鄭偉 張松林

(溫州大學(xué)體育學(xué)院 浙江溫州 325035)

體育專業(yè)大學(xué)生動覺方位知覺的實(shí)驗(yàn)研究①

鄭偉 張松林*

(溫州大學(xué)體育學(xué)院 浙江溫州 325035)

該文采用心理實(shí)驗(yàn)測量法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法對體育專業(yè)大學(xué)生動覺方位知覺進(jìn)行研究,研究結(jié)果得出:(1)籃球?qū)ｍ?xiàng)與排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生50度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺感受性呈顯著性差異;籃球和排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生50度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺感受性與足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生相差較大,而且呈現(xiàn)非常顯著性差異。(2)籃球?qū)ｍ?xiàng)與排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生70度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺感受性沒有顯著性差異;籃球和排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生70度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺感受性與足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生呈現(xiàn)出非常顯著性差異。(3)籃球和排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生50度與70度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺對比都呈現(xiàn)出顯著差異;足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生50度與70度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺對比沒有顯著差異。

大學(xué)生 動覺 實(shí)驗(yàn)

運(yùn)動知覺能力是人們在日常生活中必備的一種基本能力,無論是在日常的生活活動中還是在學(xué)習(xí)和完成運(yùn)動成績操作過程中,都需要良好的運(yùn)動知覺參與,才能完成精確復(fù)雜的操作。正確的運(yùn)動知覺是掌握各種技術(shù)動作的重要心理因素,并且只有具備了良好的運(yùn)動知覺能力,才能在學(xué)習(xí)和完成精確復(fù)雜的操作過程中收到事半功倍的效果,達(dá)到能源的“節(jié)省化”。因此,提高運(yùn)動知覺能力不僅是運(yùn)動員所必須做的,而且對普通人也是至關(guān)重要的。

動覺方位知覺是指自我辨別身體姿態(tài)和某一部分的運(yùn)動狀態(tài)(肌肉收縮強(qiáng)度等)的內(nèi)部感覺。肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺是一種本體運(yùn)動動作感覺,肌肉中的本體運(yùn)動感受器活動是由肌肉細(xì)胞的收縮或伸展所激起的,肌腱和韌帶中的本體運(yùn)動感受器活動是由肌肉收縮時(shí)引起的肌肉拉長和運(yùn)動所激起的。這些感受器不斷的得到外界的刺激,可以使人在沒有視覺的條件下感知到身體各個(gè)部分的位置,來控制自身動作的方向和確定自身的位置[1]。

現(xiàn)有相關(guān)研究表明,動覺方位知覺對運(yùn)動技術(shù)的正常發(fā)揮有著非常重要的作用。該研究嘗試對體育專業(yè)大學(xué)生的肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,揭示不同專項(xiàng)(項(xiàng)目)大學(xué)生肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺的特點(diǎn)及其規(guī)律,以豐富認(rèn)知心理學(xué)的理論內(nèi)容,從而為體育專業(yè)大學(xué)生在體育運(yùn)動實(shí)踐中提供動作技能的相關(guān)內(nèi)在規(guī)律。

表1 不同專項(xiàng)學(xué)生50度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺的差異分析

表2 不同專項(xiàng)學(xué)生70度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺的差異分析

表3 不同專項(xiàng)學(xué)生50度與70度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺的對比分析(M±SD)

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

溫州大學(xué)體育學(xué)院13體本60名大學(xué)生,分別為籃球、排球、足球?qū)ｍ?xiàng),每組20人,年齡(20.63±1.51),學(xué)生均為身體指標(biāo)合格、心理健康。

1.2 研究方法

采用文獻(xiàn)資料法、心理實(shí)驗(yàn)測量法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法對不同專項(xiàng)體育專業(yè)大學(xué)生動覺方位知覺進(jìn)行研究。

1.3 心理實(shí)驗(yàn)儀器

華東師范大學(xué)儀器廠生產(chǎn)的 EP207 動覺方位辨別儀、遮眼罩。

1.4 肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺測量方法

(1)主試者向被試者說明肘關(guān)節(jié)感受性實(shí)驗(yàn)的操作方法。(2)被試者坐在對準(zhǔn)儀器的后端一側(cè),戴上遮眼罩,右肢小臂平放在指針的凹槽內(nèi),右手指按住指針板上端。(3)被試者做出右臂向右劃弧50度角和70度角的動作(起終點(diǎn)均有阻擋),然后再回到始發(fā)點(diǎn)。(4)被試者重復(fù)上述動作一次(起點(diǎn)有阻擋,終點(diǎn)無阻擋),憑自我感覺確定動作停止的角度。(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,要求被試計(jì)算出50度角和70度角的肘關(guān)節(jié)動覺感受性的平均誤差數(shù)并進(jìn)行分析,寫出自己測試的感受。誤差值越小越好。平均誤差值越小,表明肘關(guān)節(jié)動覺感受性越好,試測2次,實(shí)測5次。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 不同專項(xiàng)學(xué)生50度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺的差異分析

