謝 金 時(shí)

(四川美術(shù)學(xué)院 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心， 重慶 401331)

0 引 言

高校虛擬演播實(shí)驗(yàn)室即是作為實(shí)踐教學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)作研究的主要基地，也是整個(gè)教學(xué)體系的重要組成部分[1]。虛擬演播技術(shù)引入對(duì)高校教學(xué)的應(yīng)用，有效地解決了傳統(tǒng)演播室教學(xué)模式枯燥單一、造價(jià)昂貴、缺乏真實(shí)體驗(yàn)感等一系列問題，從根本上改善了傳統(tǒng)演播室錄制課程的局限性，從而創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)與創(chuàng)新實(shí)踐充分結(jié)合的高校藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)氛圍。在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中，虛擬演播技術(shù)的應(yīng)用有利于增加教學(xué)密度，提高教學(xué)效率，提高實(shí)驗(yàn)室的利用率，學(xué)生也能從中得到更真切的體驗(yàn)[2]。虛擬演播實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的科學(xué)性不僅影響著實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，還關(guān)系到高校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的有效利用及具體教學(xué)過程中的安全問題，對(duì)于營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境和影視及新媒體等人才的培養(yǎng)具有非同凡響的意義。

1 高校虛擬演播實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)建與管理現(xiàn)狀

1.1 理論研究方面

與高校虛擬演播實(shí)驗(yàn)室相關(guān)的研究多集中在對(duì)虛擬演播實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用于高校的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了宏觀的理論分析。從高校虛擬演播的功能出發(fā)，蔡佩佩[3]給出了在攝像系統(tǒng)、虛擬背景生成系統(tǒng)、視頻合成系統(tǒng)等方面的功能介紹。一些學(xué)者還結(jié)合了高校教學(xué)進(jìn)行思考，對(duì)虛擬演播實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)實(shí)現(xiàn)與教學(xué)思考進(jìn)行了闡述[4]。此外，還有學(xué)者指出了虛擬演播系統(tǒng)在高校教學(xué)中的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)， “將虛擬演播系統(tǒng)和教學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái)，不僅降低了教學(xué)成本，虛擬演播系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到了極致”[5]。

1.2 實(shí)踐研究方面

多集中在具體的某門課程中探討了虛擬演播技術(shù)在課程錄制上的原理，虛擬技術(shù)在制作課程中的應(yīng)用流程等，文獻(xiàn)[6-7]中結(jié)合當(dāng)前大中專院校播音主持的專業(yè)特點(diǎn)，提出了虛擬演播技術(shù)在高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用思路，為該專業(yè)人才培養(yǎng)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式改革具有一定的參考價(jià)值。文獻(xiàn)[8]中針對(duì)影視傳媒類專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)及人才培養(yǎng)模式，總結(jié)了構(gòu)建影視傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)的高校虛擬演播教學(xué)、管理體系。

1.3 研究趨勢(shì)

通過對(duì)以上學(xué)界對(duì)高校虛擬演播廳的創(chuàng)建與管理研究現(xiàn)狀的總結(jié)，目前國(guó)內(nèi)高校虛擬演播廳的創(chuàng)建與管理研究趨勢(shì)有如下特點(diǎn)：

(1) 在研究的角度上。國(guó)內(nèi)研究該課題的學(xué)者主要集中于以下兩方面：① 傾向于高校虛擬演播實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)方面的研究，這些研究對(duì)高校虛擬演播實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)及操作進(jìn)行了綜述，并將高校虛擬演播實(shí)驗(yàn)室在高校教學(xué)運(yùn)用中的優(yōu)勢(shì)給出了分析，提出虛擬演播技術(shù)在教學(xué)中推廣的重要性。② 從應(yīng)用實(shí)踐的角度進(jìn)行研究，主要體現(xiàn)在虛擬演播實(shí)驗(yàn)室在某門課程中的應(yīng)用進(jìn)行闡述。

(2) 在研究的側(cè)重點(diǎn)上。國(guó)內(nèi)的研究者將眼球主要集中于宏觀高校虛擬演播實(shí)驗(yàn)室功能分析和運(yùn)用于教學(xué)效果的預(yù)測(cè)，而對(duì)具體的實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)建與管理實(shí)證研究較少。

(3) 在研究的層面上。目前的高校虛擬演播實(shí)驗(yàn)室研究多從宏觀層面著手進(jìn)行，而微觀層面上針對(duì)某個(gè)高校虛擬演播實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)建與管理實(shí)踐研究的個(gè)案探索研究較少。

