呂小亮，王圓圓

（1.上海電機(jī)學(xué)院 商學(xué)院，上海 201306；2.上海電機(jī)學(xué)院 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，上海 201306）

青年有擔(dān)當(dāng)，民族才有希望，青年是推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。習(xí)近平高度重視青年工作，多次深入高等院校關(guān)心青年學(xué)生成長(zhǎng)成才，面向青年群體發(fā)表了多次重要講話，豐富和發(fā)展了馬克思主義青年思想，逐步形成了習(xí)近平青年教育思想體系。深入學(xué)習(xí)、思考習(xí)近平系列講話中的青年教育思想，必將為我國(guó)青年教育工作提供切實(shí)的理論指導(dǎo)和方法借鑒。

一、研究緣起

十八大以來(lái)，習(xí)近平同志作為黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心，正帶領(lǐng)著我國(guó)堅(jiān)實(shí)地向中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”而努力奮斗著。青年是國(guó)家的希望和民族的未來(lái)，對(duì)青年的重視即是對(duì)國(guó)家與民族的重視。習(xí)近平說(shuō)：“青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年。”［1］167習(xí)近平繼承與發(fā)揚(yáng)了馬克思主義青年教育思想，把青年教育擺在突出位置。青年群體正處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，如何發(fā)揮好思想政治教育對(duì)廣大青年的教育作用，如何在日益復(fù)雜的國(guó)內(nèi)形勢(shì)前繼續(xù)發(fā)揮黨對(duì)青年的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，如何做好新時(shí)期的青年思想與政治工作，如何深入青年實(shí)際解決具體問(wèn)題，這些都是新時(shí)期我國(guó)青年教育必須面對(duì)的問(wèn)題。習(xí)近平站在新的歷史起點(diǎn)，從戰(zhàn)略高度提出了加強(qiáng)青年教育的內(nèi)容、原則、方式、途徑，為新時(shí)期青年教育的改革與創(chuàng)新指明了方向。因此，新時(shí)期加強(qiáng)對(duì)習(xí)近平青年教育思想的系統(tǒng)梳理，有利于對(duì)青年教育規(guī)律性的把握和工作實(shí)效性的發(fā)揮。

二、習(xí)近平青年教育思想內(nèi)容體系

（一）“中國(guó)夢(mèng)”聚神

2010年9月1日，習(xí)近平指出：“理想信念，是世界觀和政治信仰在奮斗目標(biāo)上的具體體現(xiàn)。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)政黨，任何時(shí)候任何情況下都必須樹(shù)立和堅(jiān)持明確的理想信念。”［2］2012年11月17日，習(xí)近平在講話中強(qiáng)調(diào)：“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’?！保?］這是習(xí)近平對(duì)每一位共產(chǎn)黨人的明確要求，同樣也是對(duì)青年一代的殷切期許。廣大青年若要成長(zhǎng)成才，就要堅(jiān)守正確的價(jià)值取向，堅(jiān)定自己的理想信念，著力于自身素養(yǎng)的提高，為實(shí)現(xiàn)與踐行中國(guó)夢(mèng)而矢志奮斗。因此針對(duì)青年開(kāi)展以“中國(guó)夢(mèng)”為基礎(chǔ)的理想信念教育尤為重要。

中國(guó)夢(mèng)是廣大青年理想信念的奠基石，而廣大青年是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的有生力量。習(xí)近平在給北大考古文博學(xué)院2009級(jí)本科團(tuán)支部全體同學(xué)的回信中指出：“中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)，也是包括廣大青年在內(nèi)的每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)?！闷浯笳呖梢约嫫湫　??！保?］他在北京大學(xué)師生座談會(huì)上對(duì)當(dāng)代青年更是提出要求并寄予殷切希望，他指出，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的目標(biāo)離不開(kāi)青年人的奮斗與努力，距離實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)越近，越是不能松懈，越是要?jiǎng)訂T、鼓勵(lì)廣大青年堅(jiān)持不懈地奮斗，因?yàn)椤靶邪倮镎甙刖攀?。中?guó)夢(mèng)屬于青年一代，正如習(xí)近平對(duì)青年的勉勵(lì)：“中國(guó)夢(mèng)是我們的，更是你們年輕一代的，中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！保?］在習(xí)近平的領(lǐng)導(dǎo)與鼓勵(lì)下，以“中國(guó)夢(mèng)”為基礎(chǔ)的理想信念教育為新形勢(shì)下黨的青年工作指明了方向、明確了目標(biāo)、堅(jiān)定了信念。

（二）“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”立柱

習(xí)近平在與北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話中就社會(huì)主義核心價(jià)值觀問(wèn)題進(jìn)行了闡述，他指出：“對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，最持久、最深層的力量是全社會(huì)共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀?！诵膬r(jià)值觀，其實(shí)就是一種德，既是個(gè)人的德，也是一種大德，就是國(guó)家的德、社會(huì)的德。國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。”［6］從民族與人民的精神境界之角度來(lái)看，核心價(jià)值觀是精神支柱與行動(dòng)導(dǎo)向，對(duì)于豐富人民的精神世界、建設(shè)民族的精神家園、支撐國(guó)家的精神體系，具有基礎(chǔ)性、決定性作用。

習(xí)近平對(duì)青年群體講核心價(jià)值觀，是因?yàn)椤扒嗄甑膬r(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要”。［7］習(xí)近平將廣大青年價(jià)值觀的養(yǎng)成期形象地比作穿衣服時(shí)扣上的第一顆扣子，他強(qiáng)調(diào)：“人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好……青年要從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會(huì)去。”［8］

