佘元麗

班主任姓王，名玨玉。同學(xué)們有的叫他老班，有的稱他為老玉，有的直呼其玨玉，還有的親切地喊他玉，無論哪種稱呼他都樂呵呵地接受。他是我從心底里敬佩和愛戴的好老師，是我心目中的良師。①

玨玉最大的特點是愛笑。他那些飽滿的微笑，如蜜，簡直要甜入我心脾。他從不批評學(xué)生，哪怕是同學(xué)嚴(yán)重違紀(jì)了，他也是微笑著說教，像是一位智者和慈父。②

一次課間，同學(xué)“黑蛋”罵我是“悶騷男”，我氣急之下抓起凳子朝“黑蛋”身上砸去，頓時，鮮血順著他的胳膊直往下流，我害怕極了，慌得六神無主。這時，玨玉出現(xiàn)了，他二話沒說，背起“黑蛋”就跑。到了校醫(yī)室，醫(yī)生給“黑蛋”清洗了傷口，簡單包扎后，說：“沒什么大事，輸幾天液就行了。”玨玉松了一口氣，付了錢，囑咐我陪“黑蛋”打點滴，然后就急匆匆回去上課了。

放學(xué)后，我主動向玨玉檢討，承認(rèn)錯誤，并低聲說：“老師，請您千萬不要告訴我爸爸，您的錢我以后想辦法還上?！鲍k玉微笑著說：“青春期誰不犯點錯？知錯能改就是好學(xué)生，以后千萬不要沖動，要學(xué)會克制自己的不良情緒。我會處理好這件事情的，希望不要影響你的學(xué)習(xí)和健康成長。錢就不必提了，只當(dāng)愛心捐款了?！鲍k玉邊說邊拍拍我的后背，微笑著把我送出他的辦公室。

想到有的班主任動不動就請家長，讓家長教訓(xùn)學(xué)生；動不動就把違紀(jì)學(xué)生帶到政教處受訓(xùn)……我從心底里說：“玨玉，真的謝謝您，我不會再做錯事了?！雹?/p>

良師如父，愛我如子，不是父親勝似父親。每次看到玨玉善意的微笑，我的心里總會涌出一股暖意。

玨玉心如菩薩，十分善良，同學(xué)稱他是愛心大使。兩年來，他犧牲休息時間，為了提高我們的學(xué)習(xí)成績，他專門為我們編寫復(fù)習(xí)資料，而且全部由自己出錢打印。④

值得一提的是，學(xué)校每次組織素質(zhì)測評，他自掏腰包給同學(xué)們發(fā)獎品。為了得到獎勵，我刻苦學(xué)習(xí)，挑燈夜戰(zhàn)，好不容易考到班上第三名，他突然宣布，說：“這次考試只獎勵前兩名?！?/p>

我呼地站了起來，說：“老師，這不公平，前幾次都獎勵前十名，還有進(jìn)步獎，真不知道你葫蘆里裝的什么藥?！?/p>

他沒有正面回答我，示意我坐下。下課后，他把我叫到辦公室，解釋說：“提高學(xué)習(xí)成績是自己應(yīng)該做的，不要為了得到獎品而學(xué)?！闭f完，他從抽屜里給我拿出了嶄新的精包裝筆記本，一大包爆米花，一盒口香糖。天哪，我簡直受寵若驚。

文祥同學(xué)的母親患肺癌，他知道后，多次做文祥的思想工作，讓他把主要精力用在學(xué)習(xí)上，還多次給文祥愛心捐款。

女生祥云，也特別可憐，小小年紀(jì)患糖尿病。他特意為祥云買了一個保溫水杯，他知道糖尿病人是要多喝水的。并且，上午的課間時間和下午的眼保健操時間，準(zhǔn)時為祥云燒好開水。⑤

比起那些只在乎學(xué)生學(xué)習(xí)成績的老師，玨玉的形象無比高大。

今生有你，今生有緣。王老師，您就是我心目中的良師！⑥

①開篇就簡明扼要地交代所寫主人公——班主任，而通過同學(xué)們對班主任的稱呼也從側(cè)面將班主任平易近人的師長形象作了概述性展示，對于展開下文作了鋪墊。

②良師特點一：愛笑，慈祥。小作者直呼班主任的名字，可見老師的平易近人，也可見其對老師的感情之深厚。

③班主任對于“我”犯錯的事僅僅歸結(jié)為“青春期的錯誤”，而不作批評，甚至不叫家長，這些品質(zhì)在“我”眼里大大區(qū)別于“有的班主任”，讓“我”心生感激。其中對老師兩次微笑的描寫——未語先笑、拍背微笑，都充分表現(xiàn)出老師的愛生如子。

④良師特點二：善良，體貼。

⑤自掏腰包發(fā)獎品、開導(dǎo)文祥、照顧祥云，列舉事例有詳有略，將班主任如父一樣的高大形象成功樹立，他不僅是小作者心中的良師，也是值得人人稱頌的好老師。

⑥結(jié)尾抒情，照應(yīng)開頭。

總評

全文扣住“良師”，突出了王老師的兩大特點，一是慈祥，二是善良。兩個特點平行行文，組成橫式結(jié)構(gòu)。具體敘述時又都按照“總—分—總”的結(jié)構(gòu)來組織，先總領(lǐng)下文，再具體敘述，最后抒情議論，層次非常清楚，使良師的形象親切感人。另外，小作者在表現(xiàn)王老師美好品質(zhì)的時候，還聯(lián)想到那些只知訓(xùn)斥、只知抓學(xué)生成績的老師，對比之下，更顯王老師的可親可敬。

（尚慶學(xué)）