的時(shí)間短，存在參與度低、覆蓋面窄等問(wèn)題，多數(shù)高校還沒(méi)有建立企業(yè)年金制度。文章通過(guò)調(diào)研分析得出企業(yè)年金參與度低的原因包括：校方參與企業(yè)年金動(dòng)力不足；教師參與企業(yè)年金意愿不足；地方政府推進(jìn)企業(yè)年金激勵(lì)措施缺位；企業(yè)年金管理效能較低；企業(yè)年金盈利水平較低。為擴(kuò)大企業(yè)年金參與度應(yīng)采取的對(duì)策包括：校方更新觀念，創(chuàng)造條件參與企業(yè)年金；優(yōu)化師資薪酬，鼓勵(lì)教師參與企業(yè)年金；政府出臺(tái)政策，鼓勵(lì)民辦高校參與企業(yè)年金；加強(qiáng)監(jiān)督管理，提高企業(yè)年金管理能力；加強(qiáng)資金管理，提高企業(yè)年

查）的接受度、參與度、知曉率，并對(duì)影響因素進(jìn)行分析。方法 對(duì)855名女性進(jìn)行面對(duì)面問(wèn)卷調(diào)查，分析其對(duì)盆底超聲檢查的接受度、參與度及知曉率，根據(jù)調(diào)查結(jié)果將研究對(duì)象分為接受盆底超聲檢查組（接受組）與不接受盆底超聲檢查組（不接受組），比較2組間文化程度、醫(yī)療保險(xiǎn)類型、家庭人均年收入、臨床癥狀、既往疾病史和對(duì)盆底超聲檢查了解程度等差異，分析女性人群盆底超聲檢查接受度低的影響因素。結(jié)果 回收有效問(wèn)卷808份，盆底超聲檢查的接受度為86.6%（700/808）；95人

生高校社團(tuán)活動(dòng)參與度及社會(huì)實(shí)踐能力得分設(shè)置為0.0～100.0,60.0分及格。由表2可知,大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力得分低于及格分,說(shuō)明大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力有待提升。從不同維度來(lái)看,大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)外部參與度得分高于社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)部參與度,其中大學(xué)生的活動(dòng)組織參與度、社交交流參與度及組織穩(wěn)定參與度得分情況較好,活動(dòng)類型參與度、社團(tuán)管理參與度及社會(huì)影響參與度得分情況較差,說(shuō)明大學(xué)生在不同內(nèi)容的社團(tuán)活動(dòng)參與度上有差距。表2 大學(xué)生高校社團(tuán)活動(dòng)參與度及社會(huì)實(shí)踐能力描述性統(tǒng)計(jì)T

知度、認(rèn)同度、參與度”組成的四維分析框架，并以浙江17所高職院校為例，對(duì)高職生參與鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)開(kāi)展實(shí)證調(diào)查。經(jīng)分析，高職生關(guān)于鄉(xiāng)村振興的“四維表現(xiàn)”差異明顯；高職生的性別、生源地、專業(yè)大類等基本信息對(duì)“四維表現(xiàn)”產(chǎn)生顯著影響；提升認(rèn)知度或認(rèn)同度有助于間接提升參與度?；诖藢?shí)證研究結(jié)果，對(duì)如何進(jìn)一步提升高職生參與鄉(xiāng)村振興的意愿與能力提出對(duì)策建議。關(guān)鍵詞： 鄉(xiāng)村振興； 高職生； 參與度； 現(xiàn)狀調(diào)查； 浙江中圖分類號(hào)： G715? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志

學(xué)生在課堂中的參與度十分重要，大部分教師尤為重視學(xué)生參與意識(shí)的培養(yǎng)。本文通過(guò)分析當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生參與學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，分析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效提高學(xué)生參與度的方法。【關(guān)鍵詞】參與度；數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣教學(xué)變革在新課程理念的指導(dǎo)下不斷推進(jìn)，而對(duì)教學(xué)提出的要求也變得更高，現(xiàn)階段，教師需提高學(xué)生在課堂中的主體地位，保證學(xué)生深度參與課堂。一、課堂教學(xué)參與度的概念界定課堂教學(xué)參與度，就是指課堂教學(xué)中學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反應(yīng)與配合的效果，而這種參與度也更為看重“有效參與”，

施過(guò)程中出現(xiàn)的參與度不足問(wèn)題進(jìn)行了分析，給出了解決此類問(wèn)題的要點(diǎn)，并通過(guò)具體班會(huì)事例進(jìn)行了驗(yàn)證。關(guān)鍵詞：自主型班會(huì) 參與度 積極性 一、自主型班會(huì)中參與度的作用自主型班會(huì)是近年來(lái)很受重視的一種班級(jí)管理方式。在自主型班會(huì)中，學(xué)生根據(jù)自己的意愿和能力，自主采用合適的方式，進(jìn)行集體的自我管理和自我教育。自主型班會(huì)是對(duì)傳統(tǒng)的、教師主導(dǎo)的班會(huì)的一種改進(jìn)，是一種新教育形式的嘗試。由于學(xué)生在自主型班會(huì)的過(guò)程中發(fā)揮主要作用，因此學(xué)生的參與度對(duì)于班會(huì)的作用重大。二、參與

