（晉江市紫峰中學(xué)，福建晉江362200）

學(xué)校在變革中尋求發(fā)展

施華雄

（晉江市紫峰中學(xué)，福建晉江362200）

走馬上任他校校長(zhǎng)，要有所作為，需奏好“三步曲”：第一步是以人為本，“和”字為先；第二步是“改”字當(dāng)頭，革弊鼎新；第三步是“夯”實(shí)基礎(chǔ)，蘊(yùn)育新機(jī)。

新校長(zhǎng)；和諧；改革；夯實(shí)

一位校長(zhǎng)，到任一所新的學(xué)校，往往會(huì)出現(xiàn)“水土不服”現(xiàn)象，新來(lái)乍到，或茫無(wú)頭緒，或?qū)⒃Ｗ龇ㄉ嵊蔡?，到頭來(lái)便“水土不服”，無(wú)所成效。然而，新校長(zhǎng)到新學(xué)校是學(xué)校變革的一個(gè)時(shí)間窗口，如果不加以充分利用，錯(cuò)失良機(jī)則錯(cuò)過(guò)學(xué)校發(fā)展的最好歷史時(shí)期；從謀求學(xué)校的持續(xù)發(fā)展來(lái)講，需要在繼承學(xué)校傳統(tǒng)的同時(shí)，根據(jù)現(xiàn)代學(xué)校的需求，不斷改良學(xué)校文化、優(yōu)化課程、完善制度、改良技術(shù)、促進(jìn)師生發(fā)展。所有這些需要學(xué)校組織的不斷變革，只有有效的組織變革，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。2012年8月，筆者調(diào)任紫峰中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)，紫峰中學(xué)組成了新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子。初來(lái)乍到，為了盡快全面了解校情，班子成員有計(jì)劃與中層干部、年段長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)和教師代表談話(huà)，了解學(xué)校管理運(yùn)作機(jī)制、隊(duì)伍狀況、教學(xué)狀況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等等。經(jīng)過(guò)廣泛深入的調(diào)查了解，筆者知道自己面臨的難題——學(xué)校寅吃卯糧，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺；學(xué)校正處于創(chuàng)建福建省三級(jí)達(dá)標(biāo)高中的關(guān)鍵時(shí)期，但沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)性的動(dòng)作。筆者感覺(jué)到壓力重重，茫然無(wú)措，有段時(shí)間夙夜難寐，但責(zé)任在身，逃避不是辦法，唯有靜下心來(lái)，理清思路，迎難而上。基于這種認(rèn)識(shí)，筆者到紫峰中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)之初，在逐步了解學(xué)校歷史沿革的同時(shí)，深入教師隊(duì)伍各個(gè)層面，了解教師的基本訴求和對(duì)學(xué)校今后生存的擔(dān)憂(yōu)，謀求學(xué)校今后的發(fā)展取向。在近一個(gè)學(xué)期的平穩(wěn)過(guò)渡中，學(xué)校確定以“創(chuàng)建福建省三級(jí)達(dá)標(biāo)高中”為中心任務(wù)，制定了《紫峰中學(xué)第四個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃》，以“和”“改”“夯”三字為自己工作的指南，全力唱好“三步曲”，使紫峰中學(xué)煥發(fā)新機(jī)，步入發(fā)展的快車(chē)道。

第一步：以人為本，“和”字為先

1.堅(jiān)持“學(xué)校發(fā)展教師為本”的理念。沒(méi)有團(tuán)結(jié)向上、和諧進(jìn)取的教師隊(duì)伍，學(xué)校就失去了發(fā)展的動(dòng)力。人文關(guān)懷，是以人為本理念所倡導(dǎo)的，認(rèn)真落實(shí)工會(huì)《五必訪》、黨建《十必訪》制度，對(duì)結(jié)婚、生子或病困等教師進(jìn)行了探望慰問(wèn)，行政人員深入一線，加強(qiáng)與教師的溝通交流，傾聽(tīng)意見(jiàn)或建議，及時(shí)反饋研討，積極為教職工辦實(shí)事，努力提高教師福利。全校教職工工作熱情有所提高，和諧溫馨的大家庭氛圍逐步形成，教職工的凝聚力得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.營(yíng)造和諧愉悅的工作氛圍，激活教師動(dòng)力。沒(méi)有和諧愉悅的工作環(huán)境，學(xué)校將變成一潭死水。為此，我和學(xué)校其他班子成員放下架子，俯下身子，融入師生，深入教學(xué)一線，積極參加年段和教研組活動(dòng)，聽(tīng)課、評(píng)課、教研，與教師打成一片，傾聽(tīng)教師的聲音，與師生一起參加學(xué)?；顒?dòng)，在工作上給予指導(dǎo)，在生活中給予幫助，主動(dòng)融洽與師生的關(guān)系。經(jīng)過(guò)一年的努力，我們贏得了師生的認(rèn)可，一個(gè)積極進(jìn)取、奮發(fā)有為、尊師愛(ài)師的班子，一支師德高、業(yè)務(wù)強(qiáng)、有拼勁的教師隊(duì)伍，一個(gè)和諧愉悅、朝氣勃勃的工作氛圍逐漸形成。

