楊美娜
摘要:隨著我國高等教育規(guī)模的不斷擴大,尤其是在大學(xué)生就業(yè)壓力不斷增大的今天,使得就業(yè)指導(dǎo)工作在我國高職院校中的地位日趨突出。為了可以更好的幫助學(xué)生就業(yè),我國高職院校都越來越重視學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作,但是由于多方面因素的制約,我國高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作還存在著一些問題與不足,這些都嚴(yán)重制約了我國高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作作用的發(fā)揮。本文就高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新與優(yōu)化來進(jìn)行一些淺顯的探討與風(fēng)險,并提出一些有建設(shè)性的參與意見與措施。
關(guān)鍵字:高職院校 就業(yè)指導(dǎo)工作 創(chuàng)新 優(yōu)化
中圖分類號:G717.38
進(jìn)入21世紀(jì)以來,為了使更多的學(xué)生可以接受高等教育,我國政府?dāng)U大高等教育規(guī)模,這雖然使更多的學(xué)生有機會接受高等教育,但也無形中增大了學(xué)生的就業(yè)壓力,尤其是現(xiàn)階段我國宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展放緩的情況下,大學(xué)生就業(yè)問題更是成為學(xué)校乃至全社會關(guān)注的焦點。對于我國廣大高職院校而言,做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作,不僅關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展,更關(guān)系到學(xué)校未來發(fā)展。因此,我國高職院校都應(yīng)該要切實重視學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。就目前實際情況而言,我國高職院校都極為重視學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作,但是由于多方面因素的影響,其效果卻有效,難以保證每一個學(xué)生都可以得到有效的就業(yè)指導(dǎo)。這就需要我國高職院校創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)的工作思路,通過不斷優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)方式來提高自身的就業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量與效率,以更好的幫助學(xué)生解決就業(yè)問題。
一、轉(zhuǎn)變認(rèn)識,提高服務(wù)意識
在我國很多高職院校中,很多的高職院校的領(lǐng)導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)工作人員往往都認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)是畢業(yè)前后的事情,因而往往只有到了學(xué)生要畢業(yè)時,才開始對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),這時由于時間有限,加上學(xué)生忙于找工作,其就業(yè)指導(dǎo)的效果往往不盡人如意。同時,由于認(rèn)識不足,很多高校高職院校的就業(yè)指導(dǎo)者存在著就業(yè)服務(wù)態(tài)度差,就業(yè)指導(dǎo)效率不高的問題。為此,針對這一種情況,我國高職院校要轉(zhuǎn)變認(rèn)識,提高服務(wù)意識。具體而言:一是加強宣傳,提高認(rèn)識,確保學(xué)校每一個領(lǐng)導(dǎo),尤其是就業(yè)指導(dǎo)工作處的領(lǐng)導(dǎo)要樹立就業(yè)指導(dǎo)工作貫徹學(xué)校教育全過程的理念,積極主動的開展就業(yè)指導(dǎo)工作,使就業(yè)指導(dǎo)工作從學(xué)生進(jìn)校的第一天開始就可以為其提供就業(yè)指導(dǎo)與幫助;二是樹立服務(wù)意識。就業(yè)不僅僅關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展,更關(guān)系到每一個學(xué)生的發(fā)展。因此,我國高職院校的就業(yè)指導(dǎo)就業(yè)處的每一個工作人員都應(yīng)該要樹立強烈的服務(wù)意識,盡心盡力的為每一個學(xué)生服務(wù),使每一個學(xué)生都可以得到有效的就業(yè)指導(dǎo)。
二、不斷豐富就業(yè)指導(dǎo)的形式和內(nèi)容
目前,我國高職院校都是極為重視學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作的,但是由于多方面因素的制約,我國高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作存在著課程內(nèi)容枯燥、形式單調(diào)、教學(xué)效果不明顯等問題,例如:就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)該建立大量實踐教學(xué)的基礎(chǔ)上,但是目前我國絕大多數(shù)的高職院校的就業(yè)指導(dǎo)形式都是純理論,其過于流于形式,難以取得好的效果。因此,為了可以改變這一現(xiàn)狀,使得高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作可以真正發(fā)揮作用,就必須要不斷豐富就業(yè)指導(dǎo)的形式與內(nèi)容。具體而言:
