老年閑暇教育的社會價值與個人價值

張靜

（河北師范大學(xué)教育學(xué)院，河北石家莊050024）

老年閑暇教育的社會價值與個人價值

張靜

（河北師范大學(xué)教育學(xué)院，河北石家莊050024）

隨著社會生產(chǎn)力的提高，人們生活中的閑暇時間不斷增加，我國退休老年人是擁有最多閑暇時間的群體。樹立閑暇時間學(xué)習(xí)觀念、提高閑暇時間生活質(zhì)量，已成為新時期廣泛關(guān)注的課題。老年閑暇教育對促進(jìn)老年人觀念、情感、知識、技能等方面的轉(zhuǎn)化和提升，科學(xué)解決老齡化問題有重要價值。

老年人；閑暇教育；價值

閑暇教育是指“通過傳授閑暇知識、技能和技巧，幫助人們確立科學(xué)的閑暇價值觀念，有價值地利用閑暇時間，提高閑暇生活質(zhì)量，促進(jìn)個性全面發(fā)展的終生的、連續(xù)的教育活動”①龐桂美：《老年閑暇教育論》，江蘇教育出版社，2004年版，第62頁。。老年閑暇教育指老年人利用閑暇時間，以非正規(guī)教育和非正式教育方式，樹立科學(xué)的閑暇價值觀念，通過學(xué)習(xí)知識、技能，促進(jìn)自我發(fā)展、自我實現(xiàn)，提高生命質(zhì)量和生活質(zhì)量的教育活動。發(fā)展老年閑暇教育對于老齡化社會和老年人自身都有重大價值。

一、老年閑暇教育的社會價值

進(jìn)入21世紀(jì)，我國老齡化的腳步越來越快。第六次人口普查顯示，2010年中國已有1.78億老年人，占總?cè)丝诘?3.26%②孫鵑娟：《老年學(xué)與老有所為：國際視野》，中國人民大學(xué)出版社，2014年版，第41頁。，比2000年第五次全國人口普查，提高了2.93%③蒲玉娟：《我國老年人人力資源開發(fā)對策研究》，碩士論文，陜西科技大學(xué)，2014年，第1頁。。據(jù)預(yù)測，2020年我國60歲以上人口將達(dá)到19.3%，2050年將達(dá)到38.6%。④樂永傳、夏現(xiàn)偉：《老年教育提升老年人主觀幸福感的功能與策略》，《當(dāng)代繼續(xù)教育》2016年第188期。到2033年我國老年人口數(shù)量將達(dá)到4億，2050年達(dá)到4.83億。⑤樂永傳、夏現(xiàn)偉：《老年教育提升老年人主觀幸福感的功能與策略》，《當(dāng)代繼續(xù)教育》2016年第188期。從世界范圍看，2009年到2050年，全世界的老年人口數(shù)量比例將從11%提高到22%，美國等發(fā)達(dá)地區(qū)將由18%提高到27%，而中國則將由12%提高到31%（見表1），通過數(shù)據(jù)比較可得知，中國老齡化速度在21世紀(jì)中葉將超過世界多數(shù)國家的平均水平。由此可見，在老齡化的進(jìn)程中，我國老年人口增長規(guī)模大、速度快，壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他國家，并且在短期內(nèi)人口總量壓力不會緩解，老齡化問題是我國不可回避的現(xiàn)實問題。如何迎接老齡化帶來的挑戰(zhàn)促進(jìn)社會和諧發(fā)展和效率發(fā)展，如何保障老年人的合法權(quán)益促進(jìn)老齡事業(yè)健康發(fā)展和科學(xué)發(fā)展，如何讓老年人享受晚年生活促進(jìn)其生活質(zhì)量和生命質(zhì)量的提高，這些都是當(dāng)下亟待解決的問題，而發(fā)展老年閑暇教育不失為一種施政良策。

表1 部分國家或地區(qū)人口老齡化指標(biāo)

眾所周知，老年閑暇教育隸屬終身教育范疇，那么，從教育本質(zhì)之社會本位觀來看，老年閑暇教育有著極其重要的社會建設(shè)價值。

（一）老年閑暇教育與全面建成小康社會

黨的十八大提出了2020年全面建成小康社會的重大戰(zhàn)略目標(biāo)，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，人民民主不斷擴(kuò)大，文化軟實力顯著增強，人民生活水平全面提高，資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會取得發(fā)展，五位一體的戰(zhàn)略部署加快實施。全面建成小康社會是惠及全民的，人人參與建設(shè)并分享成果，老年人自然是不可或缺的見證者和建設(shè)者，也是成果的受益者和共享者。

