劉錦屏++陳漢

【摘要】思想道德素質(zhì)是人的思想道德觀念方面的狀況，也是人的思想覺悟、理想信念、精神面貌的標志，它包括思想素質(zhì)、政治素質(zhì)和道德素質(zhì)。初中生思想道德素質(zhì)優(yōu)劣直接關(guān)系到自身成長、家庭幸福、社會和諧、國家發(fā)展。通過問卷調(diào)查得到城鄉(xiāng)結(jié)合部初中生的思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀第一手資料，從而有針對性地調(diào)整教育相關(guān)方面，做到有的放矢。

【關(guān)鍵詞】初中生思想道德素質(zhì) 現(xiàn)狀

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）06-0032-02

調(diào)查樣本介紹：2016年10月在某城鄉(xiāng)結(jié)合部中學發(fā)放問卷300份，回收292份，回收率92%，有效問卷292份，有效率92%。

一、城鄉(xiāng)結(jié)合部初中生思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀

1.道德品質(zhì)方面

（1）合作意識提升，但個人責任意識相對淡薄

近幾年素質(zhì)教育響徹中華大地，毋庸置疑，初中生思想道德素質(zhì)有了較大的提高和改善，但仍不能忽視一部分中學生的道德品質(zhì)還存在著問題。在“當你輪到每天清潔衛(wèi)生等勞動時，你會”的題中，73%的學生選擇積極去做；21%的學生選擇別人怎么做就怎么做；6%的學生選擇不想做。在“某同學打破窗戶玻璃，你和其他同學都知道，老師問時，你如何回答”的問題中，58%的學生選擇實話實說；27%的學生選擇沉默；15%的學生選擇說出真相是出賣同學，我不說。這說明初中生的思想素質(zhì)在主流上是健康、積極向上的，合作意識及責任方面也比較強，但還有一小部分學生在學習生活中沒有合作意識或是合作意識不強。

（2）公共道德素質(zhì)形成，但個人道德素質(zhì)存在缺陷

在“當你坐公共交車時，看到老人、孕婦、小孩或殘疾人上車你的選擇是”的問題中，87%的學生選擇會主動讓座；9%的學生選擇別人不讓座我何必要讓；4%的學生選擇假裝沒看見。當問到“在公共場所，有人大聲喧嘩你覺得”的題中，80%的學生選擇這是不文明行為；13%的學生選擇能改就改，也不必太強求；7%的學生選擇個人習慣無關(guān)緊要。在“你覺得考試作弊是”的問題中，83%的學生選擇作弊是不好的；11%的學生選擇如果別人作弊，我不作弊就會吃虧的；6%的學生選擇只要作弊不被發(fā)現(xiàn)，是有好處的?？梢姵踔猩墓驳赖滤刭|(zhì)已大體形成，但仍有一部分人個人道德素質(zhì)存在缺陷，對有些道德現(xiàn)象的認識不全面。

2.思想品質(zhì)方面

（1）交通規(guī)則意識欠缺

雖然我國交通設(shè)施已相對完善，但初中生的交通規(guī)則意識還欠缺，現(xiàn)實中能遵守交通規(guī)則的比例更小。在“當你在十字路口剛好碰到紅燈，這時并沒有車通過，你會”的問題中，45%的學生選擇遵守交通規(guī)則，綠燈亮了再過；45%的學生選擇若有事，就先過；若無事，等綠燈亮了再過；10%的學生選擇管它的，直接過?？梢姵踔猩鷮ψ袷亟煌ㄒ?guī)則的意識還很差，實際做得還不到位。

（2）責任及愛心意識初顯

初中生的世界觀、人生觀和價值觀還不成熟。比如對愛心捐贈活動、節(jié)約活動有一定的了解，但認識還不透徹。從問卷分析看：在“學校組織同學自愿向災(zāi)區(qū)捐款，你覺得”的問題中，84%的學生選擇盡自己的能力獻愛心；12%的學生選擇別人捐了我不捐面子過不去；4%的學生選擇與我無關(guān)。在“你覺得提倡勤儉節(jié)約是”的題中，67%的學生選擇是一種美德，不會過時；25%的學生選擇在一定的范圍內(nèi)可以提倡；8%的學生選擇以前有用，現(xiàn)如今時代不同了，不必提倡?？梢姵踔猩呢熑我庾R及愛心意識得到了提升，但還較淡薄。

（3）愛國意識淡薄

愛國精神是中華民族的凝聚力和向心力。在構(gòu)建社會主義和諧社會中明確提出要大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神。在“假如祖國受到外敵入侵時，你達到服兵役年齡，對報名參軍，你的態(tài)度是”的題中，64%的學生選擇會主動報名參軍；7%的學生選擇全國人那么多，我不一定要去報名參軍；29%的學生選擇看情況而定。在“每當升國旗唱國歌時，你感覺”；12%的學生選擇沒有什么感覺。可見加強初中生愛國主義教育的迫切性。

二、城鄉(xiāng)結(jié)合部初中生思想道德素質(zhì)提高建議

1.提高初中生自身素質(zhì)

由于“城鄉(xiāng)結(jié)合部”位置的特殊性，說其是“藏污納垢”之地過于夸大其詞，但確實有管理不到位之處，因此初中生加強自身思想道德素質(zhì)修養(yǎng)，抵制不良誘惑，遵紀守法，嚴格要求自己，形成正確的“三觀”尤顯重要。

2.完善家庭教育功能

一是創(chuàng)建和諧家庭。父母應(yīng)讓孩子在一個充滿愛與感恩的家庭環(huán)境成長，使其明辨是非，充滿正能量。二是樹立正確教育觀念。父母應(yīng)樹立成才先成人的教育理念，采取科學可行的教育方法，讓孩子折服。

3.加強學校德育力度

一是注重課堂教育。思想道德教育更加專業(yè)化，并且要做到知行合一；同時將德育教育滲透進其他學科，做到潤物細無聲。二是實施多元化的評價機制。評價內(nèi)容多元化：德、智、體、美、勞等方面；評價方法多樣化：學生自評、學生互評、任課教師評、班主任評、家長評、教育專家評等方面。三是提高教師素質(zhì)。應(yīng)在“三觀”、責任心和事業(yè)心、專業(yè)水平和科研能力等方面下苦功夫。

4.優(yōu)化社會道德環(huán)境

一是加強城鄉(xiāng)結(jié)合部周邊環(huán)境的管理，對賭博、色情、暴力、迷信等不良現(xiàn)象堅決予以打擊，引導初中生棄惡揚善；二是加強館所建設(shè)，讓初中生在充滿正能量的活動中陶冶情操，完善自我。

總之，城鄉(xiāng)結(jié)合部初中生思想道德素質(zhì)建設(shè)是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要個體、家庭、學校、社會、國家等多個層面全力配合，多管齊下，才能茁壯成長。

參考文獻：

[1]萬光俠.思想政治教育的人學基礎(chǔ)[M].北京：人民出版社，2006.

[2]鞠鐵梅，楊蘭成.提高思想政治理論課教學實效性研究[J].2012，（2）.