不同專項(xiàng)學(xué)生50度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺的差異分析見表1, 以50度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺感受性為因變量,專項(xiàng)組為自變量,做單因素方差分析,結(jié)果顯示,籃球、排球和足球不同專項(xiàng)學(xué)生50度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺感受性之間存在非常顯著差異, F=46.104,P＜0.001。

經(jīng)進(jìn)一步LSD多重比較分析得到:籃球?qū)ｍ?xiàng)與排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的50度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺感受性差異性檢驗(yàn)P=0.015＜0.05,表明籃球?qū)ｍ?xiàng)與排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生在50度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺感受性呈顯著性差異;籃球?qū)ｍ?xiàng)與足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的50度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺感受性差異性檢驗(yàn)P=0.000＜0.001,表明籃球?qū)ｍ?xiàng)與足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生在50度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺感受性呈非常顯著性差異;排球?qū)ｍ?xiàng)與足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的50度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺感受性差異性檢驗(yàn)P=0.000＜0.001,表明排球?qū)ｍ?xiàng)與足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生在50度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺感受性也呈非常顯著性差異。

籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生由于多年從事籃球運(yùn)動,籃球運(yùn)動項(xiàng)目的特點(diǎn)是投籃進(jìn)籃筐為得分獲勝,而投籃的準(zhǔn)確性受到投籃者肘關(guān)節(jié)控制的影響非常大,長期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練使籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的肘關(guān)節(jié)控制非常敏感,肘關(guān)節(jié)角度的大小直接決定了投籃者投籃準(zhǔn)確性的結(jié)果。排球運(yùn)動的特點(diǎn)是隔網(wǎng)擊球,擊球方將球打到對方場區(qū)內(nèi)或?qū)Ψ绞д`將球打到本方場區(qū)以外的區(qū)域就可以得分,所以導(dǎo)致排球運(yùn)動得分的形式非常多,傳球、墊球、扣球、發(fā)球和攔網(wǎng)都可以得分,雖然排球以上5大技術(shù)都是以人體上肢完成,但由于排球場上隊(duì)員位置的司職性特點(diǎn),二傳、主攻、副攻、接應(yīng)、自由人等各個(gè)位置隊(duì)員的專攻技術(shù)有很大的不同,也會造成排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺感覺性的參差不齊。足球運(yùn)動的特點(diǎn)是以下肢完成各種技術(shù)動作,故足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺感覺性是得不到更多鍛煉的,在三大球中應(yīng)該也是比較弱的。

以上分析結(jié)果從表1不同專項(xiàng)50度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺的差異分析中可以看出,籃球?qū)ｍ?xiàng)和排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺感覺性的平均值相差僅0.6,但也呈現(xiàn)出顯著性差異,說明籃球運(yùn)動和排球運(yùn)動對學(xué)生肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺感覺性的影響還是有很大同的;再進(jìn)一步分析也可以看出,籃球?qū)ｍ?xiàng)和排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺感受性與足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺感受性相差較大,而且呈現(xiàn)出非常顯著性差異,也說明籃球和排球運(yùn)動對學(xué)生肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺感覺性的影響和鍛煉比足球運(yùn)動要更加明顯。當(dāng)然,這些也是不同專項(xiàng)運(yùn)動的自身的運(yùn)動特點(diǎn)和學(xué)生長期運(yùn)動訓(xùn)練影響下造成的結(jié)果。

2.2 不同專項(xiàng)學(xué)生70度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺的差異分析

不同專項(xiàng)學(xué)生70度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺的差異分析見表2, 以70度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺感受性為因變量,專項(xiàng)組為自變量,做單因素方差分析,結(jié)果顯示,籃球、排球和足球不同專項(xiàng)70度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺感受性之間存在非常顯著差異,F=19.302, P＜0.001。