創(chuàng)建達(dá)標(biāo)高中關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，而我校創(chuàng)建省三級(jí)標(biāo)高中面臨著時(shí)間緊、任務(wù)重、硬件差等難題，但我們的行政干部加班加點(diǎn)，夜以繼日，體現(xiàn)出很高的責(zé)任意識(shí)；教師們積極配合，不辭辛勞，體現(xiàn)出鮮明的主人翁精神。俗話(huà)說(shuō)：人心齊，泰山移。正是大家的同心同德、齊心協(xié)力，才可能在短短的幾個(gè)月時(shí)間里高分通過(guò)福建省三級(jí)達(dá)標(biāo)高中評(píng)估驗(yàn)收。

在這個(gè)過(guò)程中，班子成員和中層領(lǐng)導(dǎo)干部，摒除一貫的各自為政、各自為戰(zhàn)的不良行政作風(fēng)，大家加強(qiáng)溝通，集思廣益，統(tǒng)一思想和目標(biāo)；工作中互相關(guān)心，互相補(bǔ)臺(tái)，齊心協(xié)力；思想上謀求“和而不同、求同存異”的思想境界；全體中層干部和教師個(gè)個(gè)不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，校園里體現(xiàn)出一片欣欣向榮的局面和時(shí)不我待只爭(zhēng)朝夕的工作氛圍，原有的這幫人從過(guò)去的失落和懈怠中醒悟過(guò)來(lái)，迸發(fā)出驚人的工作熱情和工作效率。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程，筆者深刻體會(huì)到學(xué)校變革的必要和“人心和諧”的重要，這是學(xué)校發(fā)展必不可少的源動(dòng)力，是學(xué)校規(guī)范化管理的重要“引擎”。［1］

第二步：“改”字當(dāng)頭，革弊鼎新

1.存優(yōu)去弊，完善制度。好的制度能激勵(lì)人、發(fā)展人，一套好的制度能造就一所好的學(xué)校。如果說(shuō)2012—2013學(xué)年學(xué)校以“和”字為本，那么2013—2014學(xué)年學(xué)校則以“改”字當(dāng)頭。在完成福建省三級(jí)達(dá)標(biāo)高中的中心任務(wù)后，筆者靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解學(xué)?，F(xiàn)行管理制度，與教職工談話(huà)談心，召開(kāi)座談會(huì)，廣泛聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)校管理制度的意見(jiàn)和建議，根據(jù)教師反映較集中的、涉及到教職工切身利益的一些激勵(lì)制度，筆者高度重視，認(rèn)真思考，及時(shí)召開(kāi)行政擴(kuò)大會(huì)，專(zhuān)題研討，對(duì)制度中存在不合理之處及時(shí)予以修訂，對(duì)以往執(zhí)行和操作程序進(jìn)行了規(guī)范，努力做到公正、公平、公開(kāi)，切實(shí)維護(hù)廣大教職工的利益。［2］如中高級(jí)教師崗位競(jìng)聘工作，我們程序公開(kāi)，實(shí)行述職評(píng)議、結(jié)果公示，排除了許多主觀因素，較好地做到了客觀公正。學(xué)校還根據(jù)征求到的意見(jiàn)，對(duì)教師績(jī)效考核方案進(jìn)行修訂，打破行政、年段長(zhǎng)、班主任和科任教師捆綁統(tǒng)評(píng)的做法，分層次、定職數(shù)考核；在評(píng)優(yōu)評(píng)先工作上，學(xué)校出臺(tái)了指導(dǎo)意見(jiàn)，增設(shè)“教學(xué)能手”評(píng)選項(xiàng)目，“教師獎(jiǎng)教實(shí)施方案”評(píng)選也將在教代會(huì)上得到修訂。這些舉措的實(shí)施，有助于優(yōu)化學(xué)校的管理，有助于調(diào)動(dòng)教職工的工作熱情，有助于促進(jìn)學(xué)校民主管理水平的提高。