對(duì)高中課堂學(xué)生參與度低的現(xiàn)狀，文章以歷史課堂教學(xué)為研究對(duì)象，分析成因及解決策略，總結(jié)利用“對(duì)分課堂”模式提高學(xué)生課堂參與度的方法，并在全校推廣。經(jīng)過(guò)一年多的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生的課堂參與度得到全面提高。關(guān)鍵詞：對(duì)分課堂；歷史教學(xué)；參與度；實(shí)踐；解決策略中圖分類號(hào)：G633.51文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）06-0121-04一、問(wèn)題的提出1.新課改出現(xiàn)的新問(wèn)題2001年教育部頒布《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》以來(lái)，教育改革與創(chuàng)新全面展

率，提高學(xué)生的參與度，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生“說(shuō)”，從而通過(guò)“說(shuō)”提升學(xué)生的審題能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“以說(shuō)促學(xué)”的教學(xué)目標(biāo).［關(guān)鍵詞］ 課堂效率；參與度；以說(shuō)促學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到這樣的現(xiàn)象，教師重點(diǎn)講解，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，然學(xué)生在解題時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)“不會(huì)做”或“做錯(cuò)”的情況. 那么是什么原因造成的呢？筆者認(rèn)為這與傳統(tǒng)的教學(xué)觀念息息相關(guān)，部分教師常憑借教學(xué)經(jīng)驗(yàn)將自己認(rèn)為的重點(diǎn)以及易錯(cuò)的問(wèn)題通過(guò)“強(qiáng)灌”的方式直接傳授給學(xué)生，試圖通過(guò)“多講”幫助學(xué)生完成知識(shí)

和積極性不高、參與度不夠、獲得感不強(qiáng)、學(xué)生的潛力和自我學(xué)習(xí)能力得不到有效挖掘和鍛煉等，提出在高中英語(yǔ)課堂開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，采取以下舉措：以分組競(jìng)爭(zhēng)為主，以獎(jiǎng)懲手段為輔，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性；在實(shí)施上下功夫，擴(kuò)大參與度；小組合作常態(tài)化，及時(shí)反饋調(diào)整，保證學(xué)習(xí)獲得感；小組活動(dòng)多樣化，激發(fā)學(xué)生潛能和提高學(xué)生自主探索能力；做好小組合作互助，提高學(xué)生自我反思和糾錯(cuò)能力。通過(guò)以上舉措督促學(xué)生在英語(yǔ)課堂真正做到“口動(dòng)、手動(dòng)、耳動(dòng)、眼動(dòng)、腦動(dòng)、心動(dòng)”，讓課堂“流（

生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和參與度呈正相關(guān)，學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和參與度都能積極影響其技能開(kāi)發(fā)和感知學(xué)習(xí)的效果。[關(guān)鍵詞]內(nèi)在動(dòng)機(jī);參與度;在線教學(xué);自我決定理論[中圖分類號(hào)] C961;G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2022）05-0005-052020年初，全國(guó)乃至全世界都處于抗擊新冠肺炎疫情的狀態(tài)之中，在線教學(xué)為“停課不停教、停課不停學(xué)”做出了巨大貢獻(xiàn)[1]。不少人認(rèn)為在線教學(xué)是疫情之下的應(yīng)急之舉和臨時(shí)模式，但其實(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的提出

學(xué)習(xí)興趣較低、參與度不高等現(xiàn)象產(chǎn)生。本文針對(duì)提高高中物理教學(xué)中學(xué)生的參與度問(wèn)題進(jìn)行分析和思考，并給出一定的解決方案，以供參考。關(guān)鍵詞：高中物理;課堂教學(xué);參與度作為理科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)之一，高中物理在學(xué)習(xí)方法和學(xué)科性質(zhì)上同文科截然不同。物理這一學(xué)科的知識(shí)理論較為抽象，對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力和知識(shí)熟練程度要求也較高。同時(shí)，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，往往采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，導(dǎo)致課堂趣味性不足，課堂學(xué)習(xí)難度大，學(xué)生興趣較低且參與度不足等問(wèn)題。因此，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)自身教學(xué)方

提升學(xué)生的課堂參與度，對(duì)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)有很大的促進(jìn)作用。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中有許多種因素左右著中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性.為了應(yīng)對(duì)不同因素，相對(duì)應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略也應(yīng)該各不相同。關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué);高效課堂;生動(dòng)形象;參與度1教師要具有更先進(jìn)的教學(xué)理念1.1學(xué)生才是教學(xué)的主角提高參與主體對(duì)內(nèi)容的興趣是提高學(xué)生參與度的最直接的方法，在課堂上參與的主體并不是老師，而是學(xué)生.學(xué)生對(duì)教學(xué)課堂的主動(dòng)性和積極性主要體現(xiàn)在學(xué)生能否主動(dòng)參與到教學(xué)中去.在當(dāng)今的傳統(tǒng)教學(xué)模式下，課堂

