連碧紅（龍海市教師進(jìn)修學(xué)校，福建 龍海 363100）

“誠信教育”校本課程探索

連碧紅
（龍海市教師進(jìn)修學(xué)校，福建 龍海 363100）

教育的本質(zhì)是育人，針對當(dāng)前一些學(xué)生“超前消費信貸違約率高”造成的社會負(fù)面影響這一情況，筆者認(rèn)識到“誠信教育”有必要從小學(xué)生抓起。開設(shè)“誠信教育”校本課程，學(xué)校作法是：開發(fā)“誠信教育”校本教材，依托課堂教學(xué)開展誠信專題教育；開展“誠信教育”主題活動；家校牽手，共建誠信。通過“誠信教育”校本化課程強(qiáng)化學(xué)生的法治意識，幫助孩子明白誠信是做人之本，學(xué)會自律、懂得責(zé)任，擁有幸福生活的品性與能力。

誠信教育；校本課程；誠實守信

習(xí)近平主席說：國無德不興，人無德不立。2016年9月，教育部發(fā)布了《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》［1］，提出：“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新6大素養(yǎng)。教育的本質(zhì)是“育人”。2017年5月，成尚榮老師在云南昆明道德與法治國家級教材培訓(xùn)班上的發(fā)言中指出：“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的核心旨?xì)w是人的全面發(fā)展”“突顯道德在學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中的價值引領(lǐng)”?！罢\實守信”無疑是“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”中重要的內(nèi)容，是重要的道德品質(zhì)、重要的核心素養(yǎng)。

2016年底，人民銀行與龍海市教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)系，要求在小學(xué)生中做一個“誠信教育”專題宣傳活動。原因是，一些大學(xué)生享受著助學(xué)貸款、信用卡等金融服務(wù)，卻不懂得理性消費、誠信還貸，以至于要父母為他們的“瘋狂刷卡”買單，更有甚者，逾期不還，留下人生信用污點。究其原因，一是當(dāng)事人誠信的缺失，二是缺乏“征信知識”，法治意識淡薄，無知而無畏。針對當(dāng)前這一些學(xué)生“超前消費信貸違約率高”造成的社會負(fù)面影響這一情況，筆者認(rèn)識到“誠信教育”有必要從小學(xué)生抓起。此次學(xué)校與人民銀行聯(lián)手開設(shè)“誠信教育”課程，其目的在于通過讓學(xué)生獲得征信知識、技能等活動，遵守誠實守信原則，增強(qiáng)法治意識，提高學(xué)生的信用意識，從而提高學(xué)生的道德認(rèn)知與道德修養(yǎng)，落實“立德樹人”，把學(xué)生“誠實守信”這一重要的核心素養(yǎng)的培育和發(fā)展落實到實處，推動傳統(tǒng)誠信美德與現(xiàn)代信用社會的有效融合，使學(xué)校成為輻射誠信理念的重要陣地。

一、依托課堂教學(xué)開展誠信專題教育

（一）以開發(fā)“誠信教育”校本教材［2］為突破口

教材是教學(xué)的依據(jù)。用好教材，是落實好“誠信教育”校本課程最具有實質(zhì)意義的環(huán)節(jié)。而最好的教材編寫，就是切合小學(xué)生的年齡特點，將誠信教育內(nèi)容與品德課程內(nèi)容相結(jié)合的校本教材?！缎W(xué)生誠信教育知識讀本》結(jié)合《品德與社會》課程里的有關(guān)內(nèi)容，分成“名言庫”“誠信小故事”“征信知識”三部分，系統(tǒng)地告訴孩子：什么是誠信，誠信的重要性及征信相關(guān)知識。

教材告訴孩子：在學(xué)習(xí)中，上課不遲到、考試不作弊、按時交作業(yè)等都是誠信的表現(xiàn)。與人交往中，做出承諾后就要去履行承諾，“言必信，行必果”。在經(jīng)濟(jì)生活中要重視個人的信用記錄，為個人保持一份良好的征信報告，因為它將是人生的一筆財富。教材通過通俗易懂的誠信小故事，如《曾子殺豬》《一諾千金》《晉文公攻原得衛(wèi)》《幽王的烽火戲諸侯》《華盛頓砍櫻桃樹》《狼來了》等小故事告訴孩子誠實守信的重要性，及不誠實不守信不僅會毀了自己聲譽(yù)，還會造成在社會上寸步難行的嚴(yán)重后果。

