胡進(jìn)喜

摘要：實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的一個(gè)重要知識(shí)板塊，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該引起高度重視。本文就目前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，并提出了有效的應(yīng)對(duì)措施。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；存在問題；應(yīng)對(duì)措施

隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，雖然在現(xiàn)代教學(xué)中各方面都對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)引起了高度重視，然而在實(shí)際的教學(xué)中依然存在一些問題，尤其高中階段是培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ年P(guān)鍵時(shí)期，難以有效提升教學(xué)的有效性就會(huì)直接影響學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘１疚氖紫葘?duì)目前存在于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題進(jìn)行分析，并針對(duì)問題提出有效的應(yīng)對(duì)措施，希望在解決問題的基礎(chǔ)上，更好地提升高中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題分析

本人作為一名高中化學(xué)教師，在實(shí)際教學(xué)中欣喜地看到化學(xué)實(shí)驗(yàn)越來越受到重視，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量也得到了逐步提升，然而在開心之余也難免擔(dān)憂，因?yàn)槟壳案咧谢瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還存在一些問題，影響了課堂教學(xué)的有效性。為了進(jìn)一步提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，教師應(yīng)該對(duì)目前存在于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題進(jìn)行分析，并采取有效的應(yīng)對(duì)策略。本人結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就目前存在于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題進(jìn)行分析。

（一）驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)缺乏新意

翻開高中化學(xué)教材我們不難發(fā)現(xiàn)，較之于初中化學(xué)教材，高中階段的化學(xué)教材為學(xué)生提供了更多探究性實(shí)驗(yàn)的素材，為學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行探索提供了條件，然而在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師依然以對(duì)學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)為主，同時(shí)學(xué)生即使到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)際操作，進(jìn)行的也是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)雖然對(duì)提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ灿泻艽髱椭?，但是探究性?shí)驗(yàn)更有助于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，一味的要求學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，會(huì)影響學(xué)生探究能力的提升。

（二）沒有采取有效方式對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)

到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)是每一個(gè)學(xué)生十分喜歡的一種化學(xué)學(xué)習(xí)形式，然而，有些實(shí)驗(yàn)室操作能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，而有些實(shí)驗(yàn)室操作卻難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，這就要求教師對(duì)難以達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的進(jìn)行深刻反思。本人在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致一些教師難以達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的的原因在于沒有為學(xué)生提供有效的指導(dǎo)。學(xué)生在實(shí)際操作過程中經(jīng)常會(huì)遇到一些困難，有些教師能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到癥結(jié)所在，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生克服困難；而有些教師直接告訴學(xué)生問題的答案，導(dǎo)致學(xué)生的思維過程被省略，影響了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果。

（三）不注重通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的多種能力

現(xiàn)代教學(xué)要求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的人才，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的多種能力提出了要求，同時(shí)也是有效培養(yǎng)學(xué)生多種能力的一個(gè)有效途徑。而就目前的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，教師在教學(xué)過程中更注重指導(dǎo)學(xué)生如何得出最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的多種能力并沒有引起重視。教師通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生多種能力的培養(yǎng)沒有引起重視，勢必會(huì)影響學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

（四）實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的趣味性不強(qiáng)

實(shí)驗(yàn)雖然需要學(xué)生通過對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行操作達(dá)到得出最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果的目的，然而，卻是一項(xiàng)十分有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如果教師能夠?qū)⒁恍┯兄谔嵘龑?shí)驗(yàn)教學(xué)趣味性的因素與教學(xué)結(jié)合起來，那么，將會(huì)收到很好的教學(xué)效果。而就目前的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中并沒有意識(shí)到將一些趣味元素與課堂教學(xué)結(jié)合起來的重要性，導(dǎo)致整個(gè)化學(xué)課堂教學(xué)顯得較為單調(diào)，影響了學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的積極性。

二、應(yīng)對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在問題的有效措施

上文中提到的目前存在于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題，在不同程度上影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，作為高中化學(xué)教師一定要正確對(duì)待存在于化學(xué)教學(xué)中的問題，并采取有效措施加以應(yīng)對(duì)，使存在于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題得到有效解決，更好的提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)水平。針對(duì)上文中提出的目前存在于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題，本人提出如下幾種有效的應(yīng)對(duì)措施。

（一）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)

作為高中化學(xué)教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生做好驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，還要鼓勵(lì)學(xué)生做好探究性實(shí)驗(yàn)。本人在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中就注重鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而更好的培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。例如：本人會(huì)有意識(shí)的為學(xué)生提供到實(shí)驗(yàn)室做探究性實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生盡情的發(fā)揮個(gè)人的想象力，充分地進(jìn)行創(chuàng)新。當(dāng)然，探究性實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的多種能力有很大幫助，但是教師應(yīng)該注意的一個(gè)重要問題就是學(xué)生的安全問題。學(xué)生在做探究性實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)遇到很多突發(fā)問題，教師要做好安全保護(hù)工作，避免學(xué)生出現(xiàn)安全事故。

（二）采取科學(xué)方式對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)

新時(shí)期不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了更多的挑戰(zhàn)，對(duì)教師的教學(xué)也提出了新的挑戰(zhàn)，作為一名高中化學(xué)教師要注重提升自身有效指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的能力。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)遇到各種各樣的問題，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過個(gè)人的努力使問題得到解決，而不是直接告知學(xué)生答案，否則不僅不利于學(xué)生克服困難能力的提升，對(duì)學(xué)生很好的認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)困難的原因也會(huì)產(chǎn)生不良影響。

（三）通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的多種能力

培育社會(huì)需要的人才是教師的重要使命，作為高中化學(xué)教師在實(shí)際的教學(xué)中也要緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，更加需要具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的人才，作為高中化學(xué)教師在實(shí)際的教學(xué)中一定要借助于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢，對(duì)學(xué)生的多種能力進(jìn)行培養(yǎng)。例如：通過開展小組實(shí)驗(yàn)，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)力量的強(qiáng)大；通過實(shí)驗(yàn)還可以有效培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，不僅對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有效開展有很大幫助，對(duì)學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很大幫助。

（四）提升實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的趣味性

針對(duì)目前化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)趣味性不強(qiáng)的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該注重提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性。本人在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中就注重將多種多樣有助于提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)趣味性的方法穿插到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去。例如：在講解一些實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)穿插與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的一些偉大化學(xué)家的小故事，這樣不僅使課堂教學(xué)氛圍變得更加活躍，也很好地將學(xué)生的注意力吸引到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中來。

提升高中學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，不僅對(duì)提升學(xué)生的實(shí)際操作能力有很大幫助，而且對(duì)學(xué)生有效學(xué)習(xí)理論知識(shí)點(diǎn)也有很大幫助。本文就目前存在于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題進(jìn)行了分析，并提出了有效的應(yīng)對(duì)措施，希望在問題解決的基礎(chǔ)上能夠更好的提升高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。