目前，我國的退休制度尚缺必要的彈性，很多適齡退休者仍有很好的身體條件和工作能力，尤其是腦力勞動者和技術(shù)人員，如管理、醫(yī)療、教師、律師、設(shè)計師、會計師等。這些老年人具有良好的專業(yè)知識和豐富的工作經(jīng)驗，他們被閑置是一種極大的浪費，應(yīng)該充分利用這些可貴的人力資源，發(fā)揮其積極作用，使其參與到構(gòu)建全面建成小康社會中來。老年人可以通過培訓(xùn)實現(xiàn)再就業(yè)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)造效益；可以積極參與各種形式的志愿活動，如對青少年兒童進(jìn)行愛國主義教育、愛護(hù)動物保護(hù)環(huán)境教育、傳播我國的優(yōu)良傳統(tǒng)美德教育等，為文化建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量；可以創(chuàng)建民間組織、開辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等為社會建設(shè)做貢獻(xiàn)；隨著人民民主的不斷擴(kuò)大，也可以積極參與到社區(qū)管理、政策制定等政治建設(shè)中。老年人積極參與到國家的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)中來，是全面建成小康社會不可或缺的力量。開展多種形式的老年閑暇教育的重點之一就是推進(jìn)老年人繼續(xù)為祖國發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（二）老年閑暇教育與人力資本增值

人力資源更加關(guān)注人力數(shù)量，人力資本更加關(guān)注人力質(zhì)量，老年閑暇教育對后者意義更大。通過豐富和提高凝結(jié)在老年人身上的知識、技能直接服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)主要包括兩個方面：

第一，優(yōu)化勞動力供給側(cè)。目前來看，我國勞動力供應(yīng)數(shù)量充足，但根據(jù)國家統(tǒng)計局的統(tǒng)計和預(yù)測，從2013年開始，我國勞動力資源開始緩慢下降，到2020年以后將會以較快的速度減少，勞動力的數(shù)量不足將會制約我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而質(zhì)量不足更加嚴(yán)重。有關(guān)資料統(tǒng)計，我國現(xiàn)有退休老教授、老專家將近100萬人，約占全國高級專業(yè)技術(shù)職稱人才總量的50%。初步預(yù)測，今后5年內(nèi)，將陸續(xù)有20萬—25萬名老教授、老專家退休。這批老年高智力人才群體有70%在70歲以下，身體狀況良好，有繼續(xù)工作的能力。①施祖美：《老年教育策論》，社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2011年版，第146頁。我國市場經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位的經(jīng)濟(jì)體制，對勞動力技能、素質(zhì)要求越來越高，然而我國大部分中低層勞動者教育層次低、技能不高，很難滿足市場對高層次人才的需要。這些老教授、老專家擁有豐富的知識、技能、經(jīng)驗，參與意識強烈，對企事業(yè)具有很高的價值，能把高超的技能和豐富的經(jīng)驗轉(zhuǎn)換為經(jīng)濟(jì)效益，同時也能把知識技能傳授給下一代。

隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，生活水平不斷提高，我國絕大多數(shù)老年人身體健康，退休后仍有繼續(xù)參與社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)、服務(wù)國家事業(yè)的愿望。事實證明，許多專業(yè)技術(shù)工作者退休后仍然可以做出非凡的成績。例如，1940年出生的戴造成老先生，退休后于2005年創(chuàng)辦“龍翔公司”，通過學(xué)習(xí)自主研發(fā)了“LCY-1型、CLE-1型子午線輪胎成型機(jī)”技術(shù)，此技術(shù)處于世界領(lǐng)先水平，填補了國內(nèi)空白，并于2006年通過了歐盟CE認(rèn)證，申請了“福建著名商標(biāo)”。其產(chǎn)品遠(yuǎn)銷國外，開創(chuàng)了中國品牌，為民族事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)。生于1941年的方太廚具董事長茅理翔，于2002年退休，開始了人生的第三次創(chuàng)業(yè)，開創(chuàng)了中國家族企業(yè)接班專修學(xué)校，并深入研究家族企業(yè)文化，傳播方太家族企業(yè)經(jīng)驗。他業(yè)余時間還用來讀書、寫書，分享自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，為中國家族企業(yè)健康發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。所以，加強老年教育，合理利用老年人的休閑時間，不僅可以使人力資本直接投入經(jīng)濟(jì)建設(shè)，而且可以間接幫助年輕人積累經(jīng)驗、提高技術(shù)，產(chǎn)生梯隊效應(yīng)。