教材的最后一部分，向?qū)W生普及“征信”知識。告訴孩子：征信是一種活動，是專業(yè)機(jī)構(gòu)依法采集、客觀記錄個人的信用信息，并依法對外提供信用報告的一種活動。誠信、信用、征信不是一回事?！罢\信”是一種人格特征，“信用”是一種經(jīng)濟(jì)活動，而“征信”則是客觀記錄人們過去“借債還錢”的情況并預(yù)測未來是否履約的一種專業(yè)服務(wù)。［3］每一個人都可以通過中國人民銀行征信中心查詢獲取自己的信用報告。這份報告，會記錄借債還錢、履行合同、遵紀(jì)守法等信息，是個人信用歷史的客觀記錄。雖然小學(xué)生年紀(jì)尚小，征信系統(tǒng)可能暫時無法出報告，但它卻始終關(guān)注著他們。

（二）誠信教育課程應(yīng)滲透法治教育

中華傳統(tǒng)文化中，有“德主刑輔”的論述。《道德與法治》學(xué)科（目前，一年級稱《道德與法治》，二年級稱《品德與生活》，四至六年級稱《品德與社會》，到2019年課程統(tǒng)稱為《道德與法治》學(xué)科），課程體現(xiàn)中央以德治國與以法治國的理念，呈現(xiàn)的是一個兒童的生活世界。教學(xué)的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，參與社會，學(xué)會遵紀(jì)守法、學(xué)會做人。“誠信教育”校本課程，突顯“誠實守信”在學(xué)生人生發(fā)展中的重要性，因此，教學(xué)中要滲透法治教育。在具體的教學(xué)過程中，做到教學(xué)內(nèi)容與課程內(nèi)容相結(jié)合，知識點與實際生活相結(jié)合，教學(xué)過程與主題活動相結(jié)合，以所知引導(dǎo)所行。

案例：《打開誠信之窗》

【教學(xué)內(nèi)容】

以《小學(xué)生誠信教育知識讀本》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合生活實際、案例分析。

【授課對象】小學(xué)五年級學(xué)生

【教學(xué)過程】

（一）以“德”展開，談話引入

以習(xí)近平主席提出的國訓(xùn)——“國無德不興，人無德不立”引入。引出一個國家如果沒有道德的話就無法振興起來，一個人如果沒有道德的話就無法立足于這個社會。引出課題：打開誠信之窗。

（二）走進(jìn)教育讀本，了解誠信、信用和征信

活動一：誠信教育窗

1.理解“誠信”的含義

閱讀《小學(xué)生誠信教育知識讀本》P1－2，說一說，誠信是什么？

2.學(xué)生表述對誠信的認(rèn)識

總結(jié)出：誠信就是說老實話、辦老實事、做老實人。

3.召開誠信故事會

學(xué)生從正反兩面誠信的故事體會誠信的重要性。①正面故事如：曾子殺豬、立木取信、韓信報恩（學(xué)生講述）②反面故事如：烽火戲諸侯（播放視頻）。

總結(jié)：誠信不僅是一個人的立身之本，也是一個民族、一個國家的生存之基。誠信既是個人之小德，也是國家之大德。

4.尋找身邊的誠信問題

學(xué)生從歷史故事過渡到現(xiàn)實生活中，交流在家人、朋友、同學(xué)之間存在的誠信問題。

①說說別人講誠信或（不講誠信)的事例以及給自己帶來的影響。

②說說自己講誠信或（不講誠信）的事例以及自己的反思。

③回顧《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》關(guān)于誠信的要求：《小學(xué)生守則》（新版）第九條：誠實守信，言行一致，知錯就改，有責(zé)任心?！缎W(xué)生日常行為規(guī)范》（修訂）第六條：誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應(yīng)別人的事努力做到，做不到時表示歉意?？荚嚥蛔鞅?。

學(xué)生總結(jié)：在生活中，要以《小學(xué)生守則》跟《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩，在生活中做到“誠實守信”。

活動二：信用宣傳窗

1.了解什么叫信用

“信用”的兩層含義。①道德角度：“信用”實際上是指“信守諾言”的一種道德品質(zhì)。如：誠信、信譽(yù)、一諾千金、答應(yīng)的事一定辦到等。②經(jīng)濟(jì)角度：“信用”實際上是指“借”和“貸”的關(guān)系。

2.理解“借”和“貸”

①教師結(jié)合生活實例介紹“信用”的具體概念。如：貸款買房、貸款買車，然后分期付款；去商店購物刷信用卡消費等。②學(xué)生結(jié)合生活事例，交流對“借”和“貸”的理解。

3.情境表演：借錢（劇情簡介：一個賴賬之人，除了給個人信用帶上了污點，最終還失去朋友）學(xué)生深刻體會：失去誠信，這對今后的生活有著很大的影響，會讓自己的生活寸步難行。

活動三：征信知識窗

1.明確“誠信”跟“征信”和“信用”的區(qū)別

播放視頻《征信知識小課堂》，初步了解什么是“征信”?！罢餍拧币辉~源于《左傳》中的“君子之言，信而有征”。意思是說，君子之言，之所以誠實可靠，是因為可以找到充分的證據(jù)加以佐證，這里“征信”意思為征信=征集+信用，或驗證信用。

