馬如喬++邵豐++李海明

摘 要： 高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生日常思想政治教育工作的主要力量，能否牢牢把握“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念并創(chuàng)造性地運(yùn)用到學(xué)生思想政治教育工作中，關(guān)系到新形勢(shì)下大學(xué)生思想教育政治工作水平的進(jìn)一步提升。

關(guān)鍵詞： 五大發(fā)展理念 輔導(dǎo)員工作 工作創(chuàng)新

一、堅(jiān)持“創(chuàng)新”，創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作

創(chuàng)新，堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，把創(chuàng)新放在國(guó)家發(fā)展的首要位置，不斷推進(jìn)各個(gè)方面尤其是理論、制度、科技、文化等方面的創(chuàng)新，讓創(chuàng)新貫穿黨和國(guó)家的一切工作，不斷拓展新的工作思路和工作方法，讓創(chuàng)新在全社會(huì)各行業(yè)各部門蔚然成風(fēng)。新形勢(shì)下，輔導(dǎo)員應(yīng)實(shí)現(xiàn)如下創(chuàng)新：

（一）教學(xué)工作，內(nèi)容、方式要“創(chuàng)新”。

高校輔導(dǎo)員承擔(dān)著與思想政治教育相關(guān)的教學(xué)工作，主要包括思想政治理論課、心理健康教育課、職業(yè)生涯規(guī)劃課、軍事理論課等。多年來(lái)積累的教學(xué)內(nèi)容及長(zhǎng)期形成的教學(xué)方式在一定程度上有利于輔導(dǎo)員教學(xué)工作的順利進(jìn)行，但缺少創(chuàng)新性的不利因素在很大程度上影響了輔導(dǎo)員及大學(xué)生參與教與學(xué)的熱情，輔導(dǎo)員教學(xué)工作的質(zhì)量難以得到有效保障。因此，輔導(dǎo)員的教學(xué)工作要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)中，繼承傳統(tǒng)課程中的精華部分，同時(shí)緊密結(jié)合時(shí)代變化和大學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中加入新鮮營(yíng)養(yǎng)。譬如，在思想政治理論課中，引入中國(guó)共產(chǎn)黨召開的重要會(huì)議內(nèi)容、國(guó)內(nèi)外時(shí)事政治討論；在心理健康課中，引入在我國(guó)教育實(shí)踐中最新運(yùn)用的國(guó)外心理學(xué)新理論以幫助我國(guó)大學(xué)生養(yǎng)成健康向上的心理品質(zhì)。

（二）宣傳工作，途徑、方法要“創(chuàng)新”。

承擔(dān)著思想政治教育任務(wù)的輔導(dǎo)員工作，離不開宣傳，宣傳黨的政治理念，宣傳學(xué)校規(guī)章制度，宣傳校園文化。然而，傳統(tǒng)的宣傳工作較為局限，嚴(yán)重影響了其質(zhì)量和效果。當(dāng)今，以網(wǎng)絡(luò)為媒介的各種傳媒工具遍布人們生活的方方面面，大學(xué)生更是網(wǎng)絡(luò)媒體的主要使用者之一，輔導(dǎo)員如何運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做好大學(xué)生思想政治教育工作便顯得尤為重要。

二、堅(jiān)持“協(xié)調(diào)”，創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作

協(xié)調(diào)，堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展，要牢牢把握中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總方向、總指針，正確處理發(fā)展中的重大關(guān)系，重點(diǎn)促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。新形勢(shì)下，輔導(dǎo)員工作應(yīng)做好如下協(xié)調(diào)工作：

（一）黨建工作，理論、實(shí)踐要“協(xié)調(diào)”。

高校，作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地，對(duì)大學(xué)生的思想政治方向起著重要的引領(lǐng)作用，而黨建工作又是高校學(xué)生工作的一大重要領(lǐng)地，因此做好黨建工作事關(guān)重要。然而在具體實(shí)踐中，黨建工作存在著理論與實(shí)踐不能協(xié)調(diào)發(fā)展的困境。高校培養(yǎng)出來(lái)的不少大學(xué)生走向社會(huì)各工作崗位后，才發(fā)現(xiàn)自身在黨的理論實(shí)踐中出現(xiàn)短板。為深入落實(shí)五大發(fā)展理念，堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展，高校輔導(dǎo)員在黨建工作中應(yīng)該注意理論教育與實(shí)踐活動(dòng)的協(xié)調(diào)開展。

