【摘要】從新課改的角度來看，目前我國初中英語課程越來越不適用。按照初中英語課程來規(guī)劃與設(shè)計(jì)英語教學(xué)活動，很多教師都會持續(xù)應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如填鴨式教學(xué)方法、灌輸式教學(xué)方法等，致使學(xué)生只能被動的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，難以強(qiáng)化自身英語溝通能力、英語聽力能力等，這對學(xué)生未來發(fā)展是非常不利的?；诖?，應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行初中英語課程改革，尤其是以中考英語試題分析和探討為基礎(chǔ)，如此可以明確課程標(biāo)準(zhǔn)及理念，為英語課程改革指明方向。以下將著重分析課題選題的背景，進(jìn)一步分析基于中考試題的英語課程改革的目的，探討基于中考試題的初中英語課程改革要點(diǎn)，希望對于推進(jìn)初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)化、合理化、規(guī)范化的改革有所幫助。

【關(guān)鍵詞】中考試題 英語課程 改革 要點(diǎn)

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）11-0130-01

初中教育作為義務(wù)教育，其目的是為社會培養(yǎng)應(yīng)用型人才打好基礎(chǔ)，而良好的英語能力是對當(dāng)今社會高素質(zhì)人才必不可少的要求。 初中英語課程處于基礎(chǔ)階段，應(yīng)為培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力奠定良好的基礎(chǔ)，這就需要從教師、教材、教法等方面對英語課程進(jìn)行改革。為了提高初中英語教學(xué)的有效性，使學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力增強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)基于對于中考試題的分析與探討，明確初中英語課程的理念及標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而為初中英語課程改革指明方向，合理改革初中英語課程，提高初中英語課程的有效性和適用性。

一、課題選題背景

（一）研究英語中考試題是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的需要。國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中指出：“完善初中升高中的考試管理制度，考試內(nèi)容應(yīng)加強(qiáng)與社會實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，部分學(xué)科可實(shí)行開卷考試；考試命題要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，杜絕設(shè)臵偏題、怪題的現(xiàn)象。基于此，充分說明了中考試題越來越注重考察學(xué)生的方方面面。出于良好的教育和培養(yǎng)學(xué)生，提高學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力的考慮，應(yīng)當(dāng)以此為準(zhǔn)，對初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)予以調(diào)準(zhǔn)，也就是注意傳授學(xué)生英語知識的同時(shí)，還要對學(xué)生分析能力、問題處理能力、思考能力等方面予以考察，從而滿足素質(zhì)教育的要求，也為學(xué)生未來更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）英語中考試題是語言能力測試研究的一個(gè)重要領(lǐng)域。在英語這門語言已經(jīng)成為國際語言的情況下，本國學(xué)生學(xué)好英語這門語言對學(xué)生未來良好的工作與發(fā)展有很大幫助。當(dāng)然，通過對以往初中英語教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行分析，確定英語課程內(nèi)容設(shè)置不合理，導(dǎo)致學(xué)生僅掌握了基礎(chǔ)部分知識，如詞語、語法、詞組等，卻沒能增強(qiáng)自身的語言運(yùn)用能力，致使學(xué)生難以靈活的、準(zhǔn)確的運(yùn)用英語這門語言進(jìn)行溝通和交流。經(jīng)過對中考試題的分析與探討，確定中考英語試題一方面要考察學(xué)生是否準(zhǔn)確掌握英語語言基礎(chǔ)知識，另一方面考察學(xué)生能否運(yùn)用英語語言進(jìn)行溝通，也就是考查學(xué)生英語語言能力。因此，中考英語試題更多的注意“知識——能力——運(yùn)用能力——能力表現(xiàn)”的關(guān)系，提倡用交際來指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠在進(jìn)行英語知識學(xué)習(xí)的過程中不斷增強(qiáng)自身英語溝通能力。這也側(cè)面說明了當(dāng)前英語課程勢必要進(jìn)行改革，將培養(yǎng)學(xué)生英語溝通能力相關(guān)的課程融入其中，進(jìn)而間接改變初中英語教學(xué)持續(xù)應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)方法的情況，如灌輸式教學(xué)、填鴨式教學(xué)等，從而提高英語教學(xué)有效性，讓學(xué)生英語語言能力可以是真正意義上的提高。

