李　佳

興安廣播電視臺(tái)　內(nèi)蒙古　烏蘭浩特市　137400

隨著新媒體的迅速發(fā)展，廣播電視等傳統(tǒng)媒體面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與壓力，在傳統(tǒng)媒體與新媒體競(jìng)爭(zhēng)與合作共存的復(fù)雜環(huán)境下，如何生存發(fā)展，播音主持起到關(guān)鍵作用。心理學(xué)表明，人們要從事一項(xiàng)活動(dòng)，必然需要先對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生注意，靠著注意的穩(wěn)定性去維持從事這項(xiàng)活動(dòng)的熱情，也就是說(shuō)注意指的是人的情緒、意志等心理活動(dòng)對(duì)某一對(duì)象的集中。報(bào)紙雜志、電視等媒體，更多的是吸引觀眾眼球的注意力，他們更多的是通過(guò)文字、圖片、動(dòng)態(tài)畫面來(lái)傳播信息。而廣播則不同，廣播是靠聲音進(jìn)行傳播的媒介，完全脫離了視覺，因此，廣播要抓住聽眾的耳朵。社會(huì)迅速發(fā)展，各種信息傳播方式應(yīng)運(yùn)而生，并因其具有無(wú)可比擬的先進(jìn)性優(yōu)勢(shì)，吸引著受眾的注意力，讓受眾的注意力從電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體上轉(zhuǎn)移到廣播上并不是一件容易的事，這就需要從聽眾注意力的角度入手，提高廣播播音主持的技巧和水平，提升廣播節(jié)目質(zhì)量，吸引更多聽眾。

一、聽眾注意力分析

目前廣播播音主持人身上或多或少的存在一些問(wèn)題，老的播音主持人經(jīng)驗(yàn)豐富，用語(yǔ)規(guī)范，技巧純熟，但是他們對(duì)新生事物的接受能力較低，甚至不甚了解，思想觀念相對(duì)保守，無(wú)法與日新月異的時(shí)代接軌。而新的主持人雖然對(duì)世界充滿了好奇，對(duì)工作充滿了熱情，但是在播音主持工作中經(jīng)驗(yàn)不足，心態(tài)浮躁，接受的新鮮事物往往會(huì)影響自己，如一些不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)用詞等等。在媒體林立的大環(huán)境下，廣播的生存和發(fā)展受到了威脅，與其說(shuō)是時(shí)代在變化，不如說(shuō)廣播在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)停滯不前，新的信息傳播方式更能吸引住聽眾的注意力。因此，如何讓聽眾對(duì)廣播節(jié)目產(chǎn)生收聽的欲望是目前廣播媒體人應(yīng)該思考并解決的問(wèn)題。

廣播播音的本質(zhì)決定了廣播播音只能通過(guò)聲音來(lái)傳遞信息，這就是說(shuō)這種傳播具有單向性。播音主持人看不到聽眾的反應(yīng)，得不到反饋，只能按照既定的程序走下去，很難針對(duì)聽眾心理進(jìn)行改進(jìn)與完善。因此，播音主持人要對(duì)聽眾的心理有所了解，讓聽眾對(duì)廣播節(jié)目感興趣，并持續(xù)注意。通常，聽眾在收聽廣播節(jié)目時(shí)的注意心理分為三個(gè)注意度。一度注意：無(wú)意注意或有意注意的選擇。二度注意：聽眾對(duì)播音主持節(jié)目持續(xù)、深入的全神貫注狀態(tài)。三度注意：聽眾在收聽播音主持節(jié)目后接受的感知信息在腦海里留下了較深刻的印象，產(chǎn)生共鳴并轉(zhuǎn)換成更持久的形式存儲(chǔ)于記憶中。［1］三個(gè)注意度的注意程度依次遞增，播音主持要促使聽眾依次完成三個(gè)注意，即首先促使聽眾有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的收聽自己的節(jié)目，其次完全吸引住聽眾的注意力，最后讓聽眾完全沉浸于節(jié)目之中，并產(chǎn)生一定的心理共鳴，最終達(dá)到預(yù)期的效果。播音主持人要對(duì)聽眾注意力有一定的了解并以此為出發(fā)點(diǎn)，提高自己的播音主持技巧和水平。