他在“五四”重要講話時(shí)揭示了廣大當(dāng)代青年樹(shù)立和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代責(zé)任與努力方向：勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)。而在中國(guó)夢(mèng)引領(lǐng)下，我國(guó)當(dāng)代青年的成長(zhǎng)軌跡和規(guī)律是“勤學(xué)、修德、立業(yè)、奉獻(xiàn)”。［9］勤學(xué)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀養(yǎng)成的重要基礎(chǔ)，修德是遵循并內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求，立業(yè)是青年群體成長(zhǎng)的標(biāo)志與必經(jīng)階段，奉獻(xiàn)是廣大青年成長(zhǎng)的終極目標(biāo)與人生意義所在。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的弘揚(yáng)與培育，將引導(dǎo)青年們成長(zhǎng)為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

（三）“四個(gè)自信”勵(lì)行

習(xí)近平在多次重大講話中明確“四個(gè)自信”，這是對(duì)青年精神狀態(tài)做出的新要求，他在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出：“實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，必須增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，而這‘三個(gè)自信’需要我們對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)定作支撐。”［10］習(xí)近平在2016年七一講話中首次提出“文化自信”，認(rèn)為文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。

就理論自信而言，習(xí)近平指出，我們堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，必須高度重視理論的作用，增強(qiáng)理論自信和戰(zhàn)略定力。中華民族的偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)需要積極的、建設(shè)性的理論支撐，中國(guó)的發(fā)展理論需要中國(guó)的立場(chǎng)、中國(guó)的觀點(diǎn)和中國(guó)的方法。在新的時(shí)代條件下，要建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)，就必須動(dòng)員廣大青年群體，堅(jiān)定理論自信，用中國(guó)的理論總結(jié)中國(guó)的實(shí)踐，在時(shí)代的迅速變化中贏得主動(dòng)。

就制度自信而言，習(xí)近平曾強(qiáng)調(diào)：沒(méi)有堅(jiān)定的制度自信就不可能有全面深化改革的勇氣，同樣，離開(kāi)不斷改革，制度自信也不可能徹底、不可能久遠(yuǎn)。制度自信與深化改革相輔相成，在全面深化改革的過(guò)程中，青年正是其中的主力軍，因此，唯有廣大青年樹(shù)立起制度自信，才能大力且持續(xù)地推動(dòng)改革的進(jìn)程。

就道路自信而言，習(xí)近平在參觀國(guó)家《復(fù)興之路》時(shí)提及：“道路決定命運(yùn)，找到一條正確的道路多么不容易?！保?1］關(guān)于中國(guó)道路，他也在倫敦金融城發(fā)表演講時(shí)強(qiáng)調(diào)：“中國(guó)人民走的是歷史選擇的道路，中國(guó)人民正走在正確的道路上?！保?2］正確的道路來(lái)之不易，廣大青年應(yīng)該懷著珍惜與堅(jiān)定的心態(tài)把這條中國(guó)特色社會(huì)主義道路一直走下去。我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)廣大青年的“道路自信”教育，讓青年樹(shù)立起中國(guó)特色“道路”驕傲的思想，才能堅(jiān)定不移地走這條中國(guó)道路。

就文化自信而言，習(xí)近平在建黨95周年慶祝大會(huì)上的重要講話中指出：“文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信?！保?3］文化自信是一個(gè)民族對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定和積極踐行，并對(duì)其文化的生命力持有的堅(jiān)定信心。［14］文化自信不只是一句口號(hào)、一個(gè)理論名詞，其實(shí)則具有深厚的底蘊(yùn)與根基，是可以真正踐行的內(nèi)容，青年們必須有足夠的文化自信，才能夠?qū)⑸鐣?huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。

（四）“依法治國(guó)”立身

十八大以來(lái)，習(xí)近平多次就我國(guó)為什么要實(shí)行依法治國(guó)、要走何種法治之路、如何建設(shè)法治中國(guó)等重大問(wèn)題作出系統(tǒng)闡述。依法治國(guó)是保障國(guó)家長(zhǎng)治久安的一把利器。我國(guó)堅(jiān)持培育法治文化、設(shè)法營(yíng)造法治氛圍，更需要廣大青年樹(shù)立法治意識(shí)。只有調(diào)動(dòng)廣大青年群體厲行法治的主動(dòng)性，才能逐漸營(yíng)造懂法、守法、用法的社會(huì)氛圍，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”提供強(qiáng)有力的法治支撐力量。

在談到全面依法治國(guó)這一重要戰(zhàn)略舉措時(shí)，習(xí)近平認(rèn)為法治中國(guó)的未來(lái)在年輕人身上。他在考察中國(guó)政法大學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“全面推進(jìn)依法治國(guó)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重大的歷史任務(wù)，要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路，堅(jiān)持以馬克思主義法學(xué)思想和中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論為指導(dǎo)，立德樹(shù)人，德法兼修，培養(yǎng)大批高素質(zhì)法治人才?！保?5］黨的十八屆四中全會(huì)要求把法治教育納入國(guó)民教育體系……推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。［16］只有加強(qiáng)廣大青年的法治教育，方能培養(yǎng)出一批學(xué)法、懂法、守法、護(hù)法、用法的青年人才，唯有調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性，實(shí)現(xiàn)法治教育的全面性、整體性、系統(tǒng)性，方能為推進(jìn)全面依法治國(guó)提供人才保障。

（五）“五點(diǎn)要求”立志

習(xí)近平對(duì)青年成長(zhǎng)成才高度重視，并作出了一系列重要論述，他就看待與評(píng)價(jià)青年、培養(yǎng)與發(fā)展青年、開(kāi)展青年工作等問(wèn)題不斷闡述，形成了青年成長(zhǎng)成才觀。這集中體現(xiàn)在習(xí)近平于2013年5月4日同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)向青年一代提出的五點(diǎn)要求：堅(jiān)定理想信念、練就過(guò)硬本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格。