結(jié)構(gòu)混亂，課堂參與度低，對(duì)老師所教授的知識(shí)處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，缺乏主動(dòng)性。本文通過(guò)分析影響筆者所在專門學(xué)校學(xué)生參與英語(yǔ)課堂的因素，提出如何提高此類學(xué)生的課堂參與度的對(duì)策與建議。關(guān)鍵詞：專門學(xué)校;影響因素;英語(yǔ)課堂;參與度一、前言英語(yǔ)課堂是每個(gè)學(xué)生獲取知識(shí)、提高語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用能力的主要場(chǎng)所，學(xué)生在課堂上的參與度很大程度上體現(xiàn)了他們對(duì)教師所教授知識(shí)掌握的熟練度。但是在專門學(xué)校英語(yǔ)課堂中大部分學(xué)生由于自己成績(jī)較差，缺乏對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和信心，不愿意參與課堂活動(dòng)，他

學(xué)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)參與度?！絷P(guān)鍵詞：課堂學(xué)習(xí);參與度;提升策略一直以來(lái)，老師們都致力于提高課堂學(xué)習(xí)效率，但如果學(xué)生都沒(méi)有參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，而想要提高課堂學(xué)習(xí)效率，這是很難的。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為，要提升小學(xué)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)參與度，可以從以下幾個(gè)方面著手。一、環(huán)境營(yíng)造發(fā)言，是衡量學(xué)生課堂參與情況的一個(gè)重要表現(xiàn)。在低年級(jí)，課堂上學(xué)生積極舉手回答問(wèn)題的，緊跟老師步伐走的學(xué)生占大多數(shù)，課堂參與度高;而越到高年級(jí)越發(fā)現(xiàn)，參與課堂的人數(shù)漸少。究其原因是高年級(jí)的學(xué)生逐步進(jìn)入

夠提高學(xué)生課堂參與度的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生投入課堂，積極學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生課堂參與度的提高不僅能夠幫助教師打造出一個(gè)輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍，還能夠幫助學(xué)生有效提升學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，對(duì)于學(xué)生學(xué)科綜合素養(yǎng)的形成有著重要意義。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;參與度;活力課堂在當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重“以生為本”，避免采用“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。為了提高學(xué)生在課堂上的參與度，教師可以利用結(jié)合日常、設(shè)置懸念和開(kāi)展游戲三種方式，打造小學(xué)語(yǔ)文活力課堂。一、結(jié)合日常，增加學(xué)生參

家庭廚房勞動(dòng)的參與度。關(guān)鍵詞：幼兒教育;廚房勞動(dòng);參與度幼兒教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒參與廚房勞動(dòng)，可以讓幼兒養(yǎng)成珍惜糧食的良好品質(zhì)，在生活中做到不挑食、不浪費(fèi)糧食。同時(shí)，這一活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣也具有重要的作用。一、幼兒參與廚房勞動(dòng)的積極影響（一）學(xué)習(xí)必備的生活技能每個(gè)幼兒都是家庭里的寶貝，但不少父母過(guò)度寵愛(ài)自己的孩子，導(dǎo)致部分孩子養(yǎng)成“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的不良習(xí)慣，對(duì)父母的依賴性極高。一旦離開(kāi)父母，他們就沒(méi)有辦法正常生活。讓幼

活動(dòng)中心空間的參與度，加強(qiáng)校園公共空間對(duì)學(xué)生綜合發(fā)展的促進(jìn)作用，達(dá)成人與環(huán)境的相互成就，基于大學(xué)生需求的高校學(xué)生活動(dòng)中心設(shè)計(jì)探析從當(dāng)代大學(xué)生的需求切入，闡述高校學(xué)生活動(dòng)中心的現(xiàn)狀及問(wèn)題所在，并結(jié)合國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究及案例，總結(jié)高校學(xué)生的綜合發(fā)展需求及能夠?qū)W(xué)生行為產(chǎn)生影響的空間屬性，并提出具有針對(duì)性的設(shè)計(jì)建議。關(guān)鍵詞：高校學(xué)生活動(dòng)中心;大學(xué)生需求;室內(nèi)設(shè)計(jì);參與度;公共空間2017年國(guó)家教育部提出了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，其中表示培養(yǎng)綜合素質(zhì)優(yōu)良的現(xiàn)代大

學(xué)生對(duì)于專業(yè)的參與度。本文分析了世界技能大賽對(duì)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生參與度的重要教育價(jià)值，并結(jié)合世界技能大賽油漆與裝飾項(xiàng)目的參與，具體探討了運(yùn)用以賽促學(xué)的教學(xué)模式提升環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)參與度的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：世界技能大賽;油漆與裝飾;提升;環(huán)藝專業(yè);參與度隨著世界經(jīng)濟(jì)與文化的飛速發(fā)展，社會(huì)各行各業(yè)對(duì)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的應(yīng)用人才的需求呈現(xiàn)快速增長(zhǎng)的趨勢(shì)，這對(duì)于促進(jìn)職業(yè)院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展，以及專業(yè)技能人才的培養(yǎng)都起到了極大的促進(jìn)作用。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是

