淺談初中化學(xué)教學(xué)的方式與方法

江蘇省泰興市北二環(huán)路濟(jì)川中學(xué)北校區(qū)(225400)

符紅梅●

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淺談初中化學(xué)教學(xué)的方式與方法

江蘇省泰興市北二環(huán)路濟(jì)川中學(xué)北校區(qū)(225400)

符紅梅●

傳統(tǒng)的教學(xué)模式注重教師的傳授，不注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng).新課標(biāo)要求學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的主導(dǎo).老師在教學(xué)中只起到一個(gè)引導(dǎo)作用，整個(gè)課堂要充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和積極性，這就要求我們初中化學(xué)老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式.要想真正讓學(xué)生成為課堂的主人，教師必須在課前努力備課，注重引導(dǎo)增強(qiáng)學(xué)生的探究能力和實(shí)驗(yàn)動手能力，課后要積極引導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)鞏固工作.提高學(xué)生的整體化學(xué)素質(zhì)，使學(xué)生適應(yīng)初中化學(xué)課改的步伐.

興趣；動手能力；創(chuàng)新能力；多媒體；和諧

初中化學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它與生活生產(chǎn)密切聯(lián)系，它對實(shí)現(xiàn)我國現(xiàn)代化建設(shè)起著舉足輕重的作用.初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的基礎(chǔ).它不僅為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)做好鋪墊，也能為學(xué)生畢業(yè)后參加工作或上職業(yè)高中提供了基礎(chǔ)知識.要想提高整體的化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須從初中化學(xué)教學(xué)抓起，要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望入手，從提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率做起，從改變初中化學(xué)教學(xué)的方式和方法做起，全面引導(dǎo)學(xué)生參與初中化學(xué)課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力.下面就自己在多年工作實(shí)踐中的一些做法，談幾點(diǎn)滴體會：

一、用趣味性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的注意能力

注意力的培養(yǎng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效方法，是一種大家熟悉的心理現(xiàn)象.學(xué)生上課注意力集中，他們的所有的心理活動都會隨著老師的講課內(nèi)容而開展，有助于提高學(xué)生上課的效率；學(xué)生集中注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，他們就會注意老師的操作和實(shí)驗(yàn)的過程，有助于學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)和熟記實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象.所以我們初中化學(xué)老師在教學(xué)過程中，要善于培養(yǎng)學(xué)生的注意力，提高化學(xué)課堂的效率.

有很多學(xué)生都反映，初中化學(xué)學(xué)習(xí)比較難，尤其是酸堿鹽部分不能很好的理解，老師也知道他們在完成作業(yè)時(shí)出現(xiàn)較多的錯誤，不是因?yàn)閷W(xué)生真的不會，而是因?yàn)樯险n不注意而引起的，如果教師能夠創(chuàng)設(shè)趣味實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，那樣的學(xué)習(xí)效果就會很理想.例如我們在講酒精性質(zhì)的時(shí)侯，我們教師可用一塊棉手帕，用70%酒精浸泡之后，放在酒精燈火焰上點(diǎn)燃，我們知道酒精燈火焰的溫度高于棉手帕的著火點(diǎn)，可是當(dāng)火焰熄滅后，棉手帕卻完好無損，這樣奇妙的演示實(shí)驗(yàn)會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的注意力，從而激發(fā)了學(xué)生的探究興趣和探究的熱情，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.

二、講清知識點(diǎn)，突出關(guān)鍵的字和詞

為了讓學(xué)生深刻領(lǐng)會化學(xué)概念的含義，我們初中化學(xué)教師要注意對概念表述時(shí)的準(zhǔn)確性，不能出現(xiàn)似是而非的內(nèi)容，讓學(xué)生難以理解；同時(shí)還要注意糾正學(xué)生在上課回答問題時(shí)表述不清或錯誤語言，讓學(xué)生注意用詞的準(zhǔn)確性；這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度，對學(xué)習(xí)好化學(xué)有極大的幫助.例如，我們在講初中化學(xué)中的“單質(zhì)”與“化合物”時(shí)，我們一定要強(qiáng)調(diào) “純凈物”這個(gè)概念，這個(gè)概念不清，學(xué)生就很難理解“單質(zhì)”與“化合物”，因?yàn)閱钨|(zhì)或化合物屬于純凈物，一種物質(zhì)組成的是“單質(zhì)”，多種物質(zhì)組成的是“化合物”；然后再根據(jù)它們組成元素種類的多少來判斷其是單質(zhì)還是化合物，如果不講清楚學(xué)生就容易錯將一些物質(zhì)如石墨和金剛石的混合物看成是單質(zhì)，因?yàn)槭徒饎偸怯赏N碳元素組成的不同物質(zhì)，有的同學(xué)會將食鹽水看作是化合物等等.所以我們教師要講清楚化學(xué)概念，特別強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵的字和詞.