就“堅(jiān)定理想信念”的要求而言，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“把理想信念建立在對(duì)科學(xué)理論的理性認(rèn)同上，建立在對(duì)歷史規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)上，建立在對(duì)基本國(guó)情的準(zhǔn)確把握上。”［17］唯當(dāng)廣大青年擁有正確的理想信念，精神上不“缺鈣”，才能夠承擔(dān)起時(shí)代所賦予的歷史重任。

就“練就過(guò)硬本領(lǐng)”的要求而言，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“青年人正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)……樹(shù)立夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念?！保?8］青年一代要努力從我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中主動(dòng)學(xué)習(xí)、汲取智慧和力量，孜孜不倦地掌握學(xué)問(wèn)、增強(qiáng)素質(zhì)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)，爭(zhēng)取早日成為勤于學(xué)習(xí)、勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)的國(guó)家建設(shè)之才。

就“勇于創(chuàng)新創(chuàng)造”的要求而言，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉，也是中華民族最深沉的民族稟賦?！保?9］唯當(dāng)廣大青年具有敢為人先的銳氣，抱著解放思想、開(kāi)拓進(jìn)取的勇氣與探索真知、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，方能樹(shù)立在繼承前人的基礎(chǔ)上超越前人的雄心壯志、取得在立足本職的創(chuàng)新創(chuàng)造中不斷積累經(jīng)驗(yàn)而得出的成果。

就“矢志艱苦奮斗”的要求而言，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“廣大青年要牢記‘空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦’，……要不怕困難、攻堅(jiān)克難……要勇于創(chuàng)業(yè)、敢闖敢干，努力在改革開(kāi)放中闖新路、創(chuàng)新業(yè)，不斷開(kāi)辟事業(yè)發(fā)展新天地。”［20］只有當(dāng)廣大青年面對(duì)我國(guó)發(fā)展的宏大目標(biāo)有著敢于鍥而不舍、馳而不息的決心與態(tài)度，才能不斷開(kāi)辟事業(yè)、發(fā)展新的天地。

就“錘煉高尚品格”的要求而言，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“青年是引風(fēng)氣之先的社會(huì)力量。一個(gè)民族的文明素養(yǎng)很大程度上體現(xiàn)在青年一代的道德水準(zhǔn)和精神風(fēng)貌上。”［21］唯有青年群體把道德認(rèn)知、道德養(yǎng)成、道德實(shí)踐相結(jié)合，主動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才是真正的以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

（六）“闡發(fā)傳統(tǒng)文化”修身

2017年5月3日，習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)政法大學(xué)考察時(shí)以玉作比青年，對(duì)青年寄予厚望，“廣大青年人人都是一塊玉，要時(shí)常用真善美來(lái)雕琢自己，不斷培養(yǎng)高潔的操行和純樸的情感，努力使自己成為高尚的人。”［22］青年正處于價(jià)值觀形成的時(shí)期，尤其需要崇德修身，加強(qiáng)自身德行修養(yǎng)，既要養(yǎng)大德以成大器，也要養(yǎng)公德以提升社會(huì)道德水準(zhǔn)、養(yǎng)私德以達(dá)到自我修身。社會(huì)主義核心價(jià)值觀把對(duì)國(guó)家、社會(huì)、公民的價(jià)值要求融合為一，既繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化又體現(xiàn)了時(shí)代精神。

中華傳統(tǒng)文化是我國(guó)之秀麗魁寶，習(xí)近平稱：“中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富哲學(xué)思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以為人們認(rèn)識(shí)和改造世界提供有益啟迪，可以為治國(guó)理政提供有益啟示，也可以為道德建設(shè)提供有益啟發(fā)?！保?3］他還提出：“中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對(duì)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處。”［24］凡體現(xiàn)出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神觀念，都應(yīng)得到繼承和發(fā)揚(yáng)，我國(guó)的文化需要繼承與發(fā)展，其實(shí)質(zhì)便是文化創(chuàng)新，而文化創(chuàng)新必須建立在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，才能夠更好的進(jìn)行。青年一代是中華民族優(yōu)秀文化堅(jiān)守與創(chuàng)新的主力軍，家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)等多方聯(lián)動(dòng)才能更好的加強(qiáng)青年傳統(tǒng)文化教育，只有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化日?；?、生活化、常態(tài)化，才能使廣大青年浸潤(rùn)到文化中，提升文化自信，民族認(rèn)同感、歸屬感和民族凝聚力。

三、青年教育理論體系的具體要求

（一）目標(biāo)指向“四有人生”

教育目標(biāo)是有目的、有計(jì)劃、有組織地實(shí)施教育所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)或境界，它規(guī)定了教育基本內(nèi)容和主要任務(wù)，是開(kāi)展教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)。不同的時(shí)代需要不同的人才，在推進(jìn)“四個(gè)全面”的關(guān)鍵期，青年建功立業(yè)的舞臺(tái)空前廣闊，習(xí)近平結(jié)合自己的青春經(jīng)歷，提出了“有信念、有夢(mèng)想、有奮斗、有奉獻(xiàn)”的四有人生才是有意義的人生。