（二）育人工作，德育、智育要“協(xié)調(diào)”。

輔導(dǎo)員是高等學(xué)校育人的主要力量。然而，在育人工作中，智育、能力越來(lái)越得到社會(huì)各界及各級(jí)各類高校的廣泛關(guān)注，成績(jī)好、智商高、能力強(qiáng)成為大學(xué)生的努力方向和高校的育人標(biāo)準(zhǔn)。誠(chéng)然，智商、能力至關(guān)重要，它是衡量人才的有力標(biāo)尺，也是促進(jìn)社會(huì)不斷發(fā)展的不竭動(dòng)力。然而，大學(xué)生品德教育不容忽視。在高校育人工作中使德育、智育協(xié)調(diào)發(fā)展非常重要。

三、堅(jiān)持“綠色”，創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作

綠色，綠色發(fā)展，必須堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，堅(jiān)定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，形成人與自然和諧發(fā)展現(xiàn)代化建設(shè)新格局。新形勢(shì)下，輔導(dǎo)員必須做到以下幾方面：

（一）清正廉潔，自身作風(fēng)要“綠色”。

輔導(dǎo)員，是大學(xué)生朋友思想政治教育的主要實(shí)施者和組織者，在育人中起著模范帶頭的引領(lǐng)作用，身正為范尤其是輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生影響的貼切表述。然而在輔導(dǎo)員隊(duì)伍中，有少數(shù)人沒有做到清正廉潔，當(dāng)今形勢(shì)下，在國(guó)家反腐倡廉的大政方針下，輔導(dǎo)員更需要嚴(yán)格要求自己，做到清正廉潔、作風(fēng)干凈，“綠色”、“無(wú)污染”，不以權(quán)謀私，時(shí)刻保持公道、清正之心，從而促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍向著五大發(fā)展理念中的“綠色”方向發(fā)展。

（二）積極向上，學(xué)風(fēng)建設(shè)要“綠色”。

大學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。專業(yè)知識(shí)及其他各學(xué)科知識(shí)都是大學(xué)生擴(kuò)大自身知識(shí)面、開闊視野、扎實(shí)基礎(chǔ)的重要領(lǐng)域。當(dāng)今形勢(shì)下，校園內(nèi)外各色各樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)可謂“亂花漸欲迷人眼”，大學(xué)生已經(jīng)不再安于沉浸在實(shí)驗(yàn)室或者圖書館，送外賣、擺攤等大學(xué)生熱衷的實(shí)踐活動(dòng)大大占據(jù)了他們的學(xué)習(xí)、讀書時(shí)間。上課睡覺、考前突擊、考試作弊等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨較大挑戰(zhàn)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)刻不容緩。輔導(dǎo)員應(yīng)該牢固樹立“綠色”發(fā)展理念，為學(xué)生創(chuàng)造“綠色”學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書、扎實(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，多看幾本書、多在實(shí)驗(yàn)室做好實(shí)驗(yàn)、多做有意義的社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)活動(dòng)，是高校輔導(dǎo)員應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生努力的重要方向。當(dāng)然，并不排斥學(xué)生走出校園參加實(shí)踐，但是要注重實(shí)踐活動(dòng)的意義和價(jià)值。

四、堅(jiān)持“開放”，創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作

開放，堅(jiān)持開放發(fā)展，順應(yīng)當(dāng)前國(guó)際化新形式，不斷走出去、引進(jìn)來(lái)地發(fā)展我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化等方面。新形勢(shì)下，輔導(dǎo)員工作應(yīng)更加“開放”。

