廖成英

當(dāng)前的中小學(xué)美術(shù)教學(xué)存在的突出問題是：學(xué)校不重視美育，師資力量缺乏，教學(xué)設(shè)備不足，教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)枯燥，重技法輕素養(yǎng)等。

那么，怎樣改變當(dāng)前的中小學(xué)美術(shù)課教學(xué)，使之適應(yīng)當(dāng)時(shí)代發(fā)展的需要呢？

首先，筆者認(rèn)為要進(jìn)一步明確美術(shù)課程及其美術(shù)課在學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中的重要地位。這需要全社會提高認(rèn)識，各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，形成合力，才能取得實(shí)效。筆者在此用新課程理念為指導(dǎo)，對改革美術(shù)的教學(xué)理念和方法提出一些粗淺看法。

一、美術(shù)教學(xué)應(yīng)與學(xué)生的生活緊密相結(jié)合

教育家杜威說：“教育即生活?！泵佬g(shù)是一門與生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，生活處處有美術(shù)。美術(shù)教學(xué)要貼近學(xué)生生活，拓展學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)、活動的空間，引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)美術(shù)、走進(jìn)美術(shù)世界。從而讓學(xué)生感受到美的真諦，并真正熱愛美術(shù)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

（一）中小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生生活

《義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：美術(shù)教育主要是引導(dǎo)學(xué)生參與各種美術(shù)活動，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。因此在美術(shù)課教學(xué)時(shí)，不應(yīng)一味拘泥于教材提供的教學(xué)內(nèi)容，要留給學(xué)生自由選擇的空間。如教師在設(shè)計(jì)制作課時(shí)，可讓學(xué)生從自己感興趣的做起。如為自己的親友制作新年賀卡，并鼓勵(lì)用刮色、涂蠟、撒鹽、吹色、壓印等各種新技法。此外，美術(shù)課還可就地取材：可以將當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土民間藝術(shù)搬進(jìn)課堂，如蛋殼畫、剪紙、葫蘆雕等。

（二）讓美術(shù)教育走進(jìn)學(xué)生生活，變生活為美術(shù)學(xué)習(xí)的“藝術(shù)大課堂”

生活是教育的源泉。脫離了生活，美術(shù)教學(xué)就會失去創(chuàng)造的活力。作為教師，要拓寬課堂活動的空間，引導(dǎo)學(xué)生走向大自然。

因此教師上寫生課時(shí)，不妨帶學(xué)生去廣場、街道、小巷，或者到山林果園、山川湖畔，讓學(xué)生近距離觀察生活中千姿百態(tài)的人物，描繪自然界的花草樹木、鳥獸蟲魚等。

二、中小學(xué)美術(shù)要突出操作性和實(shí)踐性，在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素

美術(shù)課是創(chuàng)造性很強(qiáng)的課程。要創(chuàng)造，就會有成功和失敗。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，不怕失敗，讓學(xué)生在多次嘗試和多次的失敗中謀求進(jìn)步，超越自我。筆者在教學(xué)《剪紙》時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生很容易把剪紙和紙貼畫混淆。于是筆者通過展示一些個(gè)性鮮明的圖例，通過教師示范剪紙，教學(xué)中強(qiáng)調(diào)：陽刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。幫助學(xué)生了解和區(qū)分這兩種工藝不同的表現(xiàn)手法。在學(xué)生的作業(yè)中，既有剪紙，也有紙貼畫。在課后的作業(yè)講評中，即使作業(yè)做得最差的學(xué)生也不能全盤否認(rèn)，要幫助他分析原因，然后又要手把手再剪一次，直至他能剪為止，讓受到挫折的學(xué)生樹立自信，品嘗到成功的喜悅。否則，老師的大聲斥責(zé)，只會讓學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)喪失信心，失去興趣。

三、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率

目前，信息技術(shù)的高速發(fā)展給教學(xué)帶來革命性變革。多媒體信息技術(shù)具有的直觀性、形象性和信息容量大的特點(diǎn)。對美術(shù)課教學(xué)來說更有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，美術(shù)教師要積極采取這一新的教學(xué)手段為美術(shù)教學(xué)服務(wù)。如在美術(shù)欣賞課中，可以播放背景音樂或短片營造教學(xué)氛圍，可以將許多名畫搬進(jìn)課堂，方便講解，可以將畫作任意放大，有利于看清細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)技法。

總之，美術(shù)教學(xué)是一種復(fù)雜的、多元的活動，需要每一位美術(shù)教育工作者在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，解決新問題，提高美術(shù)課的課堂效率。