曹偉

摘要：目前，我國(guó)的現(xiàn)代中職美術(shù)教學(xué)正處于非常關(guān)鍵的時(shí)期，在受到國(guó)外教學(xué)理論的影響下，我國(guó)也出現(xiàn)了在教學(xué)活動(dòng)中如何運(yùn)用教學(xué)方法的不同態(tài)度。盡管如此，我們更應(yīng)該看到傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)，并加以利用。本文將就如何在現(xiàn)代中職美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行探究，繼而來(lái)看傳統(tǒng)教學(xué)方法的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)教學(xué)方法；現(xiàn)代中職美術(shù)教學(xué)；運(yùn)用；創(chuàng)新

引言：自古以來(lái)，美術(shù)一直是人類非常重視的學(xué)科，尤其在現(xiàn)代中職美術(shù)教學(xué)中，人們更加重視教學(xué)方法的應(yīng)用。盡管現(xiàn)代教學(xué)呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，但我們也應(yīng)注意到傳統(tǒng)的教學(xué)方法在我國(guó)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展過(guò)程中做出的不可磨滅的貢獻(xiàn)，它對(duì)于我們的教學(xué)活動(dòng)仍然不可或缺。

一、傳統(tǒng)的教學(xué)方法在現(xiàn)代中職美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）利用傳統(tǒng)語(yǔ)言講解法進(jìn)行授課

在多年的教學(xué)活動(dòng)中，我們已經(jīng)形成了一定的教育模式，即以語(yǔ)言講解法作為課堂授課的主要方式，通過(guò)語(yǔ)言這一載體教師同學(xué)生進(jìn)行交流及對(duì)話。這種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)在于讓中職美術(shù)學(xué)生在有限的時(shí)間里掌握大量系統(tǒng)的美術(shù)知識(shí)。例如，在色彩教學(xué)中，教師首先要使學(xué)生知道光與色彩的關(guān)系，讓學(xué)生懂得自然界五彩繽紛的色彩是光反射的現(xiàn)象。由此可以看出，傳統(tǒng)的語(yǔ)言講解法更適合于初級(jí)的教學(xué)活動(dòng)。但我們應(yīng)注意的是，在教學(xué)活動(dòng)中教師要確保自己講授的內(nèi)容具有科學(xué)性及藝術(shù)性，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生，使其在情感上與教師之間產(chǎn)生共鳴。

（二）以直接感知為主的教學(xué)方法的運(yùn)用

在傳統(tǒng)的直接感知教學(xué)方法中，演示法和參觀法是其主要的方式方法。教師通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生參觀或教師演示繪制示范等，使中職美術(shù)學(xué)生能夠獲得美術(shù)知識(shí)技能，是一種很實(shí)用的教學(xué)方法。

教師在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用演示道具實(shí)物，繪制示范畫(huà)來(lái)傳授一些畫(huà)法和技能，通過(guò)這種方法，學(xué)生能夠?qū)χv解的內(nèi)容一目了然，也可以增進(jìn)對(duì)知識(shí)的了解，更快速地掌握新知識(shí)，這也是演示法得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。除此之外，參觀法在現(xiàn)代美術(shù)中職教育中也扮演著相當(dāng)重要的角色，教師組織學(xué)生到美術(shù)展覽館、博物展覽館等進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，在這一過(guò)程中，教師進(jìn)行必要的講解和指導(dǎo)，并分析和解答學(xué)生的不同問(wèn)題。同時(shí)，在講解到重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，要求學(xué)生進(jìn)行書(shū)面記錄，這樣使得參觀法在中職美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中能夠發(fā)揮最大作用，同時(shí)也能拓寬學(xué)生的視野，擴(kuò)充知識(shí)含量，使其對(duì)美術(shù)有全新的認(rèn)識(shí)。