第二，緩解社會保障壓力。我國人口老齡化的加劇帶來了撫養(yǎng)比上升的問題，到2050年我國老年人口撫養(yǎng)比將達(dá)到48.49%②張紅：《推遲退休年齡對我國未來人口撫養(yǎng)比的影響》，《人口學(xué)刊》1999年第1期。，這意味著到了21世紀(jì)中葉兩個勞動人口就要負(fù)擔(dān)一個老年人。馬軍、翟凡（2001）通過一般均衡模型計算出，在現(xiàn)有的養(yǎng)老保險制度下，到2020年我國養(yǎng)老金赤字將達(dá)到550億元③胡宏偉、肖伊雪、郭牧琦：《中國養(yǎng)老保險支出與財政研究述評》，《廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報》2011年第4期。，這將給財政帶來巨大壓力。而發(fā)展老年閑暇教育，使老年人力資本增值，則可以間接地向社會增加潛資本投資。這種潛資本投資能夠使人力資本有效反哺經(jīng)濟(jì)建設(shè)，產(chǎn)生效益附加，從而把更多的精力投入到衛(wèi)生、科技、文化等產(chǎn)業(yè)中去，以保障社會經(jīng)濟(jì)綜合實力的持續(xù)健康發(fā)展。

（三）老年閑暇教育與傳統(tǒng)文化傳承

許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如傳統(tǒng)的民間技藝——剪紙、風(fēng)箏、刺繡、泥人等，都屬于中國傳統(tǒng)的文化遺產(chǎn)，是中華民族的文化瑰寶。目前好多傳統(tǒng)的民間技藝正漸漸失傳，后繼無人。例如：泉州傳統(tǒng)竹編工藝，只有生于1948年的凌文彬老藝術(shù)家一人；山東剪瓷雕工藝，只有生于1947年的孫儷強和十來個師兄弟，專職工藝人僅剩下四五人?？梢姡袊芏鄠鹘y(tǒng)技藝正面臨著失傳。傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的傳承和保護(hù)需要發(fā)揮老藝術(shù)家、老藝人的作用。吳彥造老先生，生于1926年，精通福建南音的詞牌和各種樂器，整理地方戲劇并配曲，創(chuàng)作了南音音樂上百首，培育了像蔡友鏢等著名的南音人才。他退休后仍然在傳播、搶救南音，在當(dāng)?shù)卦S多學(xué)校傳授南音技術(shù)，90多歲高齡仍堅持不懈，直到2015年去世。他將一生都奉獻(xiàn)給了中國傳統(tǒng)文化事業(yè)。在傳統(tǒng)文化的傳承中，這些老專家所發(fā)揮的作用是巨大的，也是無可取代的。

（四）老年閑暇教育與學(xué)習(xí)化社會建設(shè)

“學(xué)習(xí)化社會”是羅伯特·赫欽斯（Huthins）在《學(xué)習(xí)社會》（The Learning Society）一書中提出的概念。赫欽斯認(rèn)為，隨著科技的發(fā)展和社會物質(zhì)財富的豐富，人類逐漸從勞動的桎梏中解放出來，未來社會是充滿閑暇和自由時間的社會，人人都需要通過繼續(xù)學(xué)習(xí)使自身達(dá)到“賢、樂、善”，學(xué)習(xí)將構(gòu)成社會的核心。2014年9月，教育部聯(lián)合頒發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的意見》，文件指出：我們要“積極培育終身學(xué)習(xí)文化，營造全社會關(guān)心、支持、參與學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的濃郁氛圍，使學(xué)習(xí)風(fēng)尚融入城市文化，提升城市的文化特色和品位”①教育部、中央文明辦、國家發(fā)展改革委、民政部、人力資源保障部、文化部等：《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的意見》，2014年9月。。伴隨著學(xué)習(xí)化社會的到來，我國正努力構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會，呼吁全體國民積極參與進(jìn)來。老年人是社會的一員，享有受教育的權(quán)利，他們也需要利用社區(qū)、公共文化場所、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)場地通過非正規(guī)教育和非正式教育學(xué)習(xí)新的知識技能，提高自我文化素養(yǎng)，不斷完善自己，提高晚年生活的質(zhì)量。學(xué)習(xí)化社會的構(gòu)建需要老年人參與學(xué)習(xí)，從某種意義上講，這不僅是他們的權(quán)利，也是他們的義務(wù)。老年人積極參與，可以有力推動學(xué)習(xí)化社會的進(jìn)程。

