哈佛大學和麻省理工學院聯(lián)合研究小組1月12日發(fā)布了一項綜合性報告，主要是對edX平臺上290門慕課的學生參與情況和行為做分析。他們在2014和2015年發(fā)布過基準報告，描述的是edX平臺上慕課前兩年的情況。這次發(fā)布的報告涉及4年（2012秋到2016夏）的數(shù)據(jù)，覆蓋麻省理工學院和哈佛大學的290門在線課程、25萬份認證、450萬參與者和2，800萬學時。

報告披露的研究發(fā)現(xiàn)包括： ①參與和認證呈現(xiàn)累積趨勢。慕課的參與度在4年中穩(wěn)步增長，240萬用戶參與一個或多個MITx或HarvardX的開放在線課程，24.5萬學習者成功完成課程并獲得證書。66.2萬名學習者學習至少一半的課程內(nèi)容。過去4年平均每天有1，554名新用戶注冊，證書獲得者通常需要花費29個小時學習。②慕課參與者的背景和意圖多元化。通常一門HarvardX或MITx課程或模塊的學習認證通過率不到7%，約1，500名學習者學習一半以上的課程內(nèi)容。學習者的年齡中值為29歲，男女比例為2∶1，29%來自美國，71%來自其他國家。此外，計算機科學和STEM課程的參與者更年輕、更多男性、更國際化、更少受過大學教育。③HarvardX和MITx的計算機科學課程是慕課課程網(wǎng)絡(luò)的核心。這些課程數(shù)量最多（相比科學、歷史等其他科目），同時向其他課程領(lǐng)域輸出的學習者也比其他課程領(lǐng)域給它輸入的多。④職業(yè)背景為教師的人員參與度很高，32%的調(diào)查者當前或曾經(jīng)是教師。其中，有19%的學習者表示他們曾經(jīng)教授過與所學在線課程同主題的課程，并有16%的學習者獲得過課程證書，而這一比例是這兩個平臺平均證書獲取率的2倍。

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