人生要有信念。青年一代是否有擔(dān)當(dāng)、是否有責(zé)任感，主要看他們擁有的信念是否堅(jiān)定。習(xí)近平指出功崇惟志，業(yè)廣惟勤。信念決定事業(yè)成敗，青年的理想信念，要與國(guó)家的理想信念保持一致，廣大青年要在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)信共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想一定可以實(shí)現(xiàn)，讓堅(jiān)定的信念轉(zhuǎn)化為動(dòng)力、引導(dǎo)青年前行。人生要有夢(mèng)想。青年是國(guó)家和民族發(fā)展的中堅(jiān)力量，青年擁有理想，國(guó)家才有未來(lái)；青年仰望星空，民族才有希望。習(xí)近平指出，好兒女志在四方，有志者奮斗無(wú)悔，作為新時(shí)期的青年一定要堅(jiān)定夢(mèng)想，用夢(mèng)想點(diǎn)亮心燈。首先，青年要有正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，有大視野、大胸懷、大格局；其次，要有高尚的道德情操，青年要始終堅(jiān)持做人與做事、修身與立德相統(tǒng)一，自覺(jué)提升精神境界，擁有高尚的人格；再次，青年要有豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)本領(lǐng)，并做到學(xué)以致用，知行合一。人生要不懈奮斗。艱苦奮斗是中華民族精神的基本內(nèi)核，正所謂“艱難困苦，玉汝于成”、“生于憂患，死于安樂(lè)”。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)“人類(lèi)的美好理想，都不可能唾手可得，都離不開(kāi)篳路藍(lán)縷、手胼足胝的艱苦奮斗……自勝者強(qiáng)，自強(qiáng)者勝。實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)，需要廣大青年鍥而不舍、馳而不息的奮斗?！保?5］廣大青年要完成自我實(shí)現(xiàn)，就要不怕困難、攻堅(jiān)克難，勇于到條件艱苦的基層去、到國(guó)家建設(shè)的一線去、到項(xiàng)目公關(guān)的前沿去，要勇于創(chuàng)業(yè)、敢闖敢干，努力在改革開(kāi)放中闖新路、創(chuàng)新業(yè)，深刻凝練出“空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦”的真諦。人生要主動(dòng)奉獻(xiàn)。樂(lè)于奉獻(xiàn)，不計(jì)得失，擁有奉獻(xiàn)的人生才是完美的人生。廣大青年要勇于擔(dān)當(dāng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，要有樂(lè)于奉獻(xiàn)、為民服務(wù)的意識(shí)。習(xí)近平指出，青年要有奉獻(xiàn)精神，要錘煉高尚的品格，把人生理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)中。這就要求廣大青年保持積極的人生態(tài)度，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、公益活動(dòng)、志愿服務(wù)等，逐步養(yǎng)成自覺(jué)奉獻(xiàn)、主動(dòng)奉獻(xiàn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好習(xí)慣，在奉獻(xiàn)中學(xué)習(xí)，在奉獻(xiàn)中成長(zhǎng)。

（二）根本任務(wù)歸在立德樹(shù)人

黨的十八大報(bào)告中明確要求要“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！保?6］35立德樹(shù)人明確了教育的根本對(duì)象是人，根本目的是人，根本任務(wù)是育人，把立德樹(shù)人作為青年教育的根本任務(wù)，既是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)教育思想的傳承和弘揚(yáng)，也體現(xiàn)了我黨對(duì)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本性問(wèn)題的新認(rèn)識(shí)，明確了中國(guó)青年教育的核心命題。

立德樹(shù)人包括“立德”和“樹(shù)人”兩層含義。習(xí)近平認(rèn)為我們所倡導(dǎo)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，“其實(shí)就是一種德，既是個(gè)人的德，也是一種大德，就是國(guó)家的德，社會(huì)的德”。［27］所謂“立德”便是立當(dāng)代社會(huì)之大德，在當(dāng)代，“立德”就是要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)和武裝青年學(xué)生，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為廣大青年的基本遵循；對(duì)于“樹(shù)人”，習(xí)近平也給出了明確的指示，在當(dāng)代，就是要樹(shù)立和培養(yǎng)時(shí)代的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者，青年一代要以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識(shí)，擔(dān)負(fù)起為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗的歷史重任。

（三）價(jià)值導(dǎo)向力主求同

習(xí)近平關(guān)于青年教育價(jià)值取向的觀點(diǎn)和論述，集中體現(xiàn)在《在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話》和《青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話》兩篇講話中，概括綜述后主要強(qiáng)調(diào)了以下三點(diǎn)：青年教育可以使廣大青年擁有共同的思想基礎(chǔ)、激發(fā)廣大青年的社會(huì)責(zé)任感、展現(xiàn)廣大青年的現(xiàn)實(shí)擔(dān)當(dāng)。

1.共同的思想基礎(chǔ)

廣大青年的前途命運(yùn)始終與中華民族的偉大復(fù)興緊密相連，而思想是行為的先導(dǎo)。習(xí)近平重視青年的思想引導(dǎo)，指出“要用中國(guó)夢(mèng)打牢廣大青少年的共同思想基礎(chǔ)，教育和幫助青少年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀……堅(jiān)定跟著黨走中國(guó)道路?！保?8］中華民族的偉大復(fù)興是一項(xiàng)偉大而艱巨的事業(yè)，需要青年們篳路藍(lán)縷、接力奮斗去實(shí)現(xiàn)。在廣大青年中加強(qiáng)中國(guó)夢(mèng)的教育和宣傳，引導(dǎo)廣大青年把個(gè)人夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)、民族夢(mèng)緊密聯(lián)系起來(lái)，國(guó)家夢(mèng)、民族夢(mèng)引領(lǐng)個(gè)人夢(mèng)想，用個(gè)人夢(mèng)想推動(dòng)國(guó)家夢(mèng)、民族夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，“三夢(mèng)”相伴發(fā)展、在實(shí)現(xiàn)個(gè)人青春夢(mèng)的基礎(chǔ)上，不斷增強(qiáng)廣大青年對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)、對(duì)民族的認(rèn)同、對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信任、對(duì)偉大人民的熱愛(ài)。只有不斷打牢廣大青年的共同思想基礎(chǔ)，方能把青年群體團(tuán)聚在黨的周?chē)?、鞏固擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷輸送強(qiáng)大的青年力量。

