鄭婧

匆匆蓋好筆帽，隨著人流涌出考場(chǎng)，明明這條路這么擁擠狹窄，我只能承受來(lái)自身邊人的擠壓，險(xiǎn)些喘不過(guò)氣來(lái)，卻依然不愿落于人后。這確是我的人生，也許不止我一人的人生。

是風(fēng)箏被西風(fēng)裹纏，松不開(kāi)手腳，更無(wú)力飛翔；也是白盞下的皮影戲，任人擺布，卻無(wú)力回天。我的人生，大概也是這樣。三線小城的普通高中，班上一個(gè)成績(jī)中上的平凡女生。念該念的書(shū)，上該上的課，在父母老師的殷殷期盼下汲汲鉆營(yíng)那毫無(wú)樂(lè)趣的數(shù)學(xué)。為每一次考試的排名擺布，為每一場(chǎng)比賽的結(jié)果掙扎。旁觀別人的戀愛(ài)，裝得一臉不屑以掩飾自己對(duì)他們的羨慕。羨慕這個(gè)年紀(jì)最缺少的自由。只好用詩(shī)和遠(yuǎn)方撫平每一份忐忑，給自己編織一個(gè)甜蜜卻遙不可及的白日夢(mèng)。

墻上的倒計(jì)時(shí)本子越來(lái)越薄，漸漸地見(jiàn)了底，我的青春似乎也這樣過(guò)去，就像是你經(jīng)歷了九九八十一難取得真經(jīng)，卻沒(méi)有人告訴你之后的路又要向西天的哪兒去。在準(zhǔn)備高考的萬(wàn)千日夜里，我明明迷茫于前路漫漫，卻別無(wú)選擇地拿起筆俯下身刷著一本又一本的題。這是人生，真實(shí)而慘淡，樸素也心酸。

這是我生活的灰度，是每個(gè)高中生在歲月里的碰撞，是尼采筆下生命最艱難的階段，是自己也讀不懂自己的時(shí)光。我記得承受，卻忘了掙扎。

出考場(chǎng)的這條路多像人生的路，像秋千，只要被推動(dòng)就可任意搖晃前進(jìn)，即使沒(méi)有方向。我應(yīng)該做的，我可以做的，我必須做的，都是這個(gè)主流正在做的，似乎不去跟從，就會(huì)被剩下舍棄的命運(yùn)。無(wú)數(shù)人選擇站在一條前人踏過(guò)的康莊大道，不與命運(yùn)女神的指令有任何違逆。于是放棄那些渴望，走在平穩(wěn)的人生路上。

我是如此平凡的一個(gè)人，也許就該做普通的事。只是剩下的時(shí)光還那么長(zhǎng)，我只路過(guò)了人生五分之一的風(fēng)景，今后的光陰是否難逃歲月注定？

我該堅(jiān)持卑微的夢(mèng)想，還是隨波逐流求個(gè)安穩(wěn)的天長(zhǎng)？我不知道，我怕知道。

現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的碰撞，無(wú)數(shù)次拷問(wèn)每一個(gè)人，每一代人。

或許每個(gè)人都曾有過(guò)迷茫的青春年華，那個(gè)總是高呼“我不相信”的詩(shī)人，他那出奇的冷靜和深刻的思考也始于最初的惆悵彷徨，他不相信時(shí)代沒(méi)有出路，他不相信社會(huì)無(wú)法改變，他不相信青年只能迷惘，他不相信。于是他用一支筆，攜滿腔熱血，碰撞出青年的覺(jué)醒。

或許每個(gè)人都曾有不停歇的夢(mèng)想，腦海中爺爺?shù)墓适路_(kāi)了篇章。十年的苦難足以磨平少年的棱角，當(dāng)他從孤身一人的少年成為數(shù)個(gè)孩子的父親，青春的夢(mèng)想?yún)s總是魂?duì)繅?mèng)縈，于是他選擇放下一切去考大學(xué)，權(quán)當(dāng)是為了圓一場(chǎng)大夢(mèng)，好過(guò)平添幾度新涼。

或許每個(gè)人都有激情燃燒的歲月，是亮劍中的李云龍，也是偽裝者里的明樓，更是一代代在困苦中勇敢追夢(mèng)之人。沒(méi)有努力，就沒(méi)資格說(shuō)失敗，沒(méi)資格想成功。只有守好夢(mèng)想的遠(yuǎn)方，堅(jiān)守希望的彼岸，用堅(jiān)持和付出換來(lái)成長(zhǎng)，才能等來(lái)一朵花的開(kāi)放。

無(wú)論是十年動(dòng)亂中走來(lái)的他們，是繼往開(kāi)來(lái)交接的他們，亦是曾被困于詈罵中的他們，都不曾屈從與命運(yùn)的安排，而勇敢追尋自己的遠(yuǎn)方。史鐵生在輪椅上生生殺出一條路，北大學(xué)子退學(xué)讀技校，一腔孤勇，便是一路久遠(yuǎn)。

博爾赫斯品鑒生命的味道，那不過(guò)是在路上的死亡，而死亡亦不過(guò)是活過(guò)的生命。尼采也說(shuō)，對(duì)待生命不妨膽大冒險(xiǎn)一些，因?yàn)槟愫么跻ニ?。既連死亡也無(wú)所畏懼，又何苦將人生長(zhǎng)途的艱難險(xiǎn)阻放在心上。我自是走在自己人生的路上，我的遠(yuǎn)方自在我的腳下。

漸漸地已行到了這路盡頭，父母在遠(yuǎn)方高揚(yáng)雙手，我繁雜的心情也安定開(kāi)闊起來(lái)。人的偉大在于他是一座橋梁而非目的，人的勇敢在于即使艱難也能一葦一航。我躍過(guò)這一個(gè)自己，便可以向路的那邊去了；我躍過(guò)一個(gè)又一個(gè)過(guò)去的自己，就到了遠(yuǎn)方。

自校門(mén)離開(kāi)，我離開(kāi)了生命的一段線，去向遠(yuǎn)方另一段漫漫征程。也許生命仍不知去向何方，可無(wú)論是哪一條路，心有所勇，我就無(wú)懼畏途坎坷。

自今以后，只顧以勇為馬，直向遠(yuǎn)方。

（作者單位：衢州第一中學(xué)）