2010年頒布實施的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》首次將“重視老年教育”載入國家的發(fā)展規(guī)劃，為老年教育發(fā)展作了定位。十六大提出了構(gòu)建終身教育體系，而老年教育也是終身教育的重要組成部分。目前，已經(jīng)有福建省、上海市、河北省、江蘇省、湖南省、山東省等相繼頒發(fā)了終身教育促進(jìn)條例，由此可見，老年教育開始逐步受到重視。我國教育體系包括基礎(chǔ)教育、中等職業(yè)技術(shù)教育、普通高等教育和成人教育。成人教育包括老年教育，但我國高校到目前為止還沒有開設(shè)老年學(xué)專業(yè)。所以，在高校普及有關(guān)老年學(xué)知識的教育，盡快在我國的教育體系中建立“老年學(xué)”專業(yè)，系統(tǒng)培養(yǎng)老年教育人才顯得十分重要。我國早已頒布了《教育法》，隨之頒布了配套的單行法包括《義務(wù)教育法》《職業(yè)教育法》《高等教育法》，但至今未頒布《老年教育法》?？梢?，我國目前雖已形成了龐大的普通教育體系，但老年教育在國家層面尚未進(jìn)行制定設(shè)計，沒有開設(shè)專門的學(xué)科，更沒有專門地立法來促進(jìn)老年教育的發(fā)展和普及。今后應(yīng)將發(fā)展老年教育作為社會發(fā)展戰(zhàn)略和福利政策。

二、老年閑暇教育的個人價值

從教育本質(zhì)之個人本位觀來看，老年閑暇教育有著極其重要的個人建設(shè)價值。

2010年《中國統(tǒng)計年鑒》顯示，我國人口的平均壽命已達(dá)到74.83歲。2010年全國第六次人口普查把老年人的健康狀況分為四類：健康、基本健康、不健康但生活能自理、生活不能自理。從普查結(jié)果看，全國60歲及以上老人身體健康者為43.82%，基本健康者為39.33%，不健康但生活能自理者為13.9%，生活不能自理者為2.95%（見圖1）。這表明我國八成以上的老年人身體健康。與此同時，我國人口受教育程度不斷提升，從1982年的平均受教育年限4.5年提高到2010年的8.8年，文盲率從1982年的22.81%減少到2010年的4.08%（見表2）。在60歲以上老年人中未上過學(xué)的占22.5%，小學(xué)文化的占49.72%，初中文化的占49.72%，高中文化的占5.83%，大專以上的占3.26%。①孫鵑娟：《老年學(xué)與老有所為：國際視野》，第160頁。我國老年人文化水平在不斷提高。2014年我國的人均GDP約為47203元，高于2013年的43852元②2014年國內(nèi)生產(chǎn)總值，中華人民共和國國家統(tǒng)計局：http：//data.stats.gov.cn/easyquery.htm?cn=C01&zb=A0 201&sj=2014。，人民收入不斷增加。在老齡化的今天，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、壽命的延長、受教育程度的提高，老年人擁有了更加完備的受教育基礎(chǔ)，從而也必然產(chǎn)生更加強烈的受教育需求。

圖1 中國老年人健康狀況

表2 1982—2010平均受教育年限情況

（一）老年閑暇教育可以提升幸福指數(shù)

