邱仁義

摘 要：少年工作室中使用大量的新的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)思路，不但能讓設(shè)計(jì)元素更好的融入，也能讓設(shè)計(jì)的創(chuàng)新意境更高，根據(jù)現(xiàn)有的場(chǎng)館特點(diǎn)，使用實(shí)體空間分割模式建設(shè)以適應(yīng)空間分割方法，并配合展板、環(huán)境和展品融合的手法，進(jìn)行現(xiàn)代化的展示，能突出青少年工作室的科學(xué)研究特征，讓科技館展覽呈現(xiàn)出交互的模式，提升其參與特性。

關(guān)鍵詞：科學(xué)；工作室；設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G322.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）09-0159-01

世界科技正在突飛猛進(jìn)發(fā)展，科學(xué)知識(shí)總量也在逐年遞增，給學(xué)校帶來(lái)挑戰(zhàn)的同時(shí)，也讓全國(guó)的科技館呈現(xiàn)出迅猛發(fā)展的態(tài)勢(shì)。所以關(guān)于如何構(gòu)建科學(xué)工作室就顯得尤為重要，原因是搭建區(qū)別于一般院校的實(shí)驗(yàn)室或者科技展覽區(qū)，能強(qiáng)化參觀人員的參觀意識(shí)。

一、解決設(shè)計(jì)的局限性

通常室內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)高度較高，若與展廳內(nèi)的長(zhǎng)寬高深相比就顯得空間極為狹小。在原有波浪形狀不變的情況下進(jìn)行重新整理，改造原有的平等吊頂，能讓波浪形的造型順延下來(lái)。另外，展廳的寬敞度要注意，打通兩側(cè)墻體后，讓原有的空間變得寬敞起來(lái)，不但節(jié)省資金，也能讓其整體美觀性得到保障?？紤]到工作室竣工以后，進(jìn)行參觀和交流的人員較多，所以通風(fēng)是必須要考慮內(nèi)容。諸多的設(shè)計(jì)方案中，使用L型通風(fēng)最恰當(dāng)，在立面隱蔽處安裝五組通風(fēng)百葉。這樣做的目的能再在保有環(huán)境美觀度的情況下，達(dá)到室內(nèi)自然排風(fēng)效果。

二、形式上的選擇

工作室的開(kāi)設(shè)主要以動(dòng)手和動(dòng)腦實(shí)踐為主，心理學(xué)研究曾明確的提出，兒童的認(rèn)知規(guī)律多是從感知-表象-概念這一流程，而其中的動(dòng)手操作則恰恰能達(dá)到這一認(rèn)知規(guī)律。通過(guò)動(dòng)手操作不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生的感知能力，也能讓更好的感知操作進(jìn)入到實(shí)踐活動(dòng)中，形成大量的形象認(rèn)知，通過(guò)感知而形成表象認(rèn)知，讓學(xué)生具有積極探索的能力，最終學(xué)生能從表象內(nèi)容中概括出事物的本質(zhì)特征，形成科學(xué)的概念。另外，我們知道依靠觀察將很難形成空間概念，適當(dāng)動(dòng)手操作。學(xué)生可以在比一比、折一折中，讓學(xué)生有良好的空間意識(shí)。

設(shè)計(jì)的時(shí)候，很多科學(xué)工作室都有二層夾層，所以這部分最好設(shè)置一處通道，兩處消防通道。設(shè)計(jì)的時(shí)候盡量不要從二層展廳直接進(jìn)入，可以進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，在二層的展廳和二層的夾層中間設(shè)置一個(gè)永久或者半永久的觀賞性樓梯，為讓觀眾能注意到這里，使用半透式背板墻能讓陽(yáng)光直接直射到工作空間內(nèi)，結(jié)合現(xiàn)有的照明設(shè)備，讓工作室的空間更為明亮和醒目，且與二層展廳的特點(diǎn)昏暗環(huán)境形成鮮明的對(duì)比。