綜上，高校虛擬演播廳的創(chuàng)建與管理實(shí)踐研究的部分還是比較狹隘。畢竟虛擬演播實(shí)驗(yàn)室在某些課程中的具體教學(xué)應(yīng)用不是高校虛擬演播實(shí)驗(yàn)室存在的全部?jī)r(jià)值，之前對(duì)于應(yīng)用方面的研究?jī)H僅針對(duì)研究對(duì)象所服務(wù)的客體出發(fā)，并沒有將高校虛擬演播實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)建與管理作為一個(gè)整體進(jìn)行深入研究。

2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心虛擬演播實(shí)驗(yàn)室申報(bào)創(chuàng)建

四川美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心虛擬演播實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)于2013年開始申報(bào)建設(shè)，其建設(shè)目的是結(jié)合四川美術(shù)學(xué)院的學(xué)科優(yōu)勢(shì)完成數(shù)字高清影像的制作和多功能運(yùn)用，主要由虛擬演播廳、錄音棚、非編工作站和蘋果工作站組成，整合各環(huán)節(jié)資源，使其發(fā)揮更大效益。

2.1 建設(shè)目標(biāo)

對(duì)高校本科學(xué)生而言，具有理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中具有不可替代的作用[9-10]。美術(shù)學(xué)院虛擬演播實(shí)驗(yàn)室的申報(bào)創(chuàng)建旨在對(duì)高校廣播電視藝術(shù)學(xué)和新媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)模式的成功探索與改革，進(jìn)一步深化高校本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)藝術(shù)與大眾使用現(xiàn)代媒介交流溝通需求，滿足社會(huì)對(duì)于高校高素質(zhì)、高層次以美術(shù)為特長(zhǎng)的現(xiàn)代數(shù)字影像人才培養(yǎng)的要求，探索新的教學(xué)模式，創(chuàng)新本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)與美術(shù)創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，以此帶動(dòng)傳統(tǒng)美術(shù)人才培養(yǎng)模式的探索與改革，推進(jìn)創(chuàng)作型、應(yīng)用型美術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)藝術(shù)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科的轉(zhuǎn)型與人才的綜合優(yōu)勢(shì)，更廣泛服務(wù)于重慶與西南地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。根據(jù)美術(shù)學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)的廣播電視藝術(shù)學(xué)科和新媒體藝術(shù)所涵蓋的傳統(tǒng)攝影、影視藝術(shù)與新興的戲劇影視、影視制作、視覺傳達(dá)、互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)等專業(yè)發(fā)展方向?qū)Ω咚刭|(zhì)復(fù)合應(yīng)用藝術(shù)人才培養(yǎng)要求，發(fā)揮“實(shí)驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)化”的美術(shù)應(yīng)用類人才特色培養(yǎng)模式，拓展學(xué)校其他本科學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校傳統(tǒng)重點(diǎn)美術(shù)學(xué)科前沿優(yōu)勢(shì)，使藝術(shù)應(yīng)用學(xué)科成為國(guó)內(nèi)同類高校中最具辦學(xué)特色、行業(yè)影響、技術(shù)最先進(jìn)、系統(tǒng)最齊全、培養(yǎng)素質(zhì)能力最強(qiáng)的美術(shù)應(yīng)用類專業(yè)人才的重點(diǎn)專業(yè)方向。

2.2 特色創(chuàng)建

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心虛擬演播實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)在已有教學(xué)樓的頂樓因地制宜，對(duì)已有空間進(jìn)行合理的布局改建?，F(xiàn)已投資近600萬(wàn)元，其中設(shè)備費(fèi)用500萬(wàn)元左右，其他為場(chǎng)地改建費(fèi)用?，F(xiàn)已投入正常使用，已成為美術(shù)學(xué)院多個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和系列相關(guān)技術(shù)應(yīng)用的綜合平臺(tái)。其最大特色是通過高水平的數(shù)字高清圖形影像與互動(dòng)多媒體的有機(jī)融合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)充分挖掘傳統(tǒng)攝影與戲劇影視、影視制作、導(dǎo)演創(chuàng)作等專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并將現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作手段與當(dāng)代藝術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新思維進(jìn)行完美的結(jié)合，推進(jìn)本科藝術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)質(zhì)量。其功能定位為西南地區(qū)乃至全國(guó)領(lǐng)先，不僅可以服務(wù)于本校6 000余名各門類藝術(shù)專業(yè)本科學(xué)生在圖像、影像及多媒體互動(dòng)藝術(shù)表現(xiàn)上的課程學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐創(chuàng)作需求，也可在開放理念的實(shí)驗(yàn)室管理模式下，向本區(qū)域近20所高校約20余萬(wàn)本科大學(xué)生中有影像藝術(shù)創(chuàng)作相關(guān)的課程和學(xué)生個(gè)體進(jìn)行開放或使用。

3 虛擬演播實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理過程中問題和改進(jìn)

