陳思++陳姬姬

時(shí)隔近五年，韓老師依然清楚地記得，去新疆那天他們一行人早上8點(diǎn)10分從北京經(jīng)烏魯木齊飛往和田。

“下了飛機(jī)，不管是哪兒，全都是土，連樹(shù)葉上面都是土，風(fēng)沙刮得厲害?！?/p>

教學(xué)生——物理課也是語(yǔ)文課

初到墨玉，韓志強(qiáng)被分配到墨玉當(dāng)?shù)刈詈玫膶W(xué)?！褚恢薪淌诟咧形锢怼Ｔ谀襁@個(gè)維吾爾族民眾占絕大多數(shù)的地區(qū)，墨玉一中里基本都是維吾爾族孩子。孩子們說(shuō)的維吾爾語(yǔ)他聽(tīng)不懂，而自己上課的內(nèi)容孩子們也是一知半解。第一節(jié)物理課韓老師講的是高一物理中“位移”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，他舉了個(gè)例子：從北京到烏魯木齊再到和田，兩段距離加起來(lái)是總路程，從北京到和和田兩點(diǎn)之間距離的變化，叫位移。坐在講臺(tái)下的學(xué)生都臉上一片茫然，完全沒(méi)有聽(tīng)懂的樣子。韓志強(qiáng)馬上意識(shí)到，語(yǔ)言關(guān)是自己必須攻克的第一個(gè)難題?！斑@就涉及到漢語(yǔ)水平有限這個(gè)問(wèn)題了，維吾爾族同學(xué)連距離這個(gè)詞還沒(méi)完全理解透，位移這個(gè)概念自然無(wú)法進(jìn)一步理解?！?/p>

漸漸地，韓志強(qiáng)探索出了解決方法。在上物理課的同時(shí)，也會(huì)教孩子們學(xué)語(yǔ)文。平時(shí)教學(xué)中，盡量把知識(shí)點(diǎn)細(xì)化，降低學(xué)習(xí)梯度，小步走多反饋。此外，他開(kāi)始踐行雙語(yǔ)教學(xué)，自己先把上課內(nèi)容講給當(dāng)?shù)氐木S吾爾族老師聽(tīng)，再由維吾爾族老師教授給孩子們。

教老師——十幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一二百公里外

韓志強(qiáng)更重視的是如何手把手教會(huì)當(dāng)?shù)亟處熢趺磦浜谜n、上好課，帶出一批骨干教師在當(dāng)?shù)厝谓??！拔腋杏X(jué)去墨玉最大的作用是把那邊的老師培訓(xùn)好。”

按照原定安排，韓志強(qiáng)援疆時(shí)間為一年。但是由于韓志強(qiáng)經(jīng)常去與墨玉一中僅隔著一條馬路的墨玉二中幫忙講課，第一年援疆結(jié)束時(shí)，二中的校長(zhǎng)極力挽留韓志強(qiáng)留在墨玉二中幫忙講課并培訓(xùn)一些新來(lái)的老師。那年，墨玉二中來(lái)了一批從新疆附近地區(qū)招來(lái)的特崗教師，他們都是剛畢業(yè)的大學(xué)生，沒(méi)有接受過(guò)師范類培訓(xùn)，校長(zhǎng)希望韓志強(qiáng)能夠留下來(lái)幫忙帶帶這批老師?！凹热蝗思倚枰?，我也確實(shí)想幫他們做點(diǎn)事兒，發(fā)揮一點(diǎn)作用。”沒(méi)有絲毫猶豫，韓志強(qiáng)同意繼續(xù)留在墨玉再援疆一年。

“我教給學(xué)生二十個(gè)知識(shí)點(diǎn)，他們能否真的理解并記住，我力所不能及，但是如果我?guī)途S吾爾族老師備好兩堂課，這就有用多了，畢竟維族老師和學(xué)生間交流起來(lái)比我們?nèi)菀椎枚?，而且他們才是未?lái)會(huì)一直待在這里教學(xué)的人。”

援疆第二年，韓志強(qiáng)的目標(biāo)是在各學(xué)科里培養(yǎng)出一名教學(xué)骨干，再由他們?nèi)ヌ嵘?dāng)?shù)氐慕虒W(xué)質(zhì)量?！拔矣X(jué)得最重要的是你得教會(huì)他們做老師的基本功?！迸嘤?xùn)期間，韓志強(qiáng)帶維吾爾族老師和新來(lái)的老師們一起分析教材知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)大綱以及重難點(diǎn)，跟他們分享自己十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

除了培訓(xùn)所在學(xué)校的老師，在墨玉工作期間，韓志強(qiáng)還了解到墨玉下屬有16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師更渴望在業(yè)務(wù)上有所提升，于是主動(dòng)和當(dāng)?shù)亟逃秩〉寐?lián)系，組織援疆教師定期下鄉(xiāng)聽(tīng)、評(píng)課?！八麄兩险n我去聽(tīng)，我上課他們來(lái)聽(tīng)，這樣分享一下經(jīng)驗(yàn)，就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在哪里，怎么去解決?！币荒晗聛?lái)，一輛面包車，韓志強(qiáng)和他的教師團(tuán)隊(duì)足跡遍布墨玉周邊地區(qū)，遠(yuǎn)的去到過(guò)一二百公里外。

責(zé)任編輯：陳思

采訪手記：

與韓老師約定的采訪地點(diǎn)在他工作的北京第六十六中學(xué)，韓老師身穿一件蓬松的黑色棉夾克，緩步走來(lái)。到了會(huì)議室準(zhǔn)備開(kāi)始采訪前，韓老師拿出了自己事先打印好的采訪提綱，上面密密麻麻寫滿了答題思路，態(tài)度像是小學(xué)生對(duì)待期末考試一樣嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。

兩個(gè)小時(shí)的采訪中，韓老師始終用一種很平靜的語(yǔ)氣跟我們講述他的援疆經(jīng)歷，并一再?gòu)?qiáng)調(diào)自己只是一名普通的教師，即便到了新疆，能做的實(shí)在有限，援疆兩年自己并沒(méi)有發(fā)生什么可歌可泣的感人故事，只不過(guò)是換了個(gè)地方工作上班而已。