我叫陳澤蘭，苗族，貴州余慶人。2017年1月，在詩友的推薦下，我參加了中央電視臺舉辦的《中國詩詞大會》第二季競賽錄制。在那半個月里，我收獲了很多，認識了很多熱愛詩詞的朋友，也深深感受到自己的古詩詞積累還遠遠不夠。

我愛好詩詞文學，2007年考上貴州大學人文學院漢語言文學專業(yè)令我欣喜若狂，下定決心努力學習好中國語言文化。2011年7月，我大學畢業(yè)，參加了貴州省教育廳組織的“碩師計劃”，選擇到務川支教。支教的生活雖然艱苦，但是特別值得，因為我能把自己學到的知識傳授給山區(qū)的孩子，讓他們感受中國詩詞文化的美妙。在支教期間，我利用假期修完了學科教學（語文）碩士課程。前年獲得碩士文憑后，我繼續(xù)回到當?shù)厝谓桃荒?。去?月我調到了現(xiàn)在的務川思源實驗學校任教。

務川思源實驗學校是一所由香港“言愛基金會”、政府和教育部門聯(lián)合籌資修建的縣直實驗學校，學校有小學部和中學部，共1600多人，教師82人。學生基本來自農(nóng)村，大部分家長把孩子送到學校就外出打工，孩子們一個月甚至一個學期才能回一次家。

自從去年9月份來到這個學校，我回家的次數(shù)屈指可數(shù)，一兩周才能見自己的孩子一次，每天都住在學校。在學校久了，我注意到，每逢課余時間，孩子們總喜歡擁擠著趴在教室的護欄外眺望遠方。為此，我總是制止他們，要求他們回到教室看書，因為趴在護欄上很危險。呵斥了一遍又一遍，孩子們還是如此。后來我才明白，原來那里最高，視野最開闊，可以看到很多地方，目之所及也許就是他們的家。

有一次，我問孩子們，你們時間那么多，有時間想家，怎么不去圖書館借點書看看？結果孩子們齊聲回道：“老師，我們都沒找到圖書館在哪里??！”我一問其他老師才知道圖書館還在籌建之中，里面一本書都沒有。不僅是學校的圖書館，連操場、音樂教室、辦公室等基本上都是空的，孩子們能去哪里玩，哪里看書啊？

遠離父母家人的孩子內心是極其脆弱和孤獨的。為了讓孩子們能學到更多知識，彌補他們內心缺失的溫暖，我經(jīng)常在黑板上抄寫一些古詩詞給他們背，教他們用民歌的方式吟唱。有時我也寫寫詩詞，將自己創(chuàng)作的詩詞抄寫給孩子們，與他們一起分享。

正因為如此，參加《中國詩詞大會》競賽錄制的半個多月里，我每天揪著一顆心，錄完節(jié)目就回到宿舍查看手機信息，了解學生近況，給學生布置學習任務，生怕耽誤他們的學習進度。

在《中國詩詞大會》競賽錄制現(xiàn)場，我親睹馮子一、李尚榮、葉飛、武亦殊等孩子的詩詞積累，深感慚愧，下定決心回到學校后要做好詩詞教學，用獨特的教學方式讓詩詞融入孩子們的生活，讓山區(qū)的孩子也愛上古詩詞。我更希望我的學生有一天也能站在《中國詩詞大會》舞臺上綻放他們的光彩，那才是我最大的收獲。（責任編輯/喻 丹）