林冬青 李正艷

（1.莆田市秀嶼區(qū)實驗小學(xué)，福建 莆田 351146；2．莆田市秀嶼區(qū)實驗小學(xué)，福建 莆田 351146）

小學(xué)體育視頻教學(xué)的應(yīng)用

林冬青1李正艷2

（1.莆田市秀嶼區(qū)實驗小學(xué)，福建 莆田 351146；2．莆田市秀嶼區(qū)實驗小學(xué)，福建 莆田 351146）

小學(xué)體育教學(xué)與現(xiàn)代多媒體技術(shù)的結(jié)合，既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氛圍，還能讓學(xué)生在較短時間內(nèi)熟記并且理解動作要領(lǐng)的核心以及重點。體育教學(xué)的特殊性，光靠講解示范并不能解決教學(xué)中的一些細節(jié)問題。要使體育教學(xué)能達到事半功倍的效果，就要借助多媒體技術(shù)把視頻教學(xué)應(yīng)用到體育教學(xué)中來，使體育情境教學(xué)更上一層樓。

體育教學(xué)；視頻教學(xué)；終身體育；動作分解；化繁為簡

一、視頻教學(xué)的必要性

（一）提高興趣

網(wǎng)上有很多體育教學(xué)的視頻以及錄像，說明視頻教學(xué)在體育課上越來越重要。教師備課前有目地收集和尋找一些學(xué)生感興趣的體育視頻，根據(jù)學(xué)生的認知能力，有選擇性地播放給學(xué)生看，并且引導(dǎo)他們邊觀看，邊模仿。比如：一年級的立定跳遠課上，為了讓學(xué)生建立一個初步的概念，教師課前先播放一段青蛙跳荷葉的動畫讓學(xué)生觀看，有趣的動畫和視頻馬上就把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來。教師再給學(xué)生創(chuàng)造一個小蝌蚪學(xué)本領(lǐng)的學(xué)習(xí)情境?；蛘咴诓シ乓恍┬“淄帽谋奶囊曨l，通過觀看和模仿學(xué)生能大致明白跳的動作組成，以及跳躍的基本認識，然后再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本領(lǐng)。通過視頻的引導(dǎo)后教師引入立定跳遠的教學(xué)，一年級的學(xué)生對新事物充滿好奇，都迫不及待地想要去模仿和練習(xí)。這樣寓教于樂的教學(xué)方式能最快地速度吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，提升課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)效率，達到快樂教學(xué)的目標。

（二）化繁為簡

體育教學(xué)中應(yīng)用視頻最大的特點就是能進行動作分解，使較復(fù)雜的動作變得更直觀、更清晰、也更簡單易學(xué)。比如：跨越式跳高的教學(xué)中，要把助跑、起跳、過桿、落地這四要素分解教學(xué)，利用視頻把動作進行分解和回放。與傳統(tǒng)的教師示范，學(xué)生模仿的教學(xué)來得更直觀，也更易于學(xué)生接受。跳高教學(xué)中的起跳和過桿是學(xué)生容易犯錯的地方，視頻教學(xué)可以把較難的這部分進行分解，通過慢動作回放，解決教師光靠講解而忽略的細節(jié)問題，再反復(fù)模仿練習(xí)必然能達到既定的教學(xué)目標。跳遠的助跑和起跳動作也是教學(xué)中的一大難點，為了解決這一難點，教師把學(xué)生容易犯錯的地方錄下來，通過視頻及時播放給學(xué)生評價，這樣學(xué)生就能在第一時間改正。［1］

（三）大視角展示

教師通過大視角的展示可以讓學(xué)生領(lǐng)略體育的藝術(shù)以及體育精神。每天鍛煉一小時是學(xué)校大課間活動的重要組成部分，如何才能將這么震撼的場面展示給每一個學(xué)生看。教師可以把學(xué)生參與大課間的情形錄下來播放給每一個學(xué)生看。通過一個大的視覺，讓學(xué)生感受到集體參加體育鍛煉的震撼，以及自己做得不足的地方，又能夠欣賞到集體體育運動的美感。在觀看視頻之余學(xué)生就會更加積極認真地投入到體育鍛煉中來，這都是傳統(tǒng)的體育教學(xué)所不能及的。

二、視頻教學(xué)的實踐中應(yīng)用

（1）視頻教學(xué)在《體育與健康》理論課上的應(yīng)用

體育教師要上好一節(jié)體育理論課不是一件容易的事。教學(xué)上不同于技術(shù)動作的教學(xué)，這些內(nèi)容如果只是按照傳統(tǒng)的，教師講學(xué)生聽，整節(jié)課就顯得枯燥。那么，如何使《體育與健康》理論課講授得學(xué)生愛聽也會聽呢？教師就要利用視頻以及動畫模擬形式，把這些純理論的知識刻畫到學(xué)生的腦子里。比如：教師正在給學(xué)生上一節(jié)運動損傷的處理與預(yù)防課，為什么體育課上最容易發(fā)生的就是拉傷？這些是怎么發(fā)生的呢？如果只是簡單的教師講學(xué)生聽，可能一下課就忘記了。利用視頻的形式教學(xué)就會有不一樣的效果。首先給學(xué)生看一段由于沒有做好準備活動而引起的拉傷，然后讓學(xué)生來思考這個拉傷是什么原因造成的？以后又該怎么預(yù)防？這樣直觀的視覺感受給學(xué)生一個很大的啟發(fā)，讓學(xué)生意識到：原來沒有認真地做好準備活動就參加劇烈的運動，對身體傷害這么的嚴重，教師再引導(dǎo)學(xué)生在今后體育課的時候就要記得做好充分的準備活動，確保體育課正常進行。這樣直觀的多媒體的教學(xué)輔助，不僅能使學(xué)生印象深刻，也更能引起學(xué)生的共鳴，增加了教育意義，使枯燥無趣的《體育與健康》的理論課變得生動有趣起來。