2.介紹“個人信用報告”的含義和作用

①含義：個人信用報告來自中國人民銀行征信中心管理的征信系統(tǒng)，它記錄您借債還錢、履行合同、遵紀(jì)守法等信息，是您信用歷史的客觀記錄。②作用：跟銀行貸款買房買車，銀行就要先查詢個人信用報告，如果個人征信有不良記錄，銀行是不會把錢貸給他的。

3.了解征信不良帶來的嚴(yán)重后果

播放視頻《老賴變成文明人了》，聯(lián)系生活中信用卡透支、信用卡逾期未還等現(xiàn)象，讓學(xué)生了解征信不良帶來的嚴(yán)重后果：如以后跟政府打交道就別想“順暢”；讓你在行業(yè)里無法立足；出境、買房、坐飛機(jī)、住星級賓館，處處受限；想貸款，不光要比別人多付利息，還可能不貸給你……

4.小結(jié)：一個人的行為是要受法律約束的。誠信走遍天下，失信寸步難行。講誠信，就要從小做起，從一點一滴的小事做起。

（三）總結(jié)升華

師：同學(xué)們，今天打開誠信之窗，我們了解什么是誠信、信用、征信。誠信一種道德品質(zhì)，信用是一種經(jīng)濟(jì)活動，而征信則是一種專業(yè)服務(wù)。只有以誠信為本，才有信用可言，才有良好的征信記錄，才能擁有幸福美好的人生，才能創(chuàng)建和諧美好的誠信中國！

本節(jié)課以推開“誠信教育窗”“信用宣傳窗”“征信知識窗”三個活動為主線，通過閱讀校本教材，巧妙地與《品德與社會》教材內(nèi)容整合，融入生活實際、案例分析，深入淺出地告訴學(xué)生什么是“誠信”，什么是“信用”，什么是“征信”，以及三者的區(qū)別。告訴學(xué)生：誠信走遍天下，失信寸步難行。征信不良不僅會給自己的生活帶來的嚴(yán)重后果，甚至?xí)|犯法律。講誠信，就要從小做起，從生活中的一點一滴的小事做起。引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行誠信，把“誠實守信”變成一種生活習(xí)慣，從而內(nèi)化成一種可貴品格。

二、開展“誠信教育”主題活動

校園文化是豐富多彩的。為了進(jìn)一步提升學(xué)生誠信意識，開展一系列主題活動。如“法制宣傳周”“征信知識競賽”“誠信之星”“誠信演講比賽”“誠信宣誓”“信用達(dá)標(biāo)自測”“誠信考場”等活動，拓展課程內(nèi)容。通過大家的交流與競賽，加深學(xué)生體驗，深化學(xué)習(xí)效果，營造互學(xué)互幫的良好氛圍。通過宣傳誠信教育，弘揚(yáng)誠實守信的傳統(tǒng)文化，潛移默化中加深學(xué)生對“征信”知識的了解，增強(qiáng)法治觀念，增強(qiáng)征信觀念，使學(xué)生明白只有以誠信為本，才有信用可言，才有良好的征信記錄，才能擁有幸福快樂的人生！

案例：《誠信則“成人”》

【活動對象】小學(xué)五年級學(xué)生

【活動過程】

活動前播放《誠信之歌》

（一）回顧誠信，直接導(dǎo)入

1.回顧“誠信”“信用”“征信”的含義。

2.播放《誠信》小視頻。師導(dǎo)入：誠信則“成人”！歡迎大家再次走進(jìn)誠信大課堂，這節(jié)課我們繼續(xù)來探討誠信話題。

（二）創(chuàng)設(shè)活動，開展誠信教育

活動一：誠信口號宣誓

學(xué)生打開《誠信教育知識讀本》，閱讀名言，選取一句最喜歡的作為誠信口號進(jìn)行宣誓。

1.學(xué)生自由讀《讀本》中的名言。

2.師示范（如：君子一言，駟馬難追。我宣誓：從現(xiàn)在起，我要做一個誠信的人。）

3.學(xué)生宣誓。如：與朋友交，言而有信。我宣誓：從現(xiàn)在起，我要做一個誠信的人……

4.師小結(jié)：雖然我們宣誓的口號不相同，但是我們的信念是一樣的，那就是——從現(xiàn)在起，做一個誠信的人！

活動二：信用達(dá)標(biāo)自測

師：現(xiàn)在來一場信用自測，看一看你的信用達(dá)標(biāo)了沒有？答題規(guī)則是：必須實事求是，誠信作答。答題結(jié)束后，根據(jù)要求為自己打分。分值越高，你的誠信度就越高。