2.共同的歷史責(zé)任

時(shí)代的發(fā)展需要青年一代自覺(jué)繼承前輩的事業(yè)，將時(shí)代發(fā)展的使命作為自己的責(zé)任，并努力為之付出。“每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史?！保?9］習(xí)近平將青年責(zé)任放在歷史的長(zhǎng)河中加以考量，要求激發(fā)青年的歷史責(zé)任感，就是“要用中國(guó)夢(mèng)激發(fā)廣大青少年的歷史責(zé)任感，發(fā)揚(yáng)‘黨有號(hào)召、團(tuán)有行動(dòng)’的光榮傳統(tǒng)……組織動(dòng)員廣大青少年支持改革、促進(jìn)發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定?！保?0］習(xí)近平對(duì)青年有殷切的期盼，提出廣大青年要以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識(shí)、過(guò)硬的本領(lǐng)，同全國(guó)各族人民一道，擔(dān)負(fù)起歷史重任。［31］167根據(jù)責(zé)任感形成的心理機(jī)制，在廣大青年的責(zé)任感培養(yǎng)上，要在學(xué)校生活中營(yíng)造教育責(zé)任機(jī)制，從學(xué)習(xí)到生活、從教育到教學(xué)、從管理到服務(wù)，建立全方位的責(zé)任培養(yǎng)機(jī)制，這種外在的行為強(qiáng)化作用，最后會(huì)表現(xiàn)為青年責(zé)任行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.共同的現(xiàn)實(shí)擔(dān)當(dāng)

習(xí)近平的青年教育將青年的命運(yùn)與民族的發(fā)展、時(shí)代進(jìn)步結(jié)合在一起，認(rèn)為青年的命運(yùn)就是民族和時(shí)代的命運(yùn)。習(xí)近平指出，“在你們身上，充分體現(xiàn)了當(dāng)代青年報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向、朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌、自強(qiáng)不息的意志品格、甘于奉獻(xiàn)的思想境界?！保?2］當(dāng)代青年的主流方向是積極向上、傳播正能量的，但是，在經(jīng)濟(jì)全球化、思想多元化的背景下，理想信念模糊、精神家園荒蕪等問(wèn)題也不同程度地出現(xiàn)，部分青年做人不夠老實(shí)、做事不夠扎實(shí)，不愿到基層艱苦一線去受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)。在這樣的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)之上，習(xí)近平指出只有每個(gè)人都為美好夢(mèng)想而奮斗，才能匯聚起實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的磅礴力量。這就是要加強(qiáng)對(duì)青年一代的思想引領(lǐng)和現(xiàn)實(shí)認(rèn)知，動(dòng)員廣大青年增長(zhǎng)才干，為美好夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而奮斗。廣大青年在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、立足現(xiàn)實(shí)、勇于擔(dān)當(dāng)，在人生的舞臺(tái)上發(fā)揮聰明才智、展現(xiàn)人生的價(jià)值。

（四）工作方法突出藝術(shù)

1.多途徑聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)育人合力

各級(jí)黨委和政府主動(dòng)關(guān)注青年、關(guān)心青年。各級(jí)黨委和政府的青年工作進(jìn)展決定著黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)是否扎實(shí)，決定著青年人能否在歷史舞臺(tái)上釋放青春、發(fā)揮自身價(jià)值。中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力具有做好青年工作的政治地位和調(diào)度能力，可以為廣大青年提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境、更公平的發(fā)展機(jī)會(huì)、更多的發(fā)展資源，而這些是青年工作成功與否的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。習(xí)近平圍繞凝聚青春力量和支持青年圓夢(mèng)，明確了各級(jí)黨委和政府做好青年工作的四個(gè)著力點(diǎn)：［33］一是“為青年馳騁思想打開(kāi)更浩瀚的天空”，二是“為青年實(shí)踐創(chuàng)新搭建更廣闊的舞臺(tái)”，三是“為青年塑造人生提供更豐富的機(jī)會(huì)”，四是“為青年建功立業(yè)創(chuàng)造更有利的條件”。各級(jí)黨委和政府要直接聯(lián)系青年，接近青年，既充分信任青年、熱情關(guān)心青年，又要嚴(yán)格要求青年，為青年健康成長(zhǎng)、謀劃人生保駕護(hù)航。

共青團(tuán)要為青年創(chuàng)造有利的環(huán)境和條件。共青團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨親手締造并直接領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，必須肩負(fù)起為黨做好青年群眾工作的光榮使命，共青團(tuán)是黨的助手和后備軍。習(xí)近平同志認(rèn)為，新時(shí)期共青團(tuán)要做好青年工作；共青團(tuán)還要擴(kuò)大工作的覆蓋面，全心全意服務(wù)青年，做廣大青年的知心人，又要時(shí)刻傾聽(tīng)青年的呼聲，主動(dòng)為青年排憂解難；通過(guò)一系列中國(guó)夢(mèng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，為每個(gè)青少年播種夢(mèng)想、樹(shù)立廣大青年崇高的理想信念，努力取得廣大青年的認(rèn)同。

共青團(tuán)干部要內(nèi)外兼修、引領(lǐng)青年。團(tuán)干部是共青團(tuán)密切聯(lián)系廣大青年的窗口，團(tuán)干部隊(duì)伍的素質(zhì)過(guò)硬會(huì)極大地增強(qiáng)廣大青年的信心，是中國(guó)共產(chǎn)黨依靠青年的關(guān)鍵。習(xí)近平同志認(rèn)為，團(tuán)干部做好青年工作，需要團(tuán)干部積極發(fā)揮帶頭引導(dǎo)作用。他指出，團(tuán)干部要帶頭刻苦學(xué)習(xí)、苦干實(shí)干、嚴(yán)格自律、聯(lián)系青年。［34］團(tuán)干部要堅(jiān)定理想信念，錘煉優(yōu)良作風(fēng)，嚴(yán)于律己；要充分信任青年、密切聯(lián)系青年，心系青年，時(shí)刻以青年為本；提高自身工作能力，教學(xué)相長(zhǎng)，在同青年的交往中提高工作本領(lǐng)。