1、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。現(xiàn)階段,很多學(xué)生之所以沒有工作,往往是沒有樹立正確的就業(yè)觀。為此,高職院校應(yīng)該要將就業(yè)指導(dǎo)滲透到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中,盡量盡快幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀,以使學(xué)生可以正確對待與處理就業(yè)問題。
2、充分發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課在就業(yè)指導(dǎo)教育中的主渠道作用。要想充分發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課在就業(yè)指導(dǎo)教育中主渠道作用,就必須要提高就業(yè)指導(dǎo)課的吸引力,不斷豐富就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容,盡量避免過多的純理論教學(xué),而是要結(jié)合學(xué)生實際需求,將理論教學(xué)、案例分析、調(diào)查論證、情景模擬等多種教學(xué)方面并存。同時,對于就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)內(nèi)容,一方面要貼近學(xué)生實際需求,切勿太過于“高大上”;另一方面教學(xué)內(nèi)容要緊跟時代潮流,符合學(xué)生發(fā)展需求。
三、加強就業(yè)指導(dǎo)隊伍的建設(shè)
隨著大學(xué)生就業(yè)市場競爭的日趨激烈,為了可以幫助每一個學(xué)生充分就業(yè),就需要為每一個學(xué)生提供專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)。而這就需要有專業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)老師,但是就目前實際情況而言,我國很多高職院校都沒有一只專業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)老師隊伍。很多的就業(yè)指導(dǎo)老師往往不僅兼職就業(yè)指導(dǎo)工作,就是“半路出家”,沒有完善的就業(yè)指導(dǎo)知識技能。為了解決好這一個問題,需要我國高職院校做好以下幾個方面的工作:一是做好對就業(yè)指導(dǎo)老師的招聘工作。對于每一個應(yīng)聘的就業(yè)指導(dǎo)老師都要嚴(yán)格篩選,保證高職院??梢哉衅傅郊染哂胸S富就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗,又具有完善就業(yè)指導(dǎo)技能的就業(yè)指導(dǎo)老師,以為高職院校建立一支專業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍打下堅實的基礎(chǔ);二是加強對現(xiàn)有就業(yè)指導(dǎo)老師的培訓(xùn),提高其專業(yè)化水平。由于大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻,使得學(xué)生對專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)的需求不斷提升。為了可以更好的滿足學(xué)生這一需求,高職院校應(yīng)該要加強對現(xiàn)有就業(yè)指導(dǎo)老師的培訓(xùn)與教育,可以通過講座、短期培訓(xùn)等方面來提高就業(yè)指導(dǎo)老師的就業(yè)指導(dǎo)水平,例如:與有關(guān)大學(xué)或者培訓(xùn)結(jié)構(gòu)合作,對本校的就業(yè)指導(dǎo)老師進(jìn)行一系列與就業(yè)指導(dǎo)有關(guān)的培訓(xùn),以豐富其就業(yè)指導(dǎo)知識與技能。三是通過走訪調(diào)研企業(yè),了解市場人才需求,進(jìn)而完善就業(yè)指導(dǎo)體系。
四、強化對學(xué)生個性化的就業(yè)指導(dǎo)
目前,高職院校的學(xué)生基本上都是90后,甚至是00后,這些學(xué)生都是個性張揚的一代,其對自身未來就業(yè)都有自身的想法與要求。因此,高職院校要想在就業(yè)指導(dǎo)工作中所有創(chuàng)新,就應(yīng)該要轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)觀念,走個性化的就業(yè)指導(dǎo)之路,以更好的滿足當(dāng)前高職院校學(xué)生的就業(yè)需求。具體而言:一是對不同年級的學(xué)生進(jìn)行不同就業(yè)指導(dǎo)。一般來說,對于大一的學(xué)生,就業(yè)指導(dǎo)主要幫助其樹立正確的就業(yè)觀,充分了解自身的就業(yè)優(yōu)勢與劣勢;對于大二學(xué)生,主要幫助其提高自身就業(yè)技能,尤其是積累豐富的專業(yè)知識;對于大三學(xué)生,主要是提高其就業(yè)技巧,同時做好就業(yè)信息、政策法規(guī)的宣傳工作。二是在就業(yè)指導(dǎo)的過程中,對于不同專業(yè)、不同群體的學(xué)生要進(jìn)行個性化指導(dǎo),以做到因材施教,充分發(fā)揮學(xué)生的潛力,幫助每一個學(xué)生都樹立強烈的就業(yè)自信心;三是強化對創(chuàng)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)。
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