3.1 舊場(chǎng)地功能改造

虛擬演播實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是在原有其他功能的場(chǎng)地基礎(chǔ)上因地制宜改造建設(shè)的，建設(shè)過程中充分利用了原有場(chǎng)地的基礎(chǔ)設(shè)施和空間結(jié)構(gòu)。此場(chǎng)地處于教學(xué)樓頂樓，受外界干擾小且相對(duì)獨(dú)立。在實(shí)際改造中首先是對(duì)功能分區(qū)進(jìn)行合理布局，比如充分利用空高，重新搭建導(dǎo)播室于藍(lán)幕正對(duì)面靠墻的二樓，樓下將廁所和電源控制箱單獨(dú)隔離，既保證了安全也合理利用了空間。同時(shí)考慮到進(jìn)行舞臺(tái)走秀等表演功能，充分利用此場(chǎng)地縱深和空高等空間，在藍(lán)箱后面區(qū)域同樣進(jìn)行兩層的架構(gòu)，樓下通道為化妝區(qū)域，有近10個(gè)化妝工位，旁邊單獨(dú)布局了更衣室；樓上分別為錄音棚和器材室。在大廳兩側(cè)布置了可以鎖閉的儲(chǔ)物空間，用以放置滑軌等大型器材。建設(shè)中以實(shí)用安全、滿足需求為出發(fā)點(diǎn)，兼顧經(jīng)濟(jì)高效的利用率，同時(shí)依據(jù)《民用建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范》(JGJ/16-92)、《廳堂擴(kuò)聲系統(tǒng)聲學(xué)特性指標(biāo)》( GYJ 25—86)、《演播室數(shù)字音頻接口標(biāo)準(zhǔn)》(GYT 158—2000)[11-13]進(jìn)行相關(guān)規(guī)范建設(shè)。

3.2 有效利用資源，提高影視實(shí)驗(yàn)室的開放度

在保證影視專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)充分利用現(xiàn)有資源，加強(qiáng)對(duì)非課程設(shè)備使用開放和服務(wù)，提高設(shè)備運(yùn)行效率和管理水平，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)造能力，提高實(shí)驗(yàn)室的利用率?，F(xiàn)開設(shè)課程主要針對(duì)影視動(dòng)畫學(xué)院各專業(yè)，后續(xù)可充分利用場(chǎng)地、設(shè)備逐漸引進(jìn)新媒體系相關(guān)課程進(jìn)行拓展和對(duì)接。這兩部分應(yīng)為教學(xué)主體。同時(shí)對(duì)于其他專業(yè)同樣有服務(wù)和啟發(fā)作用，由于學(xué)校油畫專業(yè)的課程需要，經(jīng)常會(huì)用到影視相關(guān)設(shè)備，包括拍攝和錄音以及后期制作等。在此環(huán)境進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)更能拓展其他專業(yè)的視野，創(chuàng)造更多可能。

適時(shí)開發(fā)實(shí)驗(yàn)室功能，創(chuàng)新課程設(shè)置。虛擬演播實(shí)驗(yàn)室設(shè)備擁有完備的錄播系統(tǒng)、導(dǎo)播通信系統(tǒng)、燈光音響系統(tǒng)等硬件設(shè)施，完全具備影視四大系統(tǒng)教學(xué)(燈光音響系統(tǒng)、電源系統(tǒng)、導(dǎo)播通信系統(tǒng)、信號(hào)系統(tǒng))，學(xué)校的硬件設(shè)施得到本質(zhì)轉(zhuǎn)變。實(shí)驗(yàn)室增添了如多信道導(dǎo)播、舞臺(tái)燈光調(diào)度等一些新的課程。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)管理人員與教師間的溝通交流，結(jié)合本實(shí)驗(yàn)室的具體情況適時(shí)開發(fā)其功能，真正做到在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程因地制宜、取長(zhǎng)補(bǔ)短，管理和教學(xué)的有序進(jìn)行。

3.3 依據(jù)本校專業(yè)特色，創(chuàng)新輔助教學(xué)平臺(tái)

美術(shù)學(xué)院作為藝術(shù)專業(yè)院校，有相對(duì)的特殊性，在教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程中不僅強(qiáng)調(diào)實(shí)作應(yīng)用，更應(yīng)該在藝術(shù)創(chuàng)作方面進(jìn)行更加具體的引導(dǎo)。藝術(shù)創(chuàng)作具有共通性，它可以應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，也同樣適合各個(gè)專業(yè)需求。如油畫等其他專業(yè)也需要引入影視技術(shù)來(lái)拓展和創(chuàng)造更多嘗試和可能。因此實(shí)驗(yàn)室根據(jù)具體的專業(yè)特色編寫了適用于對(duì)應(yīng)專業(yè)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)教材。目前，我國(guó)國(guó)內(nèi)對(duì)于影視課程的教材有許多，但并無(wú)結(jié)合實(shí)驗(yàn)室具體應(yīng)用的影視實(shí)驗(yàn)教材，實(shí)驗(yàn)室將進(jìn)一步根據(jù)影視實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱編寫相關(guān)教材，供學(xué)校師生的教學(xué)和學(xué)習(xí)，同時(shí)也為其他高校的影視實(shí)驗(yàn)課程做出參考。