學(xué)生的在線課程參與度及其因素影響等問(wèn)題研究對(duì)在線課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)等均能提供有益參考。在厘清在線課程參與度概念的基礎(chǔ)上，試圖編制大學(xué)生在線課程參與度量表，以揭示大學(xué)生在線課程參與度的現(xiàn)狀，為以后開(kāi)展相關(guān)研究提供科學(xué)的測(cè)量工具和理論借鑒。1 大學(xué)生在線課程參與度量表的編制結(jié)合在線課程這一新型的教學(xué)方式的特點(diǎn)，基于對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)課程參與度文獻(xiàn)的梳理和歸納，借助其他教學(xué)方式參與度的理論框架，將在線課程參與度界定為：在線課程教學(xué)過(guò)程中，大學(xué)生在認(rèn)知、互動(dòng)、情感、

研究生冰雪運(yùn)動(dòng)參與度的影響。調(diào)查報(bào)告主要包括：冬奧認(rèn)知調(diào)查，北京冬奧會(huì)舉辦對(duì)個(gè)人參與積極性調(diào)查，冰雪運(yùn)動(dòng)參與度情況調(diào)查，現(xiàn)有設(shè)施滿意度調(diào)查等。調(diào)查結(jié)果顯示86.67%的人認(rèn)為2022年北京冬奧會(huì)的舉辦對(duì)提高個(gè)人冰雪運(yùn)動(dòng)的參與有著積極影響。關(guān)鍵詞? 北京冬奧會(huì)? 研究生? 參與度? 調(diào)研分析中圖分類號(hào)：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）02-053-02一、調(diào)研背景在2015年7月31日，北京以44票獲得了2022年

詞：數(shù)學(xué)課堂;參與度;三教思想課堂是教師讓知識(shí)真正發(fā)生的莊嚴(yán)陣地，課堂是教師的“地盤”。在新課程教育理念下的今天，學(xué)生更是我們課堂學(xué)習(xí)的主人，所以準(zhǔn)確的說(shuō)，課堂才是學(xué)生真正的“地盤”。所以新時(shí)代下的老師，如何將這塊地盤真正的交給學(xué)生，如何將老師的“地盤”和學(xué)生的“地盤”更好的融合在一起，發(fā)生真實(shí)有效的化學(xué)反應(yīng)，讓課程標(biāo)準(zhǔn)下的知識(shí)在這塊小小的“地盤”上真實(shí)的發(fā)生，我們老師應(yīng)該在課堂上努力的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打造高效的教學(xué)課堂，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，在課

化教育滿意度和參與度研究，調(diào)查信息化教育參與度和滿意度情況，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，建立模型，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)安徽省高校在校本科、?？拼髮W(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)采集到的數(shù)據(jù)用Excel和Smart PLS 2.0進(jìn)行處理，利用結(jié)構(gòu)方程模型進(jìn)行數(shù)據(jù)分析處理，得出以下結(jié)論：信息化教育的需求廣泛，但是參與度和滿意度不高;自我效能和習(xí)慣對(duì)信息化教育有直接顯著的正向影響;廣大師生對(duì)信息化教育實(shí)用性和享樂(lè)性的感知既通過(guò)滿意度影響著大學(xué)生受眾參與意愿，也直接影響著

黃宗仁關(guān)鍵詞：參與度;積極性;創(chuàng)新;小組合作;競(jìng)爭(zhēng);反饋評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-旅游地理課是是研究人類旅行游覽與地理環(huán)境關(guān)系的綜合課程，是學(xué)生與自然親密接觸，與人類社會(huì)和諧發(fā)展的必備學(xué)科課程。如何使中職學(xué)生更好的投入旅游地理學(xué)習(xí)，如何更好地開(kāi)展旅游地理教學(xué)一直都是地理教師日夜鉆研的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)教研人的積極探索，小組合作探究學(xué)習(xí)體系已經(jīng)日趨完善，將旅游地理教學(xué)重心傾向于該模式有很強(qiáng)的重要性，可以突出學(xué)生的主體地位

續(xù)保持全球化的參與度，是一個(gè)十分現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。本文沖中美貿(mào)易摩擦的大環(huán)境出發(fā)，淺析中美貿(mào)易摩擦對(duì)我國(guó)深度參與全球價(jià)值鏈的影響。關(guān)鍵詞：中美貿(mào)易摩擦;全球化;參與度一、前言自從2018年以來(lái)，中美貿(mào)易摩擦逐漸走人們的視野，人們對(duì)美國(guó)對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)制裁也逐漸了解。實(shí)際上，美國(guó)對(duì)中國(guó)的敵對(duì)行為并不是從這幾年才開(kāi)始的，也絕不僅僅限于經(jīng)濟(jì)上制裁措施。在這場(chǎng)貿(mào)易戰(zhàn)之中，主要的戰(zhàn)場(chǎng)在兩個(gè)方面，第一個(gè)是中國(guó)占明顯優(yōu)勢(shì)地位的進(jìn)出口領(lǐng)域，打擊中國(guó)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)出口產(chǎn)業(yè)，第二個(gè)是中國(guó)沒(méi)有

