賈勇+洪日

課堂實(shí)錄：

調(diào)動學(xué)生情緒激發(fā)學(xué)生興趣階段

（文體委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好）

師：今天我們一起進(jìn)行快樂的接力跑游戲，課的內(nèi)容有兩個，一是學(xué)習(xí)攜帶紙的各種跑，二是換物接力游戲，同學(xué)們，你們有沒有期待？

生：有。（學(xué)生情緒飽滿）

師：老師和你們一樣期待著下面的內(nèi)容！

師；同學(xué)們都按老師的要求帶彩色紙了吧！老師也帶了彩紙。下面我們一起來用紙做我們的熱身練習(xí)。

小結(jié)：語言簡練且親切，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)趣同時接近的師生之間的距離。

1.下頜夾紙跑。2.腋下夾紙跑3.膝蓋夾紙跑4.身體頂紙跑

（擊掌接力方式）

生：（學(xué)生分小組聽口今練習(xí)）

師：熱身練習(xí)完之后我們一起做紙棒操（用紙分別卷成兩個彩色紙棒）

師：剛才我們在攜帶紙接力跑的過程中，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在交接棒的時候身體撞在了一起，是不是有的同學(xué)把迎面接力傳接棒的動作要領(lǐng)忘了呢？

生：（動作要領(lǐng)復(fù)述）

師：下面我們兩人一組在原地復(fù)習(xí)一下迎面接力交接棒的方法

生：（兩人一組練習(xí)）

點(diǎn)評：本環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，利用彩色的紙有效組織教學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時復(fù)習(xí)了傳接棒技術(shù)的熟練程度。為下面的教學(xué)做了鋪墊。

運(yùn)動參與、應(yīng)用拓展階段

分組：全班分成人數(shù)相等的四個小組。

師：同學(xué)們做得非常好。下面，我們開始接力游戲。同學(xué)們看，在你們面前有三個圈，其中兩個圈里有沙包，（向?qū)W生講解游戲規(guī)則及方法）

師：同學(xué)們都聽清楚老師講的游戲規(guī)則了嗎？

生：聽清楚了！

師：下面以小組為單位討論一下用什么方法換物才能既省時又快。

（各組分別圍到本組的場地四周討論）

師：討論時間到了，請同學(xué)們回到起點(diǎn)位置。

師：下面同學(xué)們用小組總結(jié)出來的方法來練習(xí)一次，看看我們的方法怎樣？

（學(xué)生練習(xí)，老師巡視檢查）

點(diǎn)評：教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，充分發(fā)揮了學(xué)生主體的，教師主導(dǎo)的教學(xué)理念。帶領(lǐng)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

師：剛才同學(xué)們練習(xí)得都很好！下面我們以小組為單位來比一比、賽一賽，看看哪組能最快、最安全的完成比賽。練習(xí)時要求：1、要按游戲的規(guī)則比賽。2、要注意安全。

（學(xué)生進(jìn)行第一輪比賽，老師巡視）

師：A組是冠軍、B組是亞軍……

師：大家知道A組為什么能得冠軍嗎？

（學(xué)生議論）

師：現(xiàn)在請每一組選一位同學(xué)來展示一下本組的方法。我們一起看看哪一種方法最合理、最省時。

（學(xué)生示范、其他同學(xué)注意觀察 ）

師：大家說一說哪一組的方法好？

（生指出）A組

師：對，這就是他們組為什么能獲勝的原因之一。

師：我們用A組的方法進(jìn)行一輪比賽，看看我們能不能勝出，

（學(xué)生進(jìn)行第二輪比賽，教師巡視）

師：評出名次

師：我們用的方法一樣，為什么我們組沒勝出呢？

生：（學(xué)生自由討論）生1：我們交換棒的時候掉了幾次棒。生2：我們交接棒后沒有錯肩撞一起了?！?/p>

師：太聰明了！觀察的真仔細(xì)！

師：交接棒也是非常重要的，沒有按正確的方法去做，影響了我們的成績。多可惜呀！

生：是的是的（學(xué)生表現(xiàn)出惋惜狀）

師：下面我們再來回顧一下迎面?zhèn)鹘影舻膭幼鞣椒ā?/p>

生：（教師講動作要領(lǐng)學(xué)生練習(xí)）

點(diǎn)評：通過教師有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固接力跑交接棒的正確方法，解決了課的難點(diǎn)。教師準(zhǔn)確適時的表揚(yáng)和鼓勵，激勵了學(xué)生更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