2.創(chuàng)建平臺(tái)，激活教研?？平膛d國(guó)，教研興校。我們清楚教科研在學(xué)校教育教學(xué)和發(fā)展中的重要意義，因此，我們專(zhuān)門(mén)成立了教科研室，選配骨干教師和學(xué)科帶頭人組成教科研團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)各學(xué)科開(kāi)展教研活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)課題研究、校本課程開(kāi)發(fā)等工作，從無(wú)到有，逐步形成一套較系統(tǒng)的運(yùn)作機(jī)制，使學(xué)校原本零亂的教科研工作步入正常軌道。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校適時(shí)與同批次高中校成立“高中教學(xué)合作體”和“初中四校合作體”，憑著“聯(lián)研、聯(lián)考、聯(lián)享”的運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)校與校之間的教學(xué)教研，聯(lián)合考試命卷和質(zhì)量分析，找尋差距和優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享，起到了很好的實(shí)際效果。

除此之外，我們還努力為教師專(zhuān)業(yè)提升爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，支持教師報(bào)名參加高級(jí)教師高級(jí)研修班、教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目中級(jí)培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、邀請(qǐng)專(zhuān)家講座，為教師搭建平臺(tái)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。學(xué)校除鼓勵(lì)教師“走出去認(rèn)真學(xué)習(xí)”外，還積極邀請(qǐng)名師、專(zhuān)家“請(qǐng)進(jìn)來(lái)傳經(jīng)送寶”。兩年多來(lái)，我校邀請(qǐng)了省教育學(xué)院鄒開(kāi)煌教授以及“泉州特級(jí)教師、優(yōu)秀教師講學(xué)團(tuán)”等專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)來(lái)校講學(xué)，承辦“晉江市物理學(xué)科教研活動(dòng)”“晉江市高一化學(xué)公開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)”“晉江市高中地理教學(xué)協(xié)作組教研暨專(zhuān)家講座活動(dòng)”等，鼓勵(lì)教師與外校教師或名師同題異構(gòu)，為我校教師創(chuàng)造展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采、聆聽(tīng)名家指點(diǎn)的機(jī)會(huì)，博取眾長(zhǎng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

第三步：“夯”實(shí)基礎(chǔ)，蘊(yùn)育新機(jī)

經(jīng)過(guò)兩年的努力，紫峰中學(xué)各方面工作有序推進(jìn)，學(xué)校發(fā)展勢(shì)頭良好，高考成績(jī)引人注目，校園文化氛圍漸濃，師生精神面貌煥然一新，各類(lèi)競(jìng)賽成績(jī)喜人，群眾贊譽(yù)之聲紛至沓來(lái)。面對(duì)大好形勢(shì)，我們沒(méi)有驕傲自滿(mǎn)、夜郎自大，我們清醒地看到我所帶領(lǐng)的這所學(xué)校存在辦學(xué)歷史不長(zhǎng)、文化底蘊(yùn)不深、管理不夠精細(xì)、辦學(xué)條件較差等問(wèn)題。因此，我們有必要靜下心來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)，蘊(yùn)育新機(jī)。

1.改善提高辦學(xué)條件，助推教育教學(xué)質(zhì)量的提升。我們所在的學(xué)校原是初級(jí)中學(xué)，學(xué)?，F(xiàn)有辦學(xué)硬件設(shè)備設(shè)施僅能滿(mǎn)足初中校的教育教學(xué)需求，雖經(jīng)過(guò)創(chuàng)建達(dá)標(biāo)高中增添了不少設(shè)備設(shè)施，但仍不能滿(mǎn)足教育教學(xué)需求。為改善提高學(xué)校辦學(xué)條件，我們積極主動(dòng)與各級(jí)政府和服務(wù)村聯(lián)系，多方籌措資金，利用這些資金班班配備多媒體，方便教師教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率；推進(jìn)校園文化建設(shè)，粉刷圍墻、立石種樹(shù)、綠化教師公寓樓周邊，建設(shè)健身路徑、停車(chē)棚，規(guī)劃車(chē)輛停放位置，開(kāi)展校園墻面文化建設(shè)活動(dòng)，學(xué)校辦學(xué)條件進(jìn)一步提升，校園文化氛圍更加濃厚。