進(jìn)入Web時(shí)代，學(xué)生獲取操作虛擬媒體儀器的真實(shí)感受是構(gòu)建虛擬演播實(shí)驗(yàn)室時(shí)首要考慮的問題[14]，實(shí)驗(yàn)室將結(jié)合目前高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)代特征，將實(shí)驗(yàn)室打造成為實(shí)現(xiàn)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)體驗(yàn)、師生互動(dòng)的完整的系統(tǒng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。同時(shí)，還將利用新媒體，增強(qiáng)影視實(shí)驗(yàn)中心的專業(yè)影響力。隨著新興媒體的發(fā)展，高校教育對(duì)新媒體的運(yùn)用也愈加廣泛，實(shí)驗(yàn)中心將通過相關(guān)公眾平臺(tái)等方式，將虛擬演播實(shí)驗(yàn)室的工作動(dòng)態(tài)、教學(xué)動(dòng)態(tài)、活動(dòng)動(dòng)態(tài)以及相關(guān)的專業(yè)信息以生動(dòng)的文字、圖片或視頻的方式展現(xiàn)給全校師生。此外，創(chuàng)辦慕課平臺(tái)，打造具有藝術(shù)專業(yè)特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程平臺(tái)，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.4 科學(xué)規(guī)范，提升服務(wù)水平

(1) 組織實(shí)驗(yàn)管理人員，學(xué)習(xí)培訓(xùn)。隨著我國(guó)當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)，影視設(shè)備更新?lián)Q代速度快、周期短，影視技術(shù)也隨著不斷更新。因此，直接管理部門將階段性地組織實(shí)驗(yàn)管理人員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。

(2) 建章立制規(guī)范管理。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備貴重、配件繁多且操作系統(tǒng)較復(fù)雜，學(xué)生一些不當(dāng)?shù)牟僮?，?huì)對(duì)設(shè)備產(chǎn)生極大的損耗，同時(shí)也存在著一定的安全隱患。針對(duì)此情況，實(shí)驗(yàn)室將實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度及操作規(guī)范印制成手冊(cè)發(fā)放給學(xué)生，并在第一次使用實(shí)驗(yàn)室前，由實(shí)驗(yàn)管理人員組織專門使用培訓(xùn)課程。

(3) 增強(qiáng)服務(wù)主體意識(shí)，定期了解師生需求。本實(shí)驗(yàn)室處在運(yùn)行啟動(dòng)初期，對(duì)于實(shí)驗(yàn)功能需求、服務(wù)需求還在探索當(dāng)中。因此，實(shí)驗(yàn)管理人員加強(qiáng)與師生的日常交流、了解師生的需求非常必要。實(shí)驗(yàn)中心設(shè)置了相關(guān)調(diào)查問卷，學(xué)期末向師生發(fā)放，通過問卷形式了解學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室的滿意度，對(duì)實(shí)驗(yàn)室提出意見和建議，在此基礎(chǔ)上積極改進(jìn)。

4 結(jié) 語(yǔ)

廣電行業(yè)的飛速發(fā)展，使得虛擬演播技術(shù)與現(xiàn)代教育結(jié)合的專業(yè)教學(xué)模式成為傳媒類人才培養(yǎng)的重要手段[15]。對(duì)于虛擬演播實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)建和管理未來(lái)的道路還任重道遠(yuǎn)，影視科技的進(jìn)步隨時(shí)推動(dòng)實(shí)驗(yàn)功能的革新，同時(shí)又會(huì)促成管理機(jī)制的相應(yīng)變化，機(jī)制必然

要適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步而帶來(lái)的各方面變革。通過多維度共同營(yíng)造的實(shí)驗(yàn)環(huán)境,對(duì)影像、新媒體、廣編等實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革,采用各取所需資源共享的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,突破常規(guī)教學(xué)和管理的相互關(guān)系, 在降低實(shí)驗(yàn)成本的同時(shí)使其間各環(huán)節(jié)更為順暢有效地運(yùn)行。站在科技的前沿，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用和自身情況讓虛擬演播實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)體系中充分發(fā)揮其巨大作用。以提高虛擬演播廳建設(shè)的針對(duì)性、管理的便利性、教學(xué)的創(chuàng)新性為目標(biāo),打破建設(shè)管理與實(shí)際教學(xué)間的界限，在充分滿足師生教研活動(dòng)的同時(shí)結(jié)合虛擬演播廳建設(shè)管理的實(shí)際情況,達(dá)到實(shí)驗(yàn)課程與管理體系的有機(jī)結(jié)合、和諧共贏的局面。

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