江西省寧岡中學(xué)(343609)

蔡松艷●

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趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

江西省寧岡中學(xué)(343609)

蔡松艷●

化學(xué)教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)的支撐，沒有實(shí)驗(yàn)作為輔助教學(xué)，化學(xué)學(xué)習(xí)只能是紙上談兵，特別是在初中階段，學(xué)生的動手操作能力和邏輯思維能力都處于急需鍛煉的時期，通過培養(yǎng)他們在化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰t顯得很有必要.同時，增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性也是讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)過程中感受到強(qiáng)烈的求知欲，從而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終讓他們產(chǎn)生常新常樂的學(xué)習(xí)快感，因此本文將基于此談?wù)勅绾螒?yīng)用趣味性化學(xué)教學(xué)提升初中生的學(xué)習(xí)興趣.

趣味性化學(xué)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；應(yīng)用

一、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的重要性

1.能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性

作為基礎(chǔ)學(xué)科的化學(xué)，其重要地位不言而喻，如何幫助學(xué)生在眾多學(xué)科的學(xué)習(xí)中提升興趣其實(shí)是一件很講究的事情.同時，化學(xué)實(shí)驗(yàn)千變?nèi)f化，要想學(xué)生在一定的時間內(nèi)牢記實(shí)驗(yàn)規(guī)則和實(shí)驗(yàn)技巧和步驟，并產(chǎn)生濃厚的興趣實(shí)際上也是一件需要大量時間和精力的事，而通過趣味化學(xué)的有效利用，能夠幫助學(xué)生合理掌握化學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，同時也能致使他們將化學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)際生活緊密相連，這也是于無形之中提升了他們的學(xué)習(xí)興趣，也幫助他們產(chǎn)生更為主動的學(xué)習(xí)態(tài)度.

2.能夠訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力

在趣味化學(xué)的教學(xué)過程中，老師往往都會采取另辟蹊徑的教學(xué)方式和手段，和傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)大相徑庭，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)趣味化學(xué)的過程中會逐漸產(chǎn)生較多的興趣和關(guān)注度，他們會自發(fā)地去觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)在因素，跟緊老師的上課步伐，而產(chǎn)生了一探究竟的心理也在另一層面使他們的觀察能力得到了訓(xùn)練和提升.

二、初中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)趣味性教學(xué)實(shí)驗(yàn)

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中添加趣味因素，不僅是為了在演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程更加得心應(yīng)手，同時還能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中增加興趣，因此，老師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把化學(xué)教學(xué)從以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式中釋放出來，并在原有基礎(chǔ)上加強(qiáng)趣味性教學(xué)實(shí)驗(yàn).比如在給學(xué)生講 《活性炭的吸附》這個實(shí)驗(yàn)的時候，老師可以先談?wù)勗谌粘Ｉ钪形覀兘?jīng)常有遇到這樣的廣告詞：采用活性炭吸附原理，大大凈化了水質(zhì).那么這些廣告所說的究竟是根據(jù)什么化學(xué)道理呢？帶著這個問題，老師可以在課堂上挑選幾名學(xué)生在自己的指導(dǎo)下進(jìn)行演示，這樣一來，學(xué)生的自主動手操作能力會得到鍛煉，同時通過自己的親力親為，也能讓學(xué)生在不知不覺中加強(qiáng)趣味性，因此，在進(jìn)行讓學(xué)生以主導(dǎo)進(jìn)行活性炭實(shí)驗(yàn)的過程中，通過對活性炭和水的使用，一邊讓學(xué)生操作一邊自己進(jìn)行講解：活性炭是碳元素的一種同素異行體，因?yàn)楸砻嬗性S多類似蜂窩狀的小孔，所以在吸附性能方面功勛卓著.這樣的實(shí)驗(yàn)方式和以往的實(shí)驗(yàn)方式有所不同，以往是老師先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在給大家講清楚實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)之后才逐步安排學(xué)生各自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而以上所說的實(shí)驗(yàn)方式是以學(xué)生為主導(dǎo)，老師為指導(dǎo)的教學(xué)方針，在第一次的實(shí)驗(yàn)過程中就讓學(xué)生進(jìn)行初次體驗(yàn)，這樣一來，學(xué)生由于是第一次在老師宣講和指導(dǎo)的情況下完成實(shí)驗(yàn)，其興趣點(diǎn)和動手操作能力都會被大大提升，這也是在另一方面使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)變得妙趣橫生.

2.利用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使教學(xué)氛圍更加融洽

有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)無疑能夠在無形之中給學(xué)生制造驚喜，同時也會讓彼此的相處模式更加融洽，更重要的是，通過趣味性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示，能夠讓學(xué)生和老師之間的互動更加頻繁，這也是在另一層面使得教學(xué)進(jìn)程進(jìn)展得更加順利，因此，為了實(shí)現(xiàn)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)中的應(yīng)用，可以通過趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)來帶動整體氣氛，老師可以事先準(zhǔn)備好一根小木條和一個氧氣瓶，接著在課上將木條點(diǎn)燃，等到燃燒到只剩下火星的時候問大家一個問題：平時我們在電視上看到的那些舉著火把在山洞里探險的考古學(xué)家，或者是假期熱播的電視劇《老九門》，幾位主演舉著火把走在山洞里，為什么火把不會熄滅呢？帶著這個疑問，老師把帶著火星的木條伸入氧氣瓶中，學(xué)生們就會發(fā)現(xiàn)木條又復(fù)燃了！這個實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也正好說明了為什么舉著火把在山洞中還能繼續(xù)行走，這是因?yàn)樯蕉蠢锍錆M了豐富的氧氣的化學(xué)原理.通過操作這些實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠了解到一些和電視劇中相吻合的情節(jié)，這也是幫助他們更好地理解生活中的化學(xué)現(xiàn)象，同時這些化學(xué)現(xiàn)象也充滿了濃濃的趣味性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也逐漸產(chǎn)生了更加專注的聽課態(tài)度，可以說也讓學(xué)生既感受到了化學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，也體會到了化學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)性，可謂是一舉兩得.

趣味化學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時也能幫助老師在授課過程中和學(xué)生打成一片，這樣一來，學(xué)生在上課過程中的注意力會更加專注，老師的上課壓力就會減輕不少，因此，通過在化學(xué)教學(xué)中添加趣味教學(xué)因素，是一項(xiàng)收益頗豐的舉措，最重要的是，師生關(guān)系變得越發(fā)融洽了起來.

[1]朱寶平.探討趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果[J].新課程·中旬,2016,(9):128.

[2]陳全周.試論初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用[J].華章,2014,(8):302-302.

[3]初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用剖析[J]. 吳小清.中學(xué)生數(shù)理化(學(xué)研版). 2015(12)：50.

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