2.穩(wěn)扎穩(wěn)打，落實(shí)常規(guī)工作。一是德育常規(guī)。我們對(duì)政教處、保衛(wèi)處職能進(jìn)行整合，兩個(gè)處室合力推行“一個(gè)網(wǎng)絡(luò)、兩個(gè)督導(dǎo)、三種評(píng)比”機(jī)制，加強(qiáng)在行為規(guī)范、安全防范、文明禮儀、遵紀(jì)守法等方面的監(jiān)管和教育工作。認(rèn)真落實(shí)“德育活動(dòng)月月有主題、周周有活動(dòng)”的總體要求，著力開(kāi)展“校園文化藝術(shù)節(jié)”“校園體育科技節(jié)”“辦學(xué)特色項(xiàng)目主題活動(dòng)”“元旦文藝匯演”等大型系列活動(dòng)，注重德育的趣味性、藝術(shù)性，通過(guò)多載體、多形式、多層面開(kāi)展校園文化活動(dòng)，寓教于樂(lè)，突出德育工作的時(shí)代性和實(shí)效性。［3］校園文化活動(dòng)形式多樣，為學(xué)校營(yíng)造了較濃厚的校園文化氛圍，激發(fā)了師生活力，讓學(xué)校迸發(fā)出蓬勃的生機(jī)。

二是安全教育常規(guī)。我們始終把校園安全工作放在第一位，通過(guò)專(zhuān)題講座、現(xiàn)場(chǎng)演練、層層簽定責(zé)任書(shū)等形式多樣的教育活動(dòng)，有計(jì)劃開(kāi)展人身安全、消防安全、財(cái)產(chǎn)安全、飲食安全、交通安全、游泳安全的“六安全”宣傳教育活動(dòng)和“法律進(jìn)校園”教育活動(dòng)；充分利用板報(bào)、宣傳欄、宣傳標(biāo)語(yǔ)、廣播站等載體長(zhǎng)期進(jìn)行宣傳教育，在節(jié)假日前組織安全教育，學(xué)校安全教育制度化、常態(tài)化。加強(qiáng)安全巡檢工作，實(shí)行校外巡察、校內(nèi)巡視制度，做好巡查記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，將安全隱患消除在萌芽階段，確保了師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。

三是民主監(jiān)督工作。沒(méi)有軌道的火車(chē)容易出軌，沒(méi)有監(jiān)督的學(xué)校容易走歪。所以，我重視學(xué)校民主議事，民主決策制度，認(rèn)真執(zhí)行“四會(huì)”制（校務(wù)會(huì)、行政會(huì)、教代會(huì)、教師例會(huì)），真正做到群策群議，并按照校務(wù)公開(kāi)、黨務(wù)公開(kāi)制度，及時(shí)全面向師生公示學(xué)校重大決策、發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校建設(shè)及涉及師生利益的一切工作，自覺(jué)接受師生和群眾的監(jiān)督、問(wèn)詢(xún)。

四是師德教育常規(guī)。兩年多來(lái)學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展以“增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)，促進(jìn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)討論、師德考核、評(píng)選師德先進(jìn)個(gè)人、十佳班主任等形式，開(kāi)展形式多樣的師德教育活動(dòng)，進(jìn)一步提升了師德水平和教師憂(yōu)患意識(shí)，促進(jìn)教師自覺(jué)發(fā)展。

在抓好常規(guī)工作的過(guò)程中，我們注重邊做邊改。我們制度了《行政巡校、巡課、巡崗制度》，全天候關(guān)注學(xué)校師生的工作、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、安全隱患、環(huán)境衛(wèi)生等方方面面的狀況，及時(shí)做好巡校記錄，在每周的行政例會(huì)上商討解決辦法，促進(jìn)了學(xué)校精細(xì)化管理，提高了管理效益。

［1］王定基.校長(zhǎng)是構(gòu)建和諧校園的靈魂［J］.中小學(xué)校長(zhǎng),2006（2）.

［2］張加榮.學(xué)校管理中制度化與人性化的思考［J］.學(xué)校管理, 2012（4）.

［3］鄒偉輔.試談學(xué)校管理的轉(zhuǎn)型［J］.學(xué)校管理,2003（5）.

（責(zé)任編輯：林文瑞）