育;教育研究;參與度;策略中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-45-086自從新課改的催使下，基礎(chǔ)教育越來(lái)越關(guān)心學(xué)生各方面能力素養(yǎng)的均衡發(fā)展。體育課程受到了前所未有的重視。但是，不能忽視的問(wèn)題之一是，受傳統(tǒng)教育環(huán)境和思想的影響，大多數(shù)教師在設(shè)計(jì)“吸引學(xué)生注意力的教育活動(dòng)”方面能力存在嚴(yán)重不足。這在不知不覺(jué)中影響了學(xué)生積極參加相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。同時(shí)，學(xué)生本身也有一些消極的想法和能力的限制，在極大程度上制約了他們的主動(dòng)參與。這意味著

如何提高學(xué)生的參與度進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：初中物理;參與度;提高引言物理是能夠培養(yǎng)學(xué)生多方面思維能力的一門學(xué)科，而學(xué)生能力的提高必須要有良好的教學(xué)方法進(jìn)行指引?；诖耍鳛橐幻踔形锢斫處?，應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到如今已經(jīng)進(jìn)入到了新課程改革時(shí)期，有著先進(jìn)的教育理念作指導(dǎo)，豐富的教育資源可應(yīng)用，必須要以實(shí)際行動(dòng)不負(fù)這天時(shí)地利的教育機(jī)會(huì)，發(fā)揮這份職業(yè)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神，不斷創(chuàng)新出能夠提高學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)，優(yōu)化學(xué)生物理水平的有效教學(xué)方

如何提高學(xué)生的參與度使物理課堂教學(xué)質(zhì)量得到更進(jìn)一步的提升已經(jīng)成為了重點(diǎn)任務(wù)，同時(shí)，屋里教學(xué)也可使學(xué)生的邏輯思維拓展能力與綜合素質(zhì)水平得到進(jìn)一步提升。為此，教師需重視初中物理教學(xué)中學(xué)生的課堂參與度。【關(guān)鍵詞】初中物理;教學(xué)提高;參與度引言：物理作為義務(wù)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的專業(yè)能力與綜合素質(zhì)水平的提升有著極大的推動(dòng)作用。物理知識(shí)既存在于課本教材中，也存在于復(fù)雜的日常生活里，故而有著極大的重要性。而現(xiàn)階段的初中物理教學(xué)中仍存在著一定程度上的不足之處，教師應(yīng)

如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度就尤為重要，體育是孩子們釋放天性的時(shí)候，初中教育在課程并不是很多的情況下，通過(guò)教師在課堂上的積極組織、設(shè)計(jì)各種有趣的活動(dòng)、例如：“老鷹抓小雞”“丟沙包”等眾多活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)玩的興趣，從而提高學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)中來(lái)，從而提升初中體育教學(xué)的活躍性與趣味性?！娟P(guān)鍵詞】體育教學(xué)，參與度;初中教學(xué)引言：由于初中生課程任務(wù)較重，很難有運(yùn)動(dòng)的時(shí)間與此同時(shí)智能手機(jī)的快速發(fā)展進(jìn)一步加劇了初中生不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。體育課，在一定程度上可以，使學(xué)生學(xué)習(xí)到健

詞：小學(xué)數(shù)學(xué);參與度;策略隨著我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的不斷推展，大家對(duì)小學(xué)教育的發(fā)展愈加關(guān)注。教育手段和教學(xué)方式不斷革新與持續(xù)轉(zhuǎn)化，多元化教學(xué)手法在教育方式中持續(xù)展現(xiàn)，因此，對(duì)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課堂實(shí)際教學(xué)，相應(yīng)策略展開(kāi)探索已經(jīng)迫在眉睫。這就需要農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師不斷對(duì)實(shí)教手法進(jìn)行轉(zhuǎn)變，努力提升小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，堅(jiān)持小學(xué)生為課堂主體，降低數(shù)學(xué)實(shí)教中的無(wú)效教學(xué)措施，繼而使農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)際教學(xué)過(guò)程的實(shí)效性獲得提升。一、重視對(duì)小學(xué)生多向思維能力的培育從一定范

全面發(fā)展。課堂參與度是影響學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，尤其是知識(shí)概念抽象、邏輯復(fù)雜的生物學(xué)科，如果沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂積極性，輕則影響課堂氛圍，導(dǎo)致生物課堂枯燥無(wú)趣，重則影響教學(xué)質(zhì)量，阻礙學(xué)生全面發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，本文將分析學(xué)生課堂參與度現(xiàn)狀，探索高中生物教學(xué)改革路徑，為高中生物教育提出一些建議?！娟P(guān)鍵詞】高中教學(xué);生物課堂;參與度;路徑引言：高中生物是一門趣味性強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物知識(shí)，能夠明白很多自然現(xiàn)象產(chǎn)生原因，也能發(fā)現(xiàn)自然界的許多奧秘。受到多種因

