馮璐

摘要：科技館是以展覽教育為主要功能的公益性科普教育機(jī)構(gòu)。主要通過常設(shè)和短期展覽，以知識(shí)性、趣味性、互動(dòng)性的展品為輔助性展示手段，以激發(fā)公眾科學(xué)興趣、啟迪科學(xué)觀念為目的。隨著教育部推動(dòng)深化基礎(chǔ)教育課程改革的意見，素質(zhì)教育越來越受到公眾的重視，因此科技館教育與中小學(xué)教育的結(jié)合就顯得尤為重要了。本文從科技館的科普教育的途徑入手，探討科技館如何與學(xué)校教育緊密結(jié)合以提高青少年科學(xué)素質(zhì)的方式及方法。

關(guān)鍵詞：科技館 學(xué)校教育 青少年 科普

科技館是以實(shí)施科普展覽教育為核心內(nèi)容，是為社會(huì)公眾，尤其是為青少年提供科普教育服務(wù)的公益性文化教育場所。近年來，國家對科技館建設(shè)給予了高度重視，中央文明辦、教育部、中國科協(xié)聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開展“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”工作的通知》中就明確表示要將科技館教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，很好的利用場館資源及科普優(yōu)勢，面向中小學(xué)生普及科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才?？萍拣^作為為青少年提供科普教育服務(wù)的公益性文化教育場所，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國家的基礎(chǔ)性設(shè)施，在整個(gè)科普工作中具有舉足輕重的地位。如何更好的發(fā)揮科技館的科普展覽優(yōu)勢，充分利用科普場館資源，創(chuàng)新科普展覽形式以提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)就顯得尤為重要。

一、科技館的宗旨及發(fā)展現(xiàn)狀

（一）科技館的宗旨

科技館教育的宗旨是促進(jìn)公眾尤其是青少年對自然科學(xué)、技術(shù)及工程、社會(huì)科學(xué)等方面的認(rèn)識(shí)與了解。

（二）科技館的發(fā)展趨勢及現(xiàn)狀

科技館的建設(shè)興起于20世紀(jì)80 年代，先后在北京、天津、上海等地興建，包括有科學(xué)宮、科技館、科普會(huì)堂、科技中心等等，經(jīng)過二十多年的發(fā)展，已建設(shè)了科技館300余座?！度婵茖W(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》的頒布，把科普基礎(chǔ)設(shè)施工程列為實(shí)施全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的四大基礎(chǔ)工程之一，這也為科普場館及設(shè)施的建設(shè)提供了很好的發(fā)展機(jī)遇?？萍拣^也經(jīng)歷了從原來的以單純的展示科普展品為主的展示手段發(fā)展到以人為本、提高公眾科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)青少年的科學(xué)興趣，提高青少年的科技創(chuàng)新能力和科學(xué)素質(zhì)為目的的展示理念，并且中共中央辦公廳、國務(wù)院院辦公廳也將科技館作為青少年“肩負(fù)”的課外科普教育活動(dòng)場所之一。

二、館校合作的意義

科技館和學(xué)校都是普及科學(xué)知識(shí)的重要場所，都以提高青少年的科學(xué)素質(zhì)為目的，兩者是相輔相成，相互促進(jìn)的?？萍拣^教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，為輔助學(xué)校教育發(fā)揮了很好的作用。

首先，科技館教育是學(xué)校教育的有力補(bǔ)充，科技館教育是學(xué)校教育的第二課堂，能將枯燥的科學(xué)知識(shí)通過有趣的科技展品和神奇的科學(xué)現(xiàn)象展示出來，學(xué)生們可以在科技館親自動(dòng)手操作展品，通過展示出來的科學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生們更加直觀的理解課本中比較難懂的科學(xué)原理，使學(xué)生們在玩的過程中學(xué)到知識(shí)，這種教育方式與在學(xué)校里“滿堂灌”的教育方式是截然不同的，學(xué)生們在輕松愉快地氛圍中體驗(yàn)科學(xué)的無窮樂趣，既增長了知識(shí)又培養(yǎng)了學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，同時(shí)對學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)也是有很大幫助的。