（三）以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法的運(yùn)用

在現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，以練習(xí)法和實(shí)習(xí)作業(yè)法為主的實(shí)際訓(xùn)練仍然占有相當(dāng)多的比重，這就要求教師在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中熟練掌握。練習(xí)法是教師經(jīng)常用到的一種教學(xué)方法，將練習(xí)插入到教學(xué)活動(dòng)中，可使學(xué)生不斷加深對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。而實(shí)習(xí)作業(yè)法是指采用實(shí)習(xí)法進(jìn)行教學(xué)，例如：在中職美術(shù)色彩寫(xiě)生教學(xué)實(shí)習(xí)中，教師在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要先安排色彩風(fēng)景寫(xiě)生，然后再進(jìn)行人物實(shí)習(xí)，這樣由淺及深提高學(xué)生繪畫(huà)的積極性。同時(shí)，應(yīng)注意的是在教學(xué)活動(dòng)中，教師要就學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和反饋，使學(xué)生在練習(xí)中達(dá)到質(zhì)的飛躍。

二、傳統(tǒng)的教學(xué)方法在現(xiàn)代中職美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新

（一）傳統(tǒng)教學(xué)法中語(yǔ)言講解法的創(chuàng)新

語(yǔ)言講解法雖然在現(xiàn)代中職美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮了很大作用，但隨著教學(xué)進(jìn)程的推移，這種教學(xué)方法的效率就明顯不足了，當(dāng)學(xué)生具有了一定的知識(shí)積累后，“填鴨式”“灌輸式”的教學(xué)方法將會(huì)阻礙學(xué)生們的個(gè)性發(fā)展，對(duì)于學(xué)生們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是極其不利的。因此，增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)性就成了教學(xué)活動(dòng)中必不可少的了。課堂上，通過(guò)師生的互動(dòng)，學(xué)生可以質(zhì)疑，也可以發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師通過(guò)答疑解惑，和學(xué)生共同討論分析，這樣不僅可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，也可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。所以說(shuō)，在新課改的大背景下，互動(dòng)型教學(xué)方法是教師對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的創(chuàng)新，這種方法將學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位很好的體現(xiàn)出來(lái)，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)新性。這種吸引學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中的方法，在營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍中，旨在減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)活力。

（二）傳統(tǒng)教學(xué)法在引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，提升美術(shù)水平中的創(chuàng)新

目前中職美術(shù)教學(xué)形式主要有兩種，一種是課堂上的練習(xí)，另一種是課后的實(shí)現(xiàn)。這兩種教學(xué)方法都在強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)于學(xué)生的重要性，因此，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐性的培養(yǎng)，有效幫助學(xué)生回憶課堂上的知識(shí)，提升審美水平。例如，教師可以讓學(xué)生以制作幻燈片的形式，來(lái)完成課后布置的作業(yè)，在課堂上，每組派1-2人進(jìn)行匯報(bào)。匯報(bào)語(yǔ)言為漢語(yǔ)或英語(yǔ)，并播放幻燈片。在這一過(guò)程中，教師可將詳細(xì)的“小項(xiàng)目評(píng)價(jià)表格”發(fā)給評(píng)委，然后由學(xué)生評(píng)委和教師共同為各小組打分，并對(duì)各小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出各小組的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫助其改進(jìn)。

每次項(xiàng)目完成后，各小組可采用支架式教學(xué)模式進(jìn)入效果評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，反思項(xiàng)目的不足之處，并進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中不斷完善自己，提升自己的繪畫(huà)水平。

結(jié)論：馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“社會(huì)的進(jìn)步是人類對(duì)美追求的結(jié)晶?！币虼耍覀?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和摸索規(guī)律，使中職美術(shù)教育教學(xué)不斷適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步和美術(shù)發(fā)展的需要，從而提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力。

參考文獻(xiàn)

[1]張妍霞.中職美術(shù)教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)方法應(yīng)用分析[J].現(xiàn)代交際，2016，07：200+199.

[2]盧躍進(jìn).探究中職美術(shù)教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)方法的運(yùn)用和創(chuàng)新[J].學(xué)苑教育，2016，08：22.