三、主題展區(qū)為主

物體的形態(tài)若單純，力感也就更為充分；形態(tài)越復(fù)雜，就會(huì)讓我們有視覺(jué)混亂感，各類力線能做到相互抵觸，讓力感能得以表達(dá)。故此，設(shè)計(jì)的時(shí)候不應(yīng)省略必要的部分，通過(guò)簡(jiǎn)潔的形態(tài)表達(dá)能讓生命更具動(dòng)感。

活體展示區(qū)域的設(shè)計(jì)可以通過(guò)活體養(yǎng)殖技術(shù)聘請(qǐng)專業(yè)的養(yǎng)蜂專家來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教授和指導(dǎo)。為便于觀察可以使用雙層玻璃觀察，或者采用原生態(tài)的木架結(jié)構(gòu)機(jī)械牛，雙組鋼化玻璃管道的使用能讓整個(gè)活體展示區(qū)域環(huán)境更好，觀察的更加細(xì)致和清晰。傳統(tǒng)意義上的說(shuō)明牌方式，使用說(shuō)明牌能讓版面與其融合。

傳統(tǒng)明牌是在一個(gè)單獨(dú)的地方進(jìn)行設(shè)計(jì)的，目的是為了醒目，也為了讓展覽板與其分開(kāi)，其實(shí)這種設(shè)計(jì)既沒(méi)有達(dá)到傳統(tǒng)設(shè)計(jì)要求，也沒(méi)有借助被動(dòng)講解方式進(jìn)行說(shuō)明。大面積的圖像或者圖表說(shuō)明融入到展覽板內(nèi)，在很多地方不用配以文字說(shuō)明，此設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行科學(xué)思考，主動(dòng)地探尋科學(xué)內(nèi)容。使用大量的圖片代替?zhèn)鹘y(tǒng)的文字說(shuō)明，其實(shí)相較于大量的資料查閱，文字、平面設(shè)計(jì)或者圖案搭配等最終能制作成更優(yōu)質(zhì)的圖文版。其中不乏觀眾很難有機(jī)會(huì)閱讀相關(guān)的圖文展板，所以圖文展板的制作成本較高，而且浪費(fèi)時(shí)間，沒(méi)有任何收效的工作使得圖文版變成展館的雞肋，給人感覺(jué)是棄之可惜，食之無(wú)味。帶有問(wèn)題性的知識(shí)展板。若將展品看成是項(xiàng)鏈上的珍珠，展覽區(qū)域就是一個(gè)連接珍珠的完美珠鏈，絲絲緊扣。傳統(tǒng)的展覽設(shè)計(jì)中，主題展板內(nèi)容設(shè)計(jì)多是敘述性設(shè)計(jì)為主，沒(méi)有較多的觀眾互動(dòng)參與，多是依靠講解員進(jìn)行敘述。但若使用該設(shè)計(jì)方法，不但能解決實(shí)際遇到的問(wèn)題，也能提升學(xué)生對(duì)展館的興趣。

四、結(jié)語(yǔ)

展覽設(shè)計(jì)主要是空間環(huán)境和道具形式相契合的獨(dú)立設(shè)計(jì)職業(yè)，不但能良好展示空間構(gòu)成形式，也是展示環(huán)境室內(nèi)空間的關(guān)鍵要素。室內(nèi)空間的設(shè)計(jì)主要從展品的本位角度出發(fā)，在展示道具形式的時(shí)候做好空間形式布局。現(xiàn)代化的科學(xué)場(chǎng)館多是前輩們不斷地探索留下的內(nèi)容，從早期學(xué)科分類過(guò)渡到現(xiàn)在的分區(qū)，再到后期就要設(shè)計(jì)主題館和故事鏈?zhǔn)皆O(shè)計(jì)，每個(gè)場(chǎng)館有自己的特殊文化背景，設(shè)計(jì)的時(shí)候也有著不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格呈現(xiàn)。展覽空間的設(shè)計(jì)其實(shí)是不斷追求或者探索的過(guò)程，在今后希望這會(huì)越來(lái)越多，好的設(shè)計(jì)師為了能更好的融入到科普工作中，就要給廣大人們?nèi)罕姺瞰I(xiàn)出更好的作品。

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