經(jīng)進(jìn)一步LSD多重比較分析得到:籃球?qū)ｍ?xiàng)與排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的70度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺感受性差異性檢驗(yàn)P=0.107＞0.05,表明籃球?qū)ｍ?xiàng)與排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生在70度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺感受性沒有顯著性差異;籃球?qū)ｍ?xiàng)與足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的70度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺感受性差異性檢驗(yàn)P=0.000＜0.001,表明籃球?qū)ｍ?xiàng)與足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生在70度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺感受性呈非常顯著性差異;排球?qū)ｍ?xiàng)與足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的70度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺感受性差異性檢驗(yàn)P=0.000＜0.001,表明排球?qū)ｍ?xiàng)與足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生在70度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺感受性也呈非常顯著性差異。

不同專項(xiàng)學(xué)生70度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺的差異分析得出,籃球?qū)ｍ?xiàng)與排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺感受性沒有顯著性差異,而籃球?qū)ｍ?xiàng)和排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生與足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生在70度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺感受性都呈現(xiàn)非常顯著性差異。分析原因有兩個(gè):其一是由于籃球運(yùn)動和排球運(yùn)動都是上肢完成主要技術(shù)動作的運(yùn)動項(xiàng)目,在長期的運(yùn)動訓(xùn)練和比賽的影響下,籃球?qū)ｍ?xiàng)和排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺都得到了發(fā)展,都會比足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺要更加敏感;其二是由于70度比50度增加了20度,人體的解剖生理結(jié)構(gòu)決定人對于較大度數(shù)的動覺方位知覺感受性沒有較小度數(shù)的敏感和準(zhǔn)確,所以也造成籃球?qū)ｍ?xiàng)與排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺感受性沒有顯著性差異的結(jié)果。

2.3 不同專項(xiàng)學(xué)生50度與70度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺的對比分析

不同專項(xiàng)學(xué)生50度與70度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺的對比分析見表3,從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得知,籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生50度與70度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺對比呈現(xiàn)非常顯著性差異(P＜0.01);排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生50度與70度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺對比呈現(xiàn)顯著性差異(P＜0.05);而足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生50度與70度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺對比沒有顯著性差異(P＞0.05)。

籃球和排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生50度與70度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺對比都呈現(xiàn)出顯著差異,而且籃球和排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生70度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺誤差值的均值比50度角的大,也反映出以上肢為主要運(yùn)動形式的籃球和排球運(yùn)動,隨著肘關(guān)節(jié)角度的增大,肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺的感受性越來越差,同時(shí)也可以得出籃球和排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺的感受性在肘關(guān)節(jié)角度較小時(shí)更為敏感和準(zhǔn)確。從表3的統(tǒng)計(jì)結(jié)果還可以得出,足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生50度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺感受性與和70度角對比沒有顯著性差異,足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺的感受性誤差值均值也比籃球和排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺的感受性誤差均值大,足球運(yùn)動的特點(diǎn)是以下肢運(yùn)動為主要表現(xiàn)形式,也反映出足球運(yùn)動對發(fā)展上肢關(guān)節(jié)動覺方位知覺相對籃球和排球運(yùn)動更弱些。

3 結(jié)語

(1)籃球?qū)ｍ?xiàng)與排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生50度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺感受性呈顯著性差異;籃球和排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生50度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺感受性與足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生相差較大,而且呈現(xiàn)非常顯著性差異。

(2)籃球?qū)ｍ?xiàng)與排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生70度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺感受性沒有顯著性差異;籃球和排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生70度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺感受性與足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生呈現(xiàn)出非常顯著性差異。

(3)籃球和排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生50度與70度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺對比都呈現(xiàn)出顯著差異;足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生50度與70度角肘關(guān)節(jié)動覺方位知覺對比沒有顯著差異。

[1]關(guān)濤.不同運(yùn)動強(qiáng)度下大學(xué)生運(yùn)動知覺能力變化特點(diǎn)的研究[D].長春:東北師范大學(xué),2006.

[2]王克海.籃球教學(xué)對手腕和肘關(guān)節(jié)動覺方位準(zhǔn)確性影響的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 南京體育學(xué)院學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2010(3):92-93.

[3]于開明.長春市高中籃球運(yùn)動員與普通學(xué)生運(yùn)動知覺能力比較研究[D].長春:東北師范大學(xué),2011.

G804

:A

:2095-2813(2017)02(c)-0224-03

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.06.224

溫州大學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目(項(xiàng)目編號:15SK12A)。

張松林(1977—),黑龍江哈爾濱人,副教授,博士,研究方向:體育運(yùn)動心理學(xué)。