聯(lián)合國教科文組織在第六次國際成人教育會議上提出了貝倫行動架構(gòu)，強調(diào)終身學(xué)習(xí)是有價值的投資，將會給人帶來富足的人生。老年人幸福指數(shù)包括五個因素：身心健康、物質(zhì)財富、家庭幸福、社會環(huán)境、人際交往。老年人通過閑暇教育可以帶來健康、快樂、智慧、自我實現(xiàn)等多種財富，提高個人的幸福指數(shù)③余敏、閆濤蔚、張祥林：《老年人幸福指數(shù)指標(biāo)體系研究》，《商業(yè)文化》2011年第11期。。老有所學(xué)，可以增加物質(zhì)財富。例如針對老年人的再就業(yè)培訓(xùn)，可以為老年人再就業(yè)提供技能、知識指導(dǎo)；專門的老年理財課程，傳授理財技巧、抵御風(fēng)險的知識，有助于老年人增加收入。老有所為，可以促進(jìn)人際交往。如老年人參與中小學(xué)愛國教育工作，可以促進(jìn)老年人與青少年交流，避免代際隔閡；成立老年人團(tuán)體組織，由老年人組織開展活動，可以促進(jìn)老年人彼此間的交流，避免退休后與社會脫節(jié)；成立志愿者團(tuán)體組織，培養(yǎng)老年人志愿服務(wù)的本領(lǐng)和技能，可以推動老年人與社會的交流互動。老有所樂，可以促進(jìn)身體健康。如參加健康教育課程，學(xué)習(xí)老年康健知識，可以延緩衰老，提高身體抵抗力；參加老年文藝俱樂部，唱歌、跳舞、繪畫，可以陶冶情操。老有所教，可以促進(jìn)家庭幸福。學(xué)習(xí)幼兒教育知識，可以更好地教育孫子孫女，加強代際交流；加強自我教育，調(diào)節(jié)自我保持良好心情，可以減輕兒女的負(fù)擔(dān)。

（二）老年閑暇教育可以延緩神經(jīng)衰老

隨著年齡的增加，人類神經(jīng)系統(tǒng)功能逐漸衰退，引起包括感知覺、記憶、思維、智力等功能的老化，對老年人的生活質(zhì)量產(chǎn)生影響。但研究表明，老年人通過學(xué)習(xí)一些康健知識，采用適合自己的鍛煉方法與措施，可以延緩神經(jīng)系統(tǒng)功能老化。美國心理學(xué)家卡特爾將智力分為兩種形式，一種是流體智力，一種是晶體智力。流體智力很少受社會教育影響，受遺傳主導(dǎo)，并隨著年齡增長而逐漸衰退。晶體智力則主要是通過后天學(xué)習(xí)和經(jīng)驗積累獲得，可以通過訓(xùn)練而增強。長期的學(xué)習(xí)會促進(jìn)神經(jīng)元的鏈接，在實質(zhì)上改變大腦。人的大腦活動越早，活動時間越長，腦細(xì)胞衰退就越慢，從而智力的減退就越緩慢。④樂傳永、夏現(xiàn)偉：《老年教育提升老年人主觀幸福感的功能與策略》，《當(dāng)代繼續(xù)教育》2016年第1期。同時記憶力分為短時記憶和長時記憶。隨著年齡的增加，老年人的短時記憶會明顯下降，但長時記憶有三種類型：情節(jié)記憶、語義記憶、程序記憶，情節(jié)記憶在正常的老化中會有所下降，語義記憶和程序記憶則保持不變甚至?xí)霈F(xiàn)增進(jìn)。⑤高云鵬、胡軍生等：《老年心理學(xué)》，北京大學(xué)出版社，2013年版，第83、103-105頁。情節(jié)記憶依賴于海馬，海馬損壞會造成嚴(yán)重情節(jié)記憶問題，導(dǎo)致阿爾茨海默?。ˋlzheimer disease，AD），這是一種老年人常見的神經(jīng)退行性疾病。大腦有很強的可塑性，研究人員證實了通過訓(xùn)練和學(xué)習(xí)可以改變腦結(jié)構(gòu)和功能。參與學(xué)習(xí)和記憶可以使海馬區(qū)生長出新的神經(jīng)細(xì)胞，延緩衰老。⑥高云鵬、胡軍生等：《老年心理學(xué)》，北京大學(xué)出版社，2013年版，第83、103-105頁。江蘇衛(wèi)視綜藝節(jié)目“最強大腦”有一位早年患有輕度阿爾茨海默病的75歲老人，他挑戰(zhàn)背誦圓周率小數(shù)點后面的5000個數(shù)字，挑戰(zhàn)成功。這就是通過訓(xùn)練，延緩大腦衰老的經(jīng)典例證。由此可見，通過老年閑暇教育，不僅可以使老年人豐富精神生活，而且有利于老年人延緩神經(jīng)系統(tǒng)功能衰退，增強生命的活力。