展?！娟P(guān)鍵詞】參與度;創(chuàng)新;教學(xué)方法;趣味性引言義務(wù)教育階段對(duì)受教育者成長(zhǎng)和發(fā)展極其關(guān)鍵。為了提高教學(xué)質(zhì)量，需要教育工作者不斷探索構(gòu)建高效課堂的途徑和策略。在科學(xué)課程中，組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，可以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。現(xiàn)階段，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和作用沒(méi)有完全發(fā)揮，需要教師結(jié)合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，應(yīng)用有針對(duì)性的教學(xué)手段和模式?；诖?，下文將結(jié)合小學(xué)科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，提出有效構(gòu)建高效課堂的策略。一、提高受教育者的教學(xué)參與度對(duì)于小學(xué)科學(xué)課而言，不僅需要教師對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行示范，還需

法;學(xué)法指導(dǎo);參與度有人說(shuō)："錯(cuò)誤是寶，它只是放錯(cuò)了地方"，在教學(xué)中，我們要把學(xué)生的錯(cuò)誤視為珍寶，我們要找出易錯(cuò)的原因，改變一下教學(xué)方法，就可以"變廢為寶"，而這一問(wèn)題，正是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中師生共同關(guān)注的問(wèn)題。一、初中數(shù)學(xué)易錯(cuò)點(diǎn)的分析（一）數(shù)與代數(shù)學(xué)生對(duì)有理數(shù)、無(wú)理數(shù)和其他實(shí)數(shù)的定義的理解存在錯(cuò)誤，對(duì)倒數(shù)、相反數(shù)、絕對(duì)值的意義混淆不清。在比較復(fù)雜的計(jì)算中，如果學(xué)生沒(méi)有正確的判斷和或積的符號(hào)，甚至不合理使用運(yùn)算律，也會(huì)使計(jì)算發(fā)生錯(cuò)誤。對(duì)平方根、算術(shù)平方根式、最

學(xué)生在課堂上的參與度提高。關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué);提高;參與度引言：基于數(shù)學(xué)科目抽象性較強(qiáng)的特點(diǎn)，在平時(shí)的授課過(guò)程中，學(xué)生很容易對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)感到枯燥乏味，進(jìn)而慢慢的喪失對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的渴求，使得學(xué)生在課堂當(dāng)中的參與性不高。本文將進(jìn)一步分析如何在數(shù)學(xué)授課過(guò)程當(dāng)中更好的提升學(xué)生的參與度，使課堂效率得以提升，提高學(xué)生所具有的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、利用情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與性學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣是學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要前提，因此教師需要通過(guò)各種方式使課堂變得更充滿樂(lè)趣，以不

影響，歷史課堂參與度低。提高農(nóng)村初中學(xué)生歷史課堂的參與度，需要我們一線教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，提升自身素養(yǎng)，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)生;初中歷史;參與度初中歷史教育是愛(ài)國(guó)教育的有效途徑，中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，對(duì)國(guó)家對(duì)民族，都有十分重要的意義。新課程標(biāo)準(zhǔn)下強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我國(guó)仍然是一個(gè)農(nóng)村人口所占比重非常大的國(guó)家，農(nóng)村初中學(xué)生受諸多因素的影響，不重視歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，課堂參與度低。本文就如何提高

觸;思維方式;參與度;動(dòng)機(jī)【作者簡(jiǎn)介】寧雪萍（1989.10-），女，湖北鐘祥人，武昌職業(yè)學(xué)院，講師，碩士研究生，研究方向：英語(yǔ)教育。在全球化的影響下，中國(guó)政府越來(lái)越重視英語(yǔ)教育，與此同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)（Kim and Shin， 2014）。中國(guó)學(xué)生基于他們的語(yǔ)法技巧不遺余力地在考試中取得高分。因?yàn)樗械闹袊?guó)英語(yǔ)考試并不包含口語(yǔ)部分，課堂上教師和學(xué)生沒(méi)有講重點(diǎn)放在口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練上，中國(guó)學(xué)生的口語(yǔ)能力比起聽(tīng)力和閱讀相對(duì)較弱。這一點(diǎn)，從雅思考試的成績(jī)上

提高學(xué)生的課堂參與度，本質(zhì)上是通過(guò)教學(xué)方法和形式的調(diào)整，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生在自主探究的過(guò)程中得到學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展。所以，作為初中物理教師，要思考當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題，了解影響學(xué)生課堂參與度的因素，據(jù)此優(yōu)化教學(xué)方針，從而保證學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究，更好地實(shí)現(xiàn)初中物理課程的育人價(jià)值。關(guān)鍵詞：初中物理;課堂教學(xué);參與度;提高初中生處于物理啟蒙階段，其科學(xué)基礎(chǔ)薄弱，在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易受到更多困擾，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心和耐心。所以，作為初

提高學(xué)生的課堂參與度，本質(zhì)上是通過(guò)教學(xué)方法和形式的調(diào)整，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生在自主探究的過(guò)程中得到學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展。所以，作為初中物理教師，要思考當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題，了解影響學(xué)生課堂參與度的因素，據(jù)此優(yōu)化教學(xué)方針，從而保證學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究，更好地實(shí)現(xiàn)初中物理課程的育人價(jià)值。關(guān)鍵詞：初中物理;課堂教學(xué);參與度;提高初中生處于物理啟蒙階段，其科學(xué)基礎(chǔ)薄弱，在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易受到更多困擾，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心和耐心。所以，作為初