師：下面我們進(jìn)行第二輪比賽。

（學(xué)生第二輪比賽）

師：這一組比賽真精彩，都有點(diǎn)分不出勝負(fù)了，真棒！

師：現(xiàn)在同學(xué)們都做得非常好了，加大難度想不想挑戰(zhàn)一下自己？

生：好

（加大難度的比賽，多增加一個圈和沙包）

生：（學(xué)生歡呼著圍到了場地四圍開始新輪的合作探討）

（學(xué)生第三輪比賽）

師：同學(xué)們能完成這么有難度的練習(xí)，真是厲害！老師真高興，你們高興嗎？

生：高興。

小結(jié)：組織學(xué)生在討論，觀察，總結(jié)，展示中完成接力跑，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。教師與學(xué)生共同活動，情感交流頻繁，關(guān)系融洽，給予學(xué)生表揚(yáng)、掌聲鼓勵，成功地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。提高了傳接棒技術(shù)的熟練程度。解決了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。通過換物接力使學(xué)生的思維、動手能力得到有有交效的訓(xùn)練，同時提高學(xué)習(xí)興趣。在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、互助、團(tuán)結(jié)優(yōu)良品質(zhì)。

恢復(fù)心身階段

師：現(xiàn)在我們的彩紙又派上場了，請同學(xué)們以最短的時間用其中的一張紙折一架飛機(jī)，看看誰折的飛機(jī)能又快又穩(wěn)的飛上天。

生：（全體集中注意力折飛機(jī)）

（伴隨看兒歌《造飛機(jī)》音樂，師生歡快地放飛機(jī)。）

師：音樂停了，我們的飛機(jī)也該降落了。

小結(jié)：科學(xué)有效的運(yùn)用場地和教學(xué)用具。

生：全體同學(xué)圍老師散點(diǎn)站立。

師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么呢？

生：接力跑！

師：對，我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是接力跑，接力跑可以發(fā)展我們的速度和靈敏素質(zhì)，同時也培養(yǎng)了我們的合作、創(chuàng)新精神。老師相信同學(xué)們在今后前進(jìn)的道路上一定能夠象接力跑一樣，相互幫助、同心合力的戰(zhàn)勝困難。

師：同學(xué)們一定想問老師剩下的一張紙干什么用？老師用這張紙布置一個課后作業(yè)，請同學(xué)下課后用畫筆在紙上把我們快樂的課堂畫出來交給老師。好，這節(jié)課我們就上到這里，謝謝同學(xué)們的合作，同學(xué)們再見！

評語：本節(jié)課利用兩張彩色有效的進(jìn)行了教學(xué)。場地器材布置合理，利用充分。教具新穎簡單，安全實(shí)用。教師示范正確，語言親切，駕馭課堂教學(xué)能力強(qiáng)。組織學(xué)生在討論，觀察，總結(jié)，展示中完成接力跑，開發(fā)了學(xué)生思維，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力，體現(xiàn)了創(chuàng)新精神。教師與學(xué)生共同活動，情感交流頻繁，關(guān)系融洽，給予學(xué)生表揚(yáng)、掌聲鼓勵，成功地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。同時，課中整合數(shù)學(xué)、美術(shù)學(xué)科的內(nèi)容體現(xiàn)了教師先進(jìn)的教學(xué)理念，使課的整體設(shè)計(jì)上了一個檔次，為我們以后的教育教學(xué)工作提供了學(xué)習(xí)和研究的方向。

教學(xué)反思：

我所上這節(jié)課的課本型是游戲教學(xué)課，因而全課緊緊圍繞著游戲來游戲來完成教學(xué)目標(biāo)。1、通過語言引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題組練習(xí)來達(dá)到第一目標(biāo)。2、讓學(xué)生分組練習(xí)，比賽體會傳接棒、換物方法和要求。為今后實(shí)踐中充分利用打好基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)第二個目標(biāo)。3、教學(xué)中教師與學(xué)生進(jìn)行了情感交流，以語言鼓勵，口頭表揚(yáng)等多種方法手段，培養(yǎng)學(xué)生的合作與創(chuàng)新精神。達(dá)到了第三個目標(biāo)。

在以后的教學(xué)中用紙棒替代接棒效果用更好且安全性也有所提高。

授課人：賈勇

指導(dǎo)教師：洪日