教師要當(dāng)好青年的“筑夢(mèng)人”。立國(guó)之本在教育，教育之本在教師，中華民族歷來(lái)尊師重道。教師在做好青年工作中扮演著關(guān)鍵性的角色，習(xí)近平同志特別強(qiáng)調(diào)“教師要時(shí)刻銘記教書(shū)育人的使命，甘當(dāng)人梯、甘當(dāng)鋪路石?！保?5］教師要牢記立德樹(shù)人的教書(shū)育人宗旨，不斷從理想信念、道德情操、專(zhuān)業(yè)知識(shí)等方面充實(shí)自己，做黨和人民滿意的好老師，切實(shí)成為學(xué)生成才的“筑夢(mèng)人”。另外，教師還要尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，有教無(wú)類(lèi)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，使人人都有出彩的機(jī)會(huì)。

2.落實(shí)思政育人，創(chuàng)新工作藝術(shù)

榜樣示范法，優(yōu)秀青年做好表率。青年模范是廣大青年群里甚至是整個(gè)社會(huì)的“領(lǐng)頭羊”。榜樣的作用是無(wú)限的，選準(zhǔn)一個(gè)榜樣就是樹(shù)立一面旗幟，青年模范的示范作用能充分調(diào)動(dòng)青年的積極性，使青年教育更具有導(dǎo)向性，更易落到實(shí)處。習(xí)近平對(duì)于榜樣的示范作用十分關(guān)注，指出“青年模范人物是廣大青少年學(xué)習(xí)的榜樣，肩負(fù)著更多社會(huì)責(zé)任和公眾期望，在青少年中乃至全社會(huì)都有著很強(qiáng)的示范帶動(dòng)作用”。［36］青年模范要嚴(yán)格要求自己，用自己追逐夢(mèng)想的青春經(jīng)歷激勵(lì)廣大青年，做好時(shí)代的鮮明旗幟。

“落細(xì)、落小、落實(shí)”。青年的價(jià)值取向決定了整個(gè)社會(huì)未來(lái)的價(jià)值取向，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)“一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中感知它，領(lǐng)悟它……在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫”。［37］在青年工作中，若要確保價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，則必須要在落細(xì)落小落實(shí)上下功夫，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正融入廣大青年的生活和精神世界中。

個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷的累積。青年教育的對(duì)象是廣大青年，是追夢(mèng)圓夢(mèng)的主體。習(xí)近平告誡廣大青年“樹(shù)立夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量?！保?8］可見(jiàn)，習(xí)近平要求青年自覺(jué)接受教育，通過(guò)自覺(jué)教育行為學(xué)會(huì)自我教育；要立足當(dāng)下，投身于社會(huì)實(shí)踐，吃苦耐勞、磨練意志品質(zhì)；要從中華傳統(tǒng)文化中汲取能力、從西方文明中汲取智慧，努力成為國(guó)家需要的人才。

（五）理論基于馬列又凸顯國(guó)情

從認(rèn)識(shí)論角度來(lái)看，任何思想的產(chǎn)生都是對(duì)之前思想的繼承，并總結(jié)新的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富發(fā)展起來(lái)的。習(xí)近平青年教育思想也是在繼承馬列主義經(jīng)典青年思想及中國(guó)共產(chǎn)黨人青年理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義的具體實(shí)際形成和發(fā)展起來(lái)的，是中國(guó)共產(chǎn)黨和全體中國(guó)人民集體智慧的結(jié)晶。

1.馬列主義經(jīng)典思想中的青年思想

馬克思、恩格斯、列寧十分關(guān)心青年成長(zhǎng)，對(duì)青年教育做了許多精辟的論述。馬克思早在讀中學(xué)時(shí)就做出“青年要為人類(lèi)的福利和美好生活而勞動(dòng)”的思考。［39］217對(duì)青年的社會(huì)地位，馬克思認(rèn)為青年是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中最為活躍的力量，是社會(huì)各個(gè)階級(jí)、各種利益集團(tuán)極力爭(zhēng)取的對(duì)象。列寧也指出“我們是未來(lái)的黨，而未來(lái)是屬于青年的”。［40］123在對(duì)青年進(jìn)行教育時(shí)，列寧進(jìn)一步指出“需要青年的力量，必須更廣泛和更大膽地、更大膽和更廣泛地、再更廣泛和再更大膽地把青年組織起來(lái)，不要對(duì)青年存戒心。”［41］123馬克思恩格斯列寧對(duì)青年的定位、青年教育的認(rèn)知是習(xí)近平青年思想重要的理論淵源，習(xí)近平認(rèn)為馬克思主義理論是我們的“看家本領(lǐng)”，我們必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)好這個(gè)“看家本領(lǐng)”，同時(shí)始終堅(jiān)持并鞏固馬列主義的指導(dǎo)地位，不斷推進(jìn)馬列主義思想中國(guó)化。