（2）視頻教學(xué)在體育技術(shù)動作的教學(xué)中的應(yīng)用

由于經(jīng)費和場地的限制，傳統(tǒng)的體育課最多只有一些掛圖資料。這些資料要解決教學(xué)中的遇到的細節(jié)問題還遠遠不夠。單憑教師的講解示范以及學(xué)生的反復(fù)模仿會使技術(shù)動作的教學(xué)更加枯燥，光靠講解和掛圖，可能教師在上面講得口干舌燥，學(xué)生在下面聽得暈頭轉(zhuǎn)向。［2］不正確的模仿動作可能還會造成不必要的受傷。以一節(jié)短跑教學(xué)為例，教師跟學(xué)生說擺臂動作是跑步的基礎(chǔ)，假如擺臂動作沒有練好，后面的動作都會變形?？墒窃趺礃硬拍苁箤W(xué)生能更直觀地了解這一動作呢？如果我們就這樣一直講擺臂要注意什么？幅度要做多大？然后就讓學(xué)生反復(fù)地練習(xí)擺臂動作。不僅沒有提高動作的質(zhì)量，反而使學(xué)生覺得這節(jié)體育課很無聊。體育掛圖也不能解決一些在教學(xué)過程中遇到的細節(jié)問題。這時候視頻教學(xué)就可以出場了。教師課前在網(wǎng)上搜索一些擺臂練習(xí)的視頻，進行慢動作、快動作、分解動作有目的性的播放。會有什么樣的效果呢？僅僅只是十分鐘的教學(xué)視頻，就讓體育教學(xué)化繁為簡，變得更直觀。如果教師只是一味地跟學(xué)生講擺臂的角度前面略小于90度，后面略大于90度，學(xué)生卻不能真正地理解為什么要這樣做。在以后的體育教學(xué)中，教師遇到比較難的動作，都可以適當(dāng)?shù)剡\用上視頻教學(xué)，這樣教師講得輕松，學(xué)生也學(xué)得輕松。

（3）視頻教學(xué)在體育欣賞課上的應(yīng)用

體育不僅能夠強身健體，更能愉悅身心。［3］新課程改革下的體育課內(nèi)容是豐富多樣的，跆拳道、籃球、田徑、健美操都成了必修的體育課。這些體育的精神和內(nèi)涵是光靠講解達不到教學(xué)目標的。所以教師在備課的時候準備一些體育運動或者一些精彩的體育比賽作為導(dǎo)入，能更快吸引學(xué)生的注意力，讓整節(jié)課都在歡樂和諧的氛圍下進行。比如：六年級的籃球課，首先要做球操以及球性練習(xí)，學(xué)生覺得很枯燥，學(xué)習(xí)的積極性突然一下就降低了。這時，教師在課前給學(xué)生放一段NBA比賽的視頻，以及高水平運動員賽前熱身的視頻給學(xué)生看，然后再跟學(xué)生說：“如果你們也想這么厲害，就要像他們一樣打好基礎(chǔ)，循序漸進，那么你們的籃球技術(shù)才能提高?！痹俦热纾阂还?jié)籃球欣賞課上，教師課前可以在網(wǎng)上下載一些比賽視頻，緊張激烈的籃球比賽不僅僅讓學(xué)生認識了喬丹、科比這些籃球明星，更讓學(xué)生學(xué)習(xí)了一些合作配合的籃球戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生對偶像的崇拜之情馬上就被激發(fā)出來了，這時教師在旁邊慢慢地引導(dǎo)，學(xué)生體育課學(xué)習(xí)的積極性就慢慢地提高了。通過欣賞視頻，模仿并學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)使學(xué)生能夠喜歡上籃球運動，并愛上體育課！

三、視頻教學(xué)提升小學(xué)體育的藝術(shù)水平

視頻教學(xué)不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓繁雜的體育動作變得簡單易學(xué)，用大視覺讓學(xué)生欣賞到體育的美和震撼，還能讓體育精神和內(nèi)涵深入學(xué)生的心里。視頻教學(xué)為體育課堂創(chuàng)造一個快樂體育的教學(xué)王國，學(xué)生在輕松愉快的氛圍下鍛煉了身體，又感受體育運動帶來的魅力和樂趣，更加積極主動地投入到體育運動中去。因此，作為一線體育教師，必須以體育活動、身體鍛煉為主，以視頻教學(xué)為輔，充分利用網(wǎng)絡(luò)作用，上好體育課，提升體育的藝術(shù)水平。

［1］黃彩娟．信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用心得［EB/OL］.［2011-6-20］．http://blog.sina.com.cn/s/blog_50fe0f130100tj4h.html.

［2］張衛(wèi)．淺談多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用［EB/OL］.［2010-01-11］．http://www.ydjy.net/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=3038.

［3］葉鷹，孟軍．淺談如何上好體育欣賞課［EB/OL］.［2006-03-01］．http://www.docin.com/p-7792975 44.htm l.

G807.2

A

1673-9884（2017）08-0115-02

2017-06-15

林冬青，男，莆田市秀嶼區(qū)實驗小學(xué)中學(xué)高級教師。