自測后你發(fā)現(xiàn)了什么？誠信都在哪兒呢？

學(xué)生交流：誠信就在我們生活的點點滴滴中，就在我們身邊。

3.小結(jié)：今天不管你們得了多少分，這都是你們誠信的表現(xiàn)，你們已經(jīng)邁出了誠信的第一步。為自己的誠信點個贊吧！讓我們再次記?。簭默F(xiàn)在起，做一個誠信的人！

活動三：誠信辯一辯

師：誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是你與社會與朋友交住的一張名片、一張標(biāo)簽。不講誠信的人又會遇到什么困難呢？

播放視頻：《誠信走遍天下，失信寸步難行》（視頻內(nèi)容：一個征信報告有污點的人所遇到的法律問題及生活中的困難——出門不能坐飛機(jī)，不能住星級酒店……生活中寸步難行。）

出示辯題：我現(xiàn)在還是小孩，很少坐飛機(jī)，也不買房不買車，不怕征信報告有污點，它離我們還很遙遠(yuǎn)呢！長大以后再講誠信還來得及。

學(xué)生分成正方與反方展開辯論。

師引導(dǎo)：誠信對每一個人都是很重要的品質(zhì)。誠信應(yīng)該從小做起，從小事做起。誠信就在身邊。

3.情境辨析：小菊的爺爺?shù)昧税┌Y，生命即將走到盡頭，但他還不知道自己得的是不治之癥。病床前，當(dāng)爺爺問起自己的病情，小菊媽媽說：“您的病不嚴(yán)重，只要自己注意多休息，多走動走動就能好了?！毙【照驹谝慌月犃?，不禁納悶了：老師說做人不能弄虛作假，可媽媽……

學(xué)生辯論，提出自己的看法。

老師點評：①誠信的核心是善！②誠實不排除“善意的謊言”，但它必須不是出于個人私利，不違背道德與法律、法規(guī)。③當(dāng)事實與道德或法律、法規(guī)相違背時，我們應(yīng)該堅持誠實的原則，按實際情況妥善處理！

4.小結(jié)：誠信就在我們身邊，小到我們的一句話、一個動作……都會在他人的心中留下印跡！講誠信守信用，有好的征信記錄才能走遍天下！所以，我們要記住：從現(xiàn)在起，做一個遵紀(jì)守法之人，做一個誠實守信之人！

（三）總結(jié)升華——以“誠”收尾

古代教育學(xué)家孔子說的這句話“人無信不立”，我們只有把“誠信”牢牢記在心中，才可以做一個大寫的人，才可以做一個頂天立地的人。

亞里士多德曾說過這樣的一句話：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種品格；播種一種品格，收獲一種命運(yùn)。而習(xí)慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物。學(xué)生的核心素養(yǎng)是在真實的、復(fù)雜的情境中發(fā)展培育起來的。本節(jié)案例呈現(xiàn)了3個主題活動模式，如“誠信宣誓”“信用達(dá)標(biāo)自測”“誠信辯論比賽”，通過系列“誠實守信”的行為實踐，讓學(xué)生成為參與者，進(jìn)一步加深學(xué)生身臨其境的親身體驗，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，養(yǎng)成誠實守信的好習(xí)慣，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

三、家校牽手，共建誠信

常言道，家長是孩子最好的老師。孩子天真無邪，心田猶如一張白紙，大人施加什么影響，就會牢牢地生根、發(fā)芽。如果家長誠實守信，積極配合學(xué)校教育工作，給孩子們樹立了良好的榜樣，那么學(xué)生才能養(yǎng)成誠實守信的好品性?！罢\信教育”要取得最佳效果，還需家庭、學(xué)校協(xié)同建構(gòu)。

人而無信，不知其可也。課程本身即是一種生活。在道德教育中滲透法治教育，道德教育才會有力度。學(xué)校的目的就是通過“誠信教育”校本化課程強(qiáng)化學(xué)生的法治意識，幫助孩子明白誠信是做人之本，立業(yè)之基，學(xué)會自律、懂得責(zé)任，在以后的“信貸”經(jīng)濟(jì)活動中，懂得理性消費、誠信還貸，擁有幸福生活的品性與能力。

［1］課題組.中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)［EB/OL］．［2016-09-13］http://edu.people.com.cn/n1/2016/0914/c1053-28714231.html

［2］漳州市社會信用體系建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室.小學(xué)生征信教育知識讀本［Z］.2005.

［3］南京航空航天大學(xué).誠信知識宣傳教育展板.［EB/OL］［2012-12-21］http://m.book118.com.

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1673-9884（2017）09-0118-04

2017－08－03

連碧紅，女，龍海市教師進(jìn)修學(xué)校一級教師。