二、從聽眾注意角度提高廣播播音主持技巧和水平

（一）形成鮮明的播音主持風(fēng)格

無(wú)意注意是指聽眾沒(méi)有目的的收聽節(jié)目，不需要經(jīng)過(guò)主觀意志的努力去注意。能引起聽眾無(wú)意注意的主要是節(jié)目的外在特點(diǎn)，特別是播音主持人的主持風(fēng)格，更容易吸引聽眾的注意。播音主持人在節(jié)目中的說(shuō)話聲音的大小、話語(yǔ)的表達(dá)方式、語(yǔ)速的快慢、平仄的押韻等，都能吸引聽眾的無(wú)意注意。因此，廣播播音主持人要有自己獨(dú)特的播音主持風(fēng)格。

1.培養(yǎng)個(gè)性化的聲音

“聲如其人”是對(duì)廣播播音主持人最為形象的描述。聲音是廣播播音主持吸引聽眾關(guān)注的最為關(guān)鍵的要素，也是聽眾在眾多的廣播節(jié)目中識(shí)別區(qū)分節(jié)目的主要依據(jù)，更是受眾評(píng)判一位廣播播音主持人是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，廣播播音主持人應(yīng)該打造屬于自己，適合自己的聲音，并形成自身品牌，讓聽眾迅速的被播音主持人美妙的聲音所吸引，開始對(duì)廣播節(jié)目感興趣，就需要播音主持人在平時(shí)多加練習(xí)，不斷地探索，找到一個(gè)適合自己，適合節(jié)目的聲音形象。

2.培養(yǎng)風(fēng)格化的語(yǔ)言

廣播播音主持人是通過(guò)聲音向聽眾傳遞信息，所以語(yǔ)言表達(dá)能力不僅僅體現(xiàn)著一個(gè)主持人的綜合素質(zhì)，還決定著一個(gè)廣播節(jié)目質(zhì)量的高低，優(yōu)秀的播音主持人都有一個(gè)共同的特征，即個(gè)人具有獨(dú)特的語(yǔ)言魅力，能夠很快帶領(lǐng)聽眾進(jìn)入到節(jié)目之中。筆者結(jié)合多年來(lái)的播音主持工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為要著重從幾個(gè)方面培養(yǎng)自身的語(yǔ)言風(fēng)格：首先，突出幽默感，在廣播播音主持過(guò)程中，主持人應(yīng)該有幽默感，受眾能很快的被廣播節(jié)目吸引，并持續(xù)關(guān)注。其次，主持應(yīng)該活潑靈動(dòng)，社會(huì)快速發(fā)展，但是也給人們帶來(lái)了巨大的生活壓力，迫切需要能緩解疲勞，聊以慰藉的聲音出現(xiàn)在耳畔，因此活潑愉悅的語(yǔ)言更能受到聽眾的喜愛。第三，客觀犀利，這是針對(duì)一些評(píng)論性的新聞節(jié)目而言的，在這些節(jié)目中尖銳客觀、分析透徹、直擊要害的語(yǔ)言風(fēng)格更能夠給聽眾留下深刻的印象。

