增強(qiáng)他們的手腦協(xié)調(diào)性,進(jìn)而促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。