（一）公開透明，評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)要“開放”。

某些高校的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)存在不公正或者不透明的問(wèn)題，影響高校評(píng)價(jià)學(xué)生體系的有序性，破壞評(píng)價(jià)制度應(yīng)有的效果，也影響高校評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)制度在學(xué)生心目中的形象。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)該在實(shí)際工作中嚴(yán)格落實(shí)五大發(fā)展理念中的“開放”理念，堅(jiān)持在各類評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中做到公正、透明，堅(jiān)決杜絕信息不對(duì)稱、弄虛作假事件的發(fā)生。

（二）走進(jìn)社區(qū)，社團(tuán)發(fā)展要“開放”。

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)學(xué)生社團(tuán)在展現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢(shì)的同時(shí)，出現(xiàn)一些弊端。譬如社團(tuán)活動(dòng)集中在校園內(nèi)部及社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一等。負(fù)責(zé)社團(tuán)工作的輔導(dǎo)員應(yīng)該認(rèn)真落實(shí)五大發(fā)展理念中的“開放”理念，堅(jiān)持讓社團(tuán)在做好校內(nèi)活動(dòng)的同時(shí)，走出校門，走進(jìn)社區(qū)，走入社會(huì)，在更加廣闊與開放的空間里開展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)。

五、堅(jiān)持“共享”，創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作

共享，堅(jiān)持共享發(fā)展，必須堅(jiān)持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果匯聚到每個(gè)人的身上，使整個(gè)社會(huì)朝著共同富裕的方向穩(wěn)步前進(jìn)。新形勢(shì)下，輔導(dǎo)員應(yīng)學(xué)會(huì)共享、實(shí)現(xiàn)共享：

（一）資源整合，理論研究要“共享”。

正如某寓言所說(shuō)，一人一個(gè)蘋果，每人只有一個(gè)蘋果；倘若懂得共享，每個(gè)人便會(huì)嘗到兩種味道的蘋果。在輔導(dǎo)員工作中，理論研究是其不斷總結(jié)與超越的強(qiáng)大動(dòng)力，但并非每個(gè)人都抱著自己的理論研究就會(huì)有大的收獲，只有把自己的理論研究成果拿出來(lái)與他人分享，同時(shí)分享他人的理論研究成果，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的理論水平才會(huì)大幅度提升，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的資源才能得到有效整合。

（二）交流切磋，工作經(jīng)驗(yàn)要“共享”。

輔導(dǎo)員作為一支大學(xué)生思想政治教育的專業(yè)隊(duì)伍，其從幼稚走向成熟需要時(shí)間和實(shí)踐的積累與磨煉。當(dāng)今，隨著高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量增加，輔導(dǎo)員隊(duì)伍日益龐大。新上任的輔導(dǎo)員，在沒有先前經(jīng)驗(yàn)的情況下，很容易在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等棘手問(wèn)題方面出現(xiàn)迷茫，因此輔導(dǎo)員，特別是有著多年經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“共享”理念，在平日工作中多關(guān)心幫助新任輔導(dǎo)員，對(duì)其面臨的問(wèn)題和困惑及時(shí)梳理和引導(dǎo)，幫助其成長(zhǎng)。

中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議以來(lái)，“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念在實(shí)踐中一步步深入人心，它是馬克思主義中國(guó)化在當(dāng)今中國(guó)改革與社會(huì)變革中的又一次突破性進(jìn)展，引領(lǐng)著中國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的發(fā)展方向。高校輔導(dǎo)員在新形勢(shì)下應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)并在實(shí)際工作中深入落實(shí)五大發(fā)展理念，用“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念武裝自己，不斷調(diào)整工作思路和工作方法，在思想政治教育、黨建、社團(tuán)建設(shè)、理論學(xué)習(xí)、作風(fēng)建設(shè)及學(xué)風(fēng)建設(shè)等各個(gè)方面大膽創(chuàng)新、勇于突破，讓五大發(fā)展理念引領(lǐng)我們不斷創(chuàng)造新成果。

參考文獻(xiàn)：

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