3.培養(yǎng)獨(dú)特的視角

廣播播音主持風(fēng)格營(yíng)造的關(guān)鍵在于播音主持人在主持過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)格特色，廣播節(jié)目是通過(guò)電波傳遞聲音的，而這種傳遞又具有單向性，它不像網(wǎng)絡(luò)媒體那樣能實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)，因此，廣播節(jié)目要更好的與聽眾產(chǎn)生互動(dòng)，就要靠廣播播音主持人個(gè)人的主持風(fēng)格，營(yíng)造良好的氛圍，帶動(dòng)聽眾的熱情，吸引聽眾的注意力。這就需要播音主持人能在生活中注重積累，時(shí)常充電，豐富自己的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)自己獨(dú)到的個(gè)性化的視角，對(duì)播報(bào)內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)特的分析，帶給聽眾不一樣的感受，突出自己播音主持風(fēng)格的同時(shí)，凸顯節(jié)目特色，在這個(gè)各種節(jié)目都同質(zhì)化嚴(yán)重的時(shí)代，彰顯自己的魅力。

（二）為廣播節(jié)目注入新鮮和新奇的元素

新鮮的事物才能滿足受眾的好奇心，然后才能感興趣，廣播節(jié)目在進(jìn)行設(shè)置的時(shí)候，應(yīng)該注入一些新鮮的元素，而播音主持人可以用語(yǔ)言去設(shè)置懸念，引發(fā)聽眾的好奇心理，并引導(dǎo)聽眾思考，跟著廣播節(jié)目的節(jié)奏走，在設(shè)置疑問(wèn)、解答疑問(wèn)的過(guò)程中，滿足聽眾的好奇心、求知欲、參與欲，進(jìn)而對(duì)節(jié)目產(chǎn)生巨大的興趣和期盼。但是，值得注意的是，設(shè)置懸念并不等同于故弄玄虛，在激發(fā)了聽眾的好奇心之后，要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間給出答案，超出時(shí)間或者不給答案會(huì)讓聽眾產(chǎn)生厭煩感或失落感，進(jìn)而對(duì)廣播節(jié)目失去興趣。

（三）結(jié)合聽眾的需要，提高播音主持技巧

廣播節(jié)目能否獲得生存和發(fā)展，關(guān)鍵在于能否獲得聽眾的喜愛與支持，廣播播音主持人應(yīng)該進(jìn)行正確的自我定位，應(yīng)該明白自身絕對(duì)不是“明星”和“偶像”，合格的主持人不應(yīng)該激起聽眾對(duì)他們的崇拜和追捧，而是應(yīng)該給予聽眾以家人、親人、朋友的感覺，并產(chǎn)生傾聽、傾訴、依賴的欲望。而如果播音主持人過(guò)度的“自我”，與聽眾的距離感過(guò)大，就不利于廣播節(jié)目的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

要想更好的吸引聽眾的注意，就必須站在聽眾的角度，結(jié)合聽眾的需要來(lái)播音主持節(jié)目，“想聽眾之所想，急聽眾之所急”“一切為聽眾服務(wù)”才是正確的播音主持理念。馬斯洛把人的需要分為：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。現(xiàn)在學(xué)者一般認(rèn)為聽眾收聽廣播節(jié)目可以滿足了解新聞信息、掌握知識(shí)、提供服務(wù)、休閑娛樂(lè)等需要，這種聽眾的需要是廣播節(jié)目得以生存發(fā)展的動(dòng)力。因此，廣播節(jié)目以及廣播播音主持人應(yīng)該根據(jù)聽眾需要不斷的調(diào)整自己。如廣播的聽眾很大一部分是有車一族，在上下班的路上，他們更希望聽到的是城市的路況信息、汽車的養(yǎng)護(hù)知識(shí)、新車的發(fā)布情況，有針對(duì)性的提供這些信息，更能吸引聽眾的注意力。又如寒冷干燥的天氣是感冒多發(fā)期，人們更愿意聽到如何預(yù)防流感的信息。而在深夜期間，聽眾放下疲勞的身體，更愿意聽到一些緩解精神壓力，消解疲勞，撫慰人心的文藝類廣播節(jié)目。結(jié)合聽眾的需求，找準(zhǔn)聽眾的興趣點(diǎn)，才能更好的調(diào)動(dòng)聽眾的注意力。