生;改革創(chuàng)新;參與度受新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的影響，全國(guó)各大初中校園對(duì)培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重視度日益提升，而初中時(shí)期的體育教學(xué)對(duì)強(qiáng)健學(xué)生體魄起著重要作用，所以體育教學(xué)工作者應(yīng)注重提升學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，使其身體素質(zhì)得到有效加強(qiáng)。雖然在新課改大環(huán)境下的初中體育教學(xué)形式已經(jīng)有所改善，但依然有很多初中學(xué)校體育教學(xué)存在嚴(yán)重的教學(xué)理念問(wèn)題，這對(duì)學(xué)生形成良好的體育素質(zhì)產(chǎn)生了很大障礙。1初中生對(duì)體育教學(xué)參與度低的原因現(xiàn)階段很多初中生對(duì)體育活動(dòng)提不起興趣，這是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體

程評(píng)價(jià);互動(dòng);參與度中圖分類號(hào)：G423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1003-2177（2021）13-0073-020引言隨著IT新技術(shù)和直播平臺(tái)的大力發(fā)展，教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)直播課越來(lái)越多，特別是遠(yuǎn)程教育在線直播課，已經(jīng)成為了遠(yuǎn)程教學(xué)的重要形式，但是，如何保證網(wǎng)絡(luò)直播課的教學(xué)質(zhì)量，評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)效果呢？網(wǎng)絡(luò)直播課和傳統(tǒng)式課堂教學(xué)相比，差異較大。近年來(lái)風(fēng)行的混合式教學(xué)由于包括線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和線下課堂教學(xué)等環(huán)節(jié)，并將兩者的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化，所以

提高學(xué)生的教學(xué)參與度，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自覺(jué)性，提升學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的喜愛(ài)度。【關(guān)鍵詞】初中物理;課堂教學(xué);參與度【中圖分類號(hào)】G633.7? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-8437（2021）16-0078-02在以往的教學(xué)中，學(xué)生的課堂主體地位并沒(méi)有引起較高的關(guān)注，一些教師采取的教學(xué)策略常令學(xué)生陷入被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也違背了新時(shí)代教育的發(fā)展趨勢(shì)。基于此，教師應(yīng)在新課改教育理念下，為了學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、發(fā)展著想，創(chuàng)新能

堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度、教學(xué)內(nèi)容的整合度、因材施教的精準(zhǔn)度、體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)的思維度、強(qiáng)化與鞏固所學(xué)知識(shí)的練習(xí)度和檢驗(yàn)教學(xué)效果的目標(biāo)達(dá)成度，均有助于提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。[關(guān)鍵詞]參與度;整合度;精準(zhǔn)度;思維度;練習(xí)度;達(dá)成度新時(shí)代大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，其目的是通過(guò)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，從而落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。課堂是學(xué)校教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)質(zhì)量是決定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。

激發(fā)學(xué)生的課堂參與度，使學(xué)生以能動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度融入充滿趣味的小學(xué)英語(yǔ)課堂，從而幫助學(xué)生汲取英語(yǔ)知識(shí)與技能，打造精彩的小學(xué)英語(yǔ)課堂，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，為發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)增添力量?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);課堂教學(xué);參與度在傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師所采取的教學(xué)方法十分單一，能夠明顯看到學(xué)生的參與熱情不夠積極。基于此，在新時(shí)期的教育環(huán)境下開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，需要找出傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端，更新教學(xué)理念，挖掘新的教學(xué)方法，以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的主觀能動(dòng)性，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)

校;授課質(zhì)量;參與度;大學(xué)生中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.25.0720 引言公共課是高校大學(xué)生必修的課程。在課堂內(nèi)與外，大學(xué)公共課都面臨諸多挑戰(zhàn)。大量的學(xué)生在一個(gè)教室里，難免拉開(kāi)學(xué)生與教師的距離，這會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感以及參與課堂的動(dòng)力。課后，對(duì)于公共課教師也是巨大的挑戰(zhàn)，比如百名學(xué)生的作業(yè)或考試試卷等，這工作強(qiáng)度巨大，如何能在面對(duì)如此大工作量的情況下，還能保

方法激發(fā)學(xué)生的參與度，引發(fā)學(xué)生的思維度，以此確保深度學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展.情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)、任務(wù)引領(lǐng)等，都可以觸發(fā)學(xué)生的參與度.關(guān)鍵詞：思維度;參與度;興趣;深度;高中物理中圖分類號(hào)：G632 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1008-0333（2021）24-0065-02收稿日期：2021-05-25作者簡(jiǎn)介：周飛（1978.12-），男，本科，中學(xué)高級(jí)教師，從事高中物理教學(xué)研究.深度學(xué)習(xí)是相對(duì)于淺層學(xué)習(xí)而言的，指的是以學(xué)生的興趣及

思考、提高學(xué)生參與度三個(gè)方面來(lái)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)策略展開(kāi)探究。關(guān)鍵詞：參與度;小學(xué)生;課堂效果;數(shù)學(xué)知識(shí)傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)授課中，學(xué)生的參與度比較低，課上常常以教師的口頭講述為主，學(xué)生的興趣不高，積極性沒(méi)有被調(diào)動(dòng)，課堂效果也不太理念。究其原因，學(xué)生的參與度以及師生的良好關(guān)系直接影響了課堂效率的提升，小學(xué)生的年齡比較小，如果老師講的內(nèi)容單調(diào)乏味，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。所以，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與熱情，教師要從學(xué)生的發(fā)展角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及個(gè)