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)的主旋律，要充分調(diào)動學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性

為了能使初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)有序的進(jìn)行，要充分調(diào)動學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)的操作與設(shè)計(jì)，努力自己完成實(shí)驗(yàn).例如，在講粗鹽的提純我就讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)動手的實(shí)驗(yàn).原來學(xué)生只在作業(yè)本上完成實(shí)驗(yàn)的步驟和方法的小結(jié)，現(xiàn)在改為由他們先設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案，自己選擇合適的儀器，然后和同桌交流合作，在實(shí)驗(yàn)室完成自己設(shè)計(jì)自己動手的實(shí)驗(yàn)操作.教師加以指導(dǎo)，這樣設(shè)計(jì)我們老師雖然費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性和主動性增強(qiáng)了.他們會通過比較運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計(jì)出最好、最合理的實(shí)驗(yàn)操作方案，有的學(xué)生會有創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，有的可以彌補(bǔ)現(xiàn)有教材的不足.

這種讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)參與實(shí)驗(yàn)操作的方法可以激勵學(xué)生創(chuàng)新的意識，增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，拓寬學(xué)生化學(xué)的知識面，變被動為主動，開拓學(xué)生的視野，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得主動靈活，動手能力得以加強(qiáng).這樣做比起要求學(xué)生死記硬背要好很多，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過思考、討論、操作邏輯過程，學(xué)生的記憶更加深刻，理解更深一層.

四、利用多媒體展示學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生理解能力

初中化學(xué)有很多理論知識.例如：在講微觀粒子的結(jié)構(gòu)、運(yùn)動及變化，因?yàn)閮?nèi)容比較抽象，很難讓學(xué)生看到理解，所以教師在教學(xué)中利用多媒體展示物質(zhì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，不僅能夠?qū)⑦@些抽象的知識形象化、生動化，還能使學(xué)生更容易理解微觀粒子的結(jié)構(gòu)和實(shí)質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣.例如：我們在講解水分子分解的過程，學(xué)生很難理解，實(shí)驗(yàn)也不能看到過程，這時(shí)我們教師利用多媒體的動畫演示水分子分解的過程，就能夠有效的幫助學(xué)生理解化學(xué)變化的本質(zhì)，有新的物質(zhì)生成，提高了學(xué)生的理解和記憶的效果.

五、民主和諧的課堂有利于提高課堂效率

素質(zhì)教育的要求：以人為本、以學(xué)生為主體，所以我們初中化學(xué)教師在教學(xué)中必須轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)平等、民主的對待不同層次的學(xué)生，注意因材施教，對于每個(gè)學(xué)生的回答要激勵性評價(jià)為主，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，真正意識到自己才是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生才會主動投入到課堂中來，積極思考，努力創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

綜上所述，初中化學(xué)的教學(xué)要突出重點(diǎn)，充實(shí)所講內(nèi)容，精選備課，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和能動性，這樣可以解決初中化學(xué)課時(shí)數(shù)少，內(nèi)容多的矛盾，同時(shí)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率.有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，當(dāng)然教無定法，學(xué)無定法，初中化學(xué)教師要齊心合力，共同探究最適宜學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法.

[1]徐陶，彭文波.課堂生態(tài)觀[J].教育理論與實(shí)踐，2002，22(10)：37-40.

[2]劉知新.化學(xué)教學(xué)論[M].第3版.北論文網(wǎng)京：高等教育出版社，2004：92-97.

[3]《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿) 教育部制定，北京師范大學(xué)出版社，2001.7

[4]《中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)》西南師范學(xué)院化學(xué)系編，高等教育出版社，1996.4

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