值得注意的是，播音主持的過(guò)程中，應(yīng)盡量具有親和力，充分發(fā)揮語(yǔ)言的魅力，拉近與聽眾的距離，獲得聽眾的信任。廣播節(jié)目應(yīng)服務(wù)于廣大聽眾，成為聽眾進(jìn)行情感傾訴的有效工具，廣播播音主持人越是把自己放在與聽眾平等的位置，去溝通與交流，越是能達(dá)到良好的效果。

（四）加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高播音主持水平

廣播播音主持人不僅僅要吸引聽眾的注意力，還應(yīng)該讓聽眾對(duì)節(jié)目持續(xù)注意。這就需要廣播播音主持人不斷的加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高播音主持的水平。整個(gè)話題如何切入、如何展開、如何結(jié)尾才能促使聽眾持續(xù)關(guān)注是值得注意的。一般而言，廣播節(jié)目的傳播大都是以話題的方式進(jìn)行的，而話題如何切入才能迅速吸引聽眾注意呢，如音樂(lè)類的廣播節(jié)目中，直接推薦某一位歌手的歌曲可能太過(guò)老套，但是要先提一下最近這位歌手的最新動(dòng)態(tài)，或者其火熱程度，就能引起聽眾的興趣。在節(jié)目進(jìn)行過(guò)程中，對(duì)話題的展開，廣播播音主持人可以采取多種多樣的方式，如引入生活中實(shí)際發(fā)生的例子，向聽眾提問(wèn)，接通外線，引導(dǎo)聽眾積極參與，調(diào)動(dòng)聽眾的熱情。在話題要結(jié)束的時(shí)候，要對(duì)這個(gè)話題做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，加深一下聽眾對(duì)話題的理解，因?yàn)閺V播具有線性傳播的特點(diǎn)，信息稍縱即逝，聽眾很容易遺忘，主持人在結(jié)尾處的總結(jié)充分考慮到了聽眾的感受，用首尾呼應(yīng)的方式，加深受眾的印象。

工欲善其事必先利其器，播音主持人還應(yīng)具備應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)。要做到語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，力求表達(dá)得體，條理清晰，無(wú)論是對(duì)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的運(yùn)用都應(yīng)該仔細(xì)精準(zhǔn)，達(dá)到一個(gè)合格主持人應(yīng)有的播音主持水準(zhǔn)。在主持時(shí)，做到行云流水，一氣呵成，將信息準(zhǔn)確的傳遞，避免出現(xiàn)因語(yǔ)言問(wèn)題影響聽眾的感受。要具有良好的應(yīng)變能力，在有突發(fā)事件發(fā)生的時(shí)候，及時(shí)巧妙地化解，降低不良影響。通過(guò)高水平的播音主持確保聽眾被吸引，并持續(xù)注意。

對(duì)聽眾的注意進(jìn)行分析，從這個(gè)角度探討如何提高廣播播音主持的技巧和水平是非常有意義的。身為廣播媒體人，一定要站在聽眾的角度去做廣播節(jié)目，去不斷的提高與完善自己，才能創(chuàng)造更好的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益。

注釋

［1］林潮巖.從聽眾注意角度談廣播播音主持技巧的提高［J］.龍巖學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（03）.

［1］林潮巖.從聽眾注意角度談廣播播音主持技巧的提高［J］.龍巖學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（03）.

［2］王玲莉.基于聽眾注意角度談廣播播音主持技巧的提高［J］.新聞傳播，2015（03）.

［3］邱勇.廣播播音主持風(fēng)格的培養(yǎng)思路探討［J］.西部廣播電視，2016（02）.

［4］賈莉莉.關(guān)于提高廣播播音主持語(yǔ)言表現(xiàn)力的探討［J］.傳媒論壇，2017（04）.

［5］孫冬梅.試論從聽眾注意角度談廣播播音主持技巧的提高［J］.新聞傳播，2015（07）.