驅(qū)動(dòng)教學(xué)法? 參與度? 后進(jìn)生中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.093 在新時(shí)代的教育環(huán)境中，教育相關(guān)部門提倡教師應(yīng)積極地在教學(xué)領(lǐng)域注入新鮮的血液，這主要體現(xiàn)在教師應(yīng)以全新的教學(xué)觀念開(kāi)展教學(xué)工作，并盡可能選用創(chuàng)新的教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。高中時(shí)期教學(xué)工作的重要性不言而喻，只有每一位教師都全力以赴地提高教學(xué)效率，才能促進(jìn)學(xué)生能在高中階段有所收獲。而從教學(xué)的角度來(lái)看，要想提高教學(xué)效

節(jié)，提升學(xué)生的參與度是衡量教學(xué)效果的一個(gè)重要指標(biāo)。本文主要圍繞提升學(xué)生歷史課堂參與積極性這一問(wèn)題提出了四點(diǎn)策略，以供參考。關(guān)鍵詞：初中歷史;課堂教學(xué);參與度;積極性課堂參與度能夠直決定一堂課的效果，課堂參與度的意義根據(jù)作用對(duì)象的不同可以分為兩大類。一是，對(duì)于學(xué)生而言，能夠在短時(shí)間梳理知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)的框架，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。二是，對(duì)于教師而言，能夠合理把握課堂任務(wù)分配，提升教學(xué)效果。由此可以看出提升課堂參與度的重要性。特別是對(duì)于初三的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)任務(wù)較

要思考激發(fā)學(xué)生參與度的可行性教學(xué)策略，從而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：參與度;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)策略“灌輸式”教學(xué)策略是常常被教師應(yīng)用在課堂之上的，而實(shí)踐表明這種策略難以促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展，更會(huì)影響課堂教學(xué)效率的改善，激發(fā)學(xué)生的課堂參與度更是天方夜譚?；诖耍鳛橐幻聲r(shí)期的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，當(dāng)從以學(xué)生為本的角度出發(fā)，在積極心理學(xué)的視角下應(yīng)用有效的教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的課堂參與度，從而在充滿生機(jī)與活力的課堂當(dāng)中幫助學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)與

以高中學(xué)生課堂參與度為視角，分析高中學(xué)生語(yǔ)文“教與學(xué)”，并依據(jù)分析結(jié)果提出“課堂參與度”對(duì)應(yīng)的策略，以提高高中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)參與度?！娟P(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文;提升;參與度前言：語(yǔ)文教學(xué)是文化情感教學(xué)的融合，高中語(yǔ)文在課程的配置上也是將散文、隨筆、詩(shī)詞、文言文、小說(shuō)戲劇等各類題材的文章為一體，涉及的知識(shí)面及歷史知識(shí)較為豐富。這種高聚集度的知識(shí)量的累積和疊加，應(yīng)用到日常寫作中，提升高中學(xué)生的自我創(chuàng)造力。高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的另一特性在于學(xué)生應(yīng)欣賞和思考作者在寫作的過(guò)程中向要傳

法? 興趣? 參與度中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.007 小學(xué)是學(xué)生第一次以學(xué)科的形式正式接觸語(yǔ)文教育的時(shí)期，在這一時(shí)期，每一位教師都應(yīng)該重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作以及對(duì)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣才能體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的意義，同時(shí)才能為學(xué)生今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，語(yǔ)文學(xué)科的重要性不言而喻，而如何提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量以及在教學(xué)生涯中的終極奮斗目標(biāo)則是

學(xué)生在課堂中的參與度。這也就意味著初中英語(yǔ)老師要對(duì)學(xué)生的課堂參與意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生具有善于觀察、敢于想象和勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。通過(guò)傳授英語(yǔ)知識(shí)來(lái)拓展學(xué)生的視野，提高他們對(duì)英語(yǔ)的掌握和應(yīng)用能力，也為以后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。提高學(xué)生的課堂參與度，踐行“以人為本”的教育理念，真正讓學(xué)生成為課堂的主人。筆者就如何提高農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂中學(xué)生的參與度來(lái)談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和看法。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;初中英語(yǔ);參與度中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-10-

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與度是影響并評(píng)判學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素[1][2][3]。而從學(xué)習(xí)活動(dòng)參與角度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果進(jìn)行檢測(cè)及評(píng)判，一方面便于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)；另一方面便于學(xué)生了解自己，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。一 學(xué)生參與度研究現(xiàn)狀1 國(guó)外學(xué)生參與度研究現(xiàn)狀20世紀(jì)30年代，美國(guó)教育心理學(xué)家Tyler提出“任務(wù)時(shí)間（Time on Task）”的概念，認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)中投入的時(shí)間越多，其獲得的知識(shí)也就越多[4]。1982年，Asti