2.中國(guó)共產(chǎn)黨人青年教育理論與實(shí)踐

中國(guó)共產(chǎn)黨人的青年理論是習(xí)近平青年教育的又一理論源泉，黨的歷代領(lǐng)導(dǎo)集體都十分重視對(duì)青年的教育和引導(dǎo)，毛澤東把青年比作朝陽(yáng)，朝氣蓬勃、正在興旺時(shí)期，是最有希望的。對(duì)于青年教育，首先要有正確的思想覺(jué)悟，“不搞政治思想工作，那就很危險(xiǎn)”，［42］357必須學(xué)習(xí)基本的科學(xué)文化知識(shí)；還要接受勞動(dòng)，進(jìn)行艱苦奮斗教育，時(shí)刻憶苦思甜，心懷感恩，繼續(xù)勇往直前。對(duì)于青年的定位，鄧小平深情指出，“青年是我們的未來(lái)，是我們的一切事業(yè)的繼承者”，［43］“青年一代的成長(zhǎng)，正是我們事業(yè)必定要興旺發(fā)達(dá)的希望所在”。［44］青年的教育和引導(dǎo)要與社會(huì)的方方面面緊密相關(guān)，鄧小平特別強(qiáng)調(diào)要注重對(duì)廣大青年的紀(jì)律教育和法制教育，要讓年輕一代懂法用法，樹(shù)立法制觀念。

中國(guó)共產(chǎn)黨青年理論是歷代領(lǐng)導(dǎo)集體在對(duì)青年群體的高度重視下，基于青年一代與黨的關(guān)系，逐漸形成的對(duì)青年的清醒認(rèn)識(shí)。習(xí)近平在繼承中共青年理論的同時(shí)，積極向中華傳統(tǒng)文化取經(jīng)，深化了開(kāi)展共青團(tuán)工作的要求，指出“要積極為廣大青少年實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想提供服務(wù)”，“努力為廣大青少年成長(zhǎng)成才創(chuàng)造良好環(huán)境”。［45］這些關(guān)于青年教育的觀點(diǎn)和論斷基于更系統(tǒng)、更深刻的時(shí)代內(nèi)涵，使青年教育的培養(yǎng)目標(biāo)更加清晰，青年工作的路徑更加明確。

四、青年教育思想的現(xiàn)實(shí)關(guān)照

（一）確定青年工作的歷史定位

對(duì)于青年群體在社會(huì)歷史進(jìn)程中發(fā)揮的作用，習(xí)近平論述為“從來(lái)都把青年看作是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，從來(lái)都把青年作為黨和人民事業(yè)發(fā)展的生力軍，從來(lái)都支持青年在人民的偉大奮斗中實(shí)現(xiàn)自己的人生理想”，［46］這充分表明中國(guó)共產(chǎn)黨將青年視為社會(huì)進(jìn)步的重要力量，自身事業(yè)后繼有人的重要保證。

1.青年在社會(huì)歷史中的地位和作用

習(xí)近平堅(jiān)持馬克思主義青年觀，從社會(huì)歷史中認(rèn)識(shí)與考察青年，并站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，科學(xué)的評(píng)價(jià)了青年的地位和作用。習(xí)近平同志高度贊揚(yáng)了在各個(gè)時(shí)期涌現(xiàn)出來(lái)的大批有志青年，在中國(guó)革命、建設(shè)與改革的各個(gè)歷史時(shí)期，廣大青年始終同祖國(guó)、同人民共榮辱，始終同時(shí)代、同社會(huì)共進(jìn)退；肯定了青年群體在社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革的實(shí)踐中發(fā)揮的先鋒隊(duì)與生力軍作用。習(xí)近平指出，當(dāng)今世界正發(fā)生著深刻變化，這正是廣大青年釋放青春、追逐夢(mèng)想的重要際遇與機(jī)緣，也是廣大青年謀劃人生、創(chuàng)造歷史的最好舞臺(tái)。

2.青年群體作用的切實(shí)發(fā)揮

中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)青年的高度重視一直轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，支持和發(fā)揮青年群體的作用，鼓勵(lì)青年群體積極投身黨和人民事業(yè)的建設(shè)中。社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要青年，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要青年去奮斗。明確了青年在中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)中發(fā)揮的作用后，習(xí)近平深情地鼓舞青年“中國(guó)夢(mèng)是我們的，更是你們青年一代的”，“終將在廣大青年的接力奮斗中變成現(xiàn)實(shí)”，“展望未來(lái)，青年一代也必將大有可為、大有作為”。［47］正是基于對(duì)青年群體力量的高度重視，習(xí)近平多次關(guān)于青年的論述中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不體現(xiàn)出中國(guó)共產(chǎn)黨必須主動(dòng)、真誠(chéng)、實(shí)實(shí)在在地關(guān)心青年，爭(zhēng)取依靠青年群體和力量，并且切實(shí)有效的擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)、教育、支持青年群體成長(zhǎng)成才的責(zé)任。

3.青年群體未來(lái)的發(fā)展方向

2017年4月13日，《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（2016－2025年）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）公開(kāi)發(fā)布，《綱要》涉及到青年的發(fā)展領(lǐng)域從身心健康，到服務(wù)青年，再到關(guān)注青年社會(huì)融入與社會(huì)參與，結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新變化和國(guó)家政策的發(fā)展方向，充分回答了青年關(guān)切的問(wèn)題、指明了青年未來(lái)發(fā)展的方向。《規(guī)劃》使中國(guó)的青年工作走上了新的平臺(tái)：建立健全青年發(fā)展規(guī)劃體系，發(fā)揮各級(jí)政府的規(guī)劃作用，發(fā)揮共青團(tuán)維護(hù)青年權(quán)益的作用，加強(qiáng)服務(wù)青年發(fā)展的陣地建設(shè)，營(yíng)造良好的青年成長(zhǎng)成才社會(huì)環(huán)境。種種措施及政策的落地，必將使青年群體的政治水平和綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高，使青年群體在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中更加充分地發(fā)揮生力軍和突擊隊(duì)作用。