其次，學(xué)校教育由于受到應(yīng)試教育的影響，盲目追求升學(xué)率，因此學(xué)校只是將科學(xué)知識(shí)強(qiáng)制地灌輸?shù)綄W(xué)生們的腦子中去，而忽視了對學(xué)生的科學(xué)思想、科學(xué)方法、情感、價(jià)值觀等的培養(yǎng)。而在科技館，學(xué)生們可以在玩的過程中受到啟發(fā)，這種啟發(fā)式教育對于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維有很好的促進(jìn)作用。

三、館校合作的策略及方法

充分利用科技館科普資源和手段的優(yōu)勢，以“資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提高”為原則，共同研究和探索開展科技素質(zhì)教育、科普交流活動(dòng)的有效方法和途徑，為培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，提高學(xué)生的實(shí)踐水平和創(chuàng)新能力做出積極努力。

（一）開展“科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)校園”系列活動(dòng)能夠激發(fā)中小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情

要經(jīng)常在館內(nèi)舉行各種精彩紛呈、形式各異的科普表演，并開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)校園活動(dòng)，能夠豐富中小學(xué)生的課堂生活。與課堂教學(xué)不同，科普劇是以互動(dòng)的方式吸引孩子們動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，在動(dòng)手動(dòng)腦的同時(shí)，體驗(yàn)到了科學(xué)知識(shí)的神奇魅力，達(dá)到了寓教于樂的目的?？破諏?shí)驗(yàn)可以將生活中常見的物品作為實(shí)驗(yàn)道具，使用多媒體幻燈機(jī)，以圖文并茂的形式配合輔導(dǎo)員的表演，把生活中的實(shí)例完美的展現(xiàn)在大家面前，便于學(xué)生理解，通過“科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)校園”活動(dòng)能使同學(xué)們認(rèn)識(shí)科技館、了解科技館，提高同學(xué)們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣，也為科技館的科普教育積累經(jīng)驗(yàn)。

（二）開展“天文課走進(jìn)科技館”活動(dòng)，培養(yǎng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)天文的興趣

積極組織教師和學(xué)生到穹幕影廳上天文課，發(fā)揮穹幕影廳設(shè)備資源的優(yōu)勢，加強(qiáng)同中小學(xué)課堂的交流?？萍拣^的穹幕影廳內(nèi)都安裝有天象儀設(shè)備，可以模擬人造星空，天球赤道、子午線等天文現(xiàn)象。讓同學(xué)們拋開枯燥晦澀的書本，直觀的感受宇宙的奧秘，使理論知識(shí)形象化，加深了同學(xué)們對所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。真正實(shí)現(xiàn)了場館資源與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)了天文教育的發(fā)展和天文知識(shí)的普及。

（三）科普講座樹立了中小學(xué)生正確的科學(xué)觀念

科普講座是向公眾宣傳科學(xué)知識(shí)的有利途徑，科技館可以特邀科學(xué)家、專家、教授等在學(xué)術(shù)上有一定建樹的權(quán)威人士來到科技館，為公眾免費(fèi)講座。內(nèi)容可以涉及各種熱點(diǎn)事件，包括環(huán)保、天文、地震、家庭教育、生理健康等。如河北省科學(xué)技術(shù)館在2011年在“天宮一號(hào)”即將發(fā)射之際，舉辦了《中國載人航天工程》科普知識(shí)講座，邀請《太空探索》航天科普專家田如森教授介紹了我國航天事業(yè)發(fā)展的過程，取得了廣泛好評(píng)。

總之，科技館今后要通過“請進(jìn)來、走出去”的方式，加強(qiáng)與中小學(xué)校科普教育活動(dòng)的有效銜接，這樣才能更大的發(fā)揮科技館的教育作用。今后科技館要走在科技前沿，不斷豐富科普內(nèi)容，創(chuàng)新科普形式，更新陳舊的科普展品，開展內(nèi)容新穎，形式多樣的科普活動(dòng)，努力使科技館教育和學(xué)校教育相結(jié)合，增強(qiáng)青少年對科學(xué)技術(shù)的理解和掌握能力，為促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長，為提高公眾科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出更大的貢獻(xiàn)。

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（作者單位：河北省科學(xué)技術(shù)館）