（三）老年閑暇教育可以減少心理疾病

老年人由于種種原因常常產(chǎn)生一些心理問題，引起心理疾病。這表現(xiàn)在：第一，身體機(jī)能開始逐漸衰退，身體出現(xiàn)疾病并引起恐慌心理；第二，離開職場，固有的社會地位喪失，人際關(guān)系變窄導(dǎo)致心理失落；第三，在家庭中面臨著配偶的離世和子女邁向中年等諸多問題，造成心理孤獨。另外，當(dāng)前我國社會養(yǎng)老制度、醫(yī)療制度、老年人權(quán)益保障制度的不完善，也從另一層面加劇了老年人的焦慮心理。與此同時，社會往往忽視老年人的能力，不能很好地照顧到老年人的心理需求等等，也都使得老年人容易產(chǎn)生心理疾病。

我國和其他國家一樣，在各年齡組中65歲以上年齡組的自殺率最高①Wang CW，Chan CL，Yip PS.，“Suicide rates in China from 2002 to2011：an update.”Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology，2014，49（6）。，尤其在我國農(nóng)村地區(qū)最為顯著。隨著我國城市化的進(jìn)程，大量農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移到城市，老年人被留在農(nóng)村，孤獨成為老年人重要的心理問題。資料顯示，“十二五”時期城鄉(xiāng)空巢家庭超過50%，部分大中城市達(dá)到70%，農(nóng)村留守老人約4000萬，占農(nóng)村老年人口的37%，老年人照料問題日益突出。②宋麗娜：《終身教育視域下老年心理教育的若干思考》，碩士論文，山西大學(xué)，2016年。老年人對生活的無助，使其產(chǎn)生自殺的心理。何軍旗等人研究發(fā)現(xiàn)，在839名農(nóng)村老年人中，1年自殺意念發(fā)生率為5.6%③何軍旗、田園等：《農(nóng)村老年人的自殺意念與孤獨感》，《中國心理衛(wèi)生雜志》2014年第8期。；程龍慧等調(diào)查了湖北麻城市的2025名老年居民，發(fā)現(xiàn)1年自殺意念發(fā)生率為7.1%④程龍慧、陳輝、鄭名烺：《農(nóng)村老年人自殺意念及其與家庭環(huán)境因素關(guān)系》，《中國公共衛(wèi)生》2013年第2期。；陶榮琴等調(diào)查了湖南冷水江市的670名農(nóng)村老年居民，發(fā)現(xiàn)兩周自殺意念發(fā)生率為13.0%⑤陶榮琴、曾智、鐘貴良等：《湖南省某市農(nóng)村老年人自殺意念的病例對照研究》，《湖南師范大學(xué)學(xué)報》（醫(yī)學(xué)版）2011年第1期。；劉燕舞對南方、北方、中部三個地區(qū)20個村從1980年至2009年 150件老年自殺案例的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)老年人產(chǎn)生自殺意念都是由不良的心理問題所導(dǎo)致。⑥劉燕舞：《農(nóng)村老年人自殺及其危機(jī)干預(yù)（1980—2009）》，《南方人口》2013年第2期。多項研究一致發(fā)現(xiàn)：不穩(wěn)定的婚姻狀況（如離婚或喪偶）、社會支持少、社會聯(lián)系少、獨自居住等客觀的社會因素均能增加老年人自殺行為的危險性。根據(jù)老年人身心發(fā)展規(guī)律，大力發(fā)展老年閑暇教育，外部教育和內(nèi)部自我教育相結(jié)合的雙向互動，有助于提高老年人的心理素質(zhì)，維持其心理健康，減少其心理疾病。

綜上可知，發(fā)展老年閑暇教育既是社會發(fā)展的需要，又是老年人自我發(fā)展的需要。在人口老齡化日益嚴(yán)重的今天，老年閑暇教育的大力發(fā)展將有助于解決我們要面對的諸多問題，成為社會進(jìn)步、老年人生活幸福的有力推手。發(fā)展老年閑暇教育，是大勢所趨，也是我們今后要關(guān)注和研究的重點所在。

On Social and Individual Values of the Elderly Leisure Education

ZHANG Jing
(School of Education，Hebei Normal University，Shijiazhuang Hebei 050024，China)

With the improvement of social productivity，the leisure time in people's life is increasing.Retired senior people in China are the group who have the most leisure time.To set up the concept of leisure time learning and improve the quality of leisure time life have become a new issue of widespread concern.Elderly leisure education has a special educational value in promoting the transformation and upgrading of the elder's emotion，knowledge，skills and solving the problem of aging in a scientific way.

elderly people；leisure；educational value

G777

A

1674-3210（2017）01-0124-05

2017-01-13

張靜（1988—），女，河北懷來人，河北師范大學(xué)教育學(xué)院碩士研究生，主要研究社區(qū)教育、老年教育。