（二）確立青年人才培養(yǎng)的價(jià)值導(dǎo)向

1.樹(shù)立正確的青年培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)什么樣的青年，就是在培養(yǎng)什么樣的繼承者，就是在塑造什么樣的明天，青年教育的培養(yǎng)目標(biāo)必須堅(jiān)定正確的政治方向不動(dòng)搖。毛澤東指出：“沒(méi)有正確的政治觀點(diǎn)，就等于沒(méi)有靈魂。”［48］226對(duì)青年的教育，必須融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，培養(yǎng)正確的價(jià)值取向，習(xí)近平以“扣好第一?？圩印蓖怀隽藘r(jià)值觀教育對(duì)青年發(fā)展的重要性。青年肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代重任，習(xí)近平認(rèn)為青年要“堅(jiān)定理想信念，練就過(guò)硬本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗，錘煉高尚品行”。［49］以習(xí)近平為中心的黨中央對(duì)青年群體的培養(yǎng)目標(biāo)更加明確堅(jiān)定，越來(lái)越與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)出時(shí)代和形勢(shì)對(duì)青年一代提出的迫切需求，并進(jìn)一步關(guān)注到青年群體存在的普遍性問(wèn)題，越來(lái)越突出對(duì)理想信念教育、品德品行、真才實(shí)學(xué)、砥礪品性、實(shí)踐精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)和推崇。

2.確立青年教育工作的原則

在對(duì)青年進(jìn)行思想政治教育的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，必須堅(jiān)持原則與底線。習(xí)近平根據(jù)新時(shí)期的特點(diǎn)與需要，確立了新時(shí)期的青年教育原則。首先，習(xí)近平一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“意識(shí)形態(tài)工作是一項(xiàng)極端重要的工作。”［50］153對(duì)于以引導(dǎo)青年樹(shù)立正確的意識(shí)形態(tài)為首要內(nèi)容的教育工作，必須要將階級(jí)性、政治性放在重要位置。其次，堅(jiān)持“兩個(gè)鞏固”基本原則，不斷鞏固馬克思主義意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)作用、鞏固共同的理想基礎(chǔ)，指導(dǎo)青年樹(shù)立共同的追求、有共同的實(shí)踐行動(dòng)。再次，堅(jiān)持黨性與人民性的統(tǒng)一，使青年群體理解并認(rèn)同行動(dòng)要符合有階級(jí)意識(shí)的黨性，又要符合廣大人民群眾的根本利益和實(shí)際需求。最后，意識(shí)形態(tài)的宣傳工作一定要樹(shù)立榜樣的作用，不斷地在全社會(huì)以及青年群體中講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音，發(fā)揮正能量的作用。

（三）針對(duì)青年成長(zhǎng)的關(guān)鍵問(wèn)題

針對(duì)青年在成長(zhǎng)成才中遇到的關(guān)鍵問(wèn)題，習(xí)近平在繼承與發(fā)展黨和國(guó)家歷來(lái)重視的教育內(nèi)容外，根據(jù)不斷變化的國(guó)際形勢(shì)、國(guó)內(nèi)背景和青年成長(zhǎng)規(guī)律，與時(shí)俱進(jìn)，為青年教育工作提供了可供遵循的內(nèi)容支撐和工作意見(jiàn)。對(duì)于青年群體中出現(xiàn)的信仰缺失、信念缺少情況，在青年教育實(shí)踐中，要引導(dǎo)青年把個(gè)人夢(mèng)與“中國(guó)夢(mèng)”相結(jié)合，進(jìn)行以“中國(guó)夢(mèng)”為基礎(chǔ)的理想信念教育；進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，在廣大青年群體中牢牢樹(shù)立符合社會(huì)發(fā)展要求的價(jià)值觀，明辨是非對(duì)錯(cuò)，將“二十四字”的核心價(jià)值融入到青年的教育實(shí)踐中；部分青年對(duì)西方觀念盲目崇拜，必須對(duì)青年群體進(jìn)行“四個(gè)自信”教育，破除唯西方馬首是瞻的錯(cuò)誤思想，掌握話語(yǔ)主動(dòng)權(quán)，使整個(gè)青年群體對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)有道路自信、制度自信、文化自信；針對(duì)部分青年不懂法、不用法，危機(jī)狀況下不會(huì)用法律保護(hù)自己的情況，要對(duì)青年進(jìn)行法治教育，教會(huì)青年群體學(xué)法、懂法、用法，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)、樹(shù)立憲法的權(quán)威地位；進(jìn)行“五點(diǎn)要求”教育，保障青年群體精神上“不缺鈣”，有道德、有能力、有素質(zhì)、有品質(zhì)，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣之先；進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化教育，青年群體學(xué)習(xí)、內(nèi)化、踐行、傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高青年群體的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)；針對(duì)就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)瓶頸較多的問(wèn)題，提出完善青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)體系，進(jìn)一步加強(qiáng)青年就業(yè)權(quán)益保障、積極推動(dòng)青年投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。習(xí)近平所提出的這些教育內(nèi)容和工作主張，鞭辟入里地對(duì)青年群體中存在的思想、學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題解疑答惑，為新時(shí)期青年教育注入了新鮮血液，提供了強(qiáng)有力的內(nèi)容支撐。

綜上所述，青年是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量，而教育是青年成長(zhǎng)的決定性因素。習(xí)近平關(guān)于青年教育的系列論述，科學(xué)解釋了青年教育的價(jià)值取向，對(duì)引領(lǐng)廣大青年堅(jiān)定人生成長(zhǎng)方向，堅(jiān)持正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，堅(jiān)守勤學(xué)苦練、砥礪奮斗的成才方式有重要的指導(dǎo)意義。對(duì)青年來(lái)說(shuō)，用習(xí)近平的教育理念武裝自己，用“打鐵還需自身硬”的情懷勉勵(lì)自身，成為時(shí)代的“弄潮者”，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)力量。

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