（三）中考試題探討是打造高效課堂的需要。能夠體現(xiàn)國家課程改革政策的中考試題，也間接的體現(xiàn)了學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。此種情況下，通過對中考英語試題進(jìn)行一系列的分析與探討，可以更好的理解和把握課程改革的理念、標(biāo)準(zhǔn)，相應(yīng)的英語教師在規(guī)劃與設(shè)計(jì)英語教學(xué)活動時(shí)可以以此為依據(jù)，合理的設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、正確的選擇教學(xué)內(nèi)容、巧妙的運(yùn)用教學(xué)方法，從而打造高效的英語課堂，使學(xué)生在英語教學(xué)活動中能夠?qū)W習(xí)英語基礎(chǔ)知識、鍛煉英語溝通能力、英語聽力能力等，為使學(xué)生可以靈活的、準(zhǔn)確運(yùn)用英語這門語言奠定基礎(chǔ)。

二、基于中考試題來分析初中英語課程改革的要點(diǎn)

為了良好的進(jìn)行初中英語課程改革，提高英語課程的適用性、有效性，讓學(xué)生在英語教學(xué)的過程中收獲多多，對中考英語試題進(jìn)行分析和討論，確定初中英語課程改革的目的是非常必要，如此可以為英語課程改革指明方向，為有針對性的進(jìn)行初中英語課程改革創(chuàng)造條件。

（一）強(qiáng)化英語基礎(chǔ)課程?；趯χ锌加⒄Z試題的分析與探討，確定學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備英語綜合能力。而目前所實(shí)施的英語課程并不利于學(xué)生英語綜合能力的提高?；诖?，應(yīng)當(dāng)注意對初中英語課程改革。又因?yàn)橛⒄Z綜合能力的提高，首先就要求學(xué)生掌握豐富的英語基礎(chǔ)知識，加之初中時(shí)期正是學(xué)生打好英語語言基礎(chǔ)的關(guān)鍵，所以在對初中英語課程予以改革的過程中，應(yīng)當(dāng)詳細(xì)了解中考英語試題對英語基礎(chǔ)知識考察情況，進(jìn)而合理調(diào)整的英語基礎(chǔ)課程，以便學(xué)生在進(jìn)行初中英語課程教學(xué)的過程中能夠系統(tǒng)的學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識，為以后能夠靈活的、準(zhǔn)確的、有效的運(yùn)用英語這門語言打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）改革教學(xué)手段和教學(xué)方式。在對初中英語課程進(jìn)行改革的過程中，還要注意教學(xué)手段及教學(xué)方式方面的改革。正是以往初中英語教學(xué)中頻繁使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，才使得學(xué)生的思維受限、行為受限，難以有效的學(xué)習(xí)英語這門語言。那么，如何對教學(xué)手段和教學(xué)方式進(jìn)行改革呢？經(jīng)過對中考試題的分析，確定英語知識的考察往往會聯(lián)系生活實(shí)際，基于此應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識先進(jìn)技術(shù)手段在初中英語教學(xué)的重要性，如多媒體技術(shù)等，進(jìn)而推出多媒體教學(xué)法、情境教學(xué)法等，使初中英語教學(xué)能夠與生活實(shí)際產(chǎn)生聯(lián)系，如此不僅能夠拉近教學(xué)活動與學(xué)生之間的距離，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生全身心的投入到初中英語教學(xué)之中，有效學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識、練習(xí)英語口語和英語聽力。另外，還要注意改變以往英語教學(xué)滿堂灌的方式，應(yīng)當(dāng)按照新課改要求創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠參與其中，積極思考與討論，如此不僅能夠使增強(qiáng)學(xué)生英語綜合能力，還能強(qiáng)化學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力等，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化、全面化發(fā)展。

（三）改革考核方式。基于中考試題來進(jìn)行初中英語課程改革還要注意改革考核方式，也就是將學(xué)生日常學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)交流及語言運(yùn)用能力等納入到考核范圍內(nèi)容；考核形式不要僅局限于筆試，還要加口語考核，考察學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力。

結(jié)束語：

通過對初中英語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析與思考，不難發(fā)現(xiàn)英語課程設(shè)置不合理，在一定程度上影響英語教學(xué)效果。為了改變這一局面，提高初中英語教學(xué)的有效性，使學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力增強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)基于中考試題的分析與探討，明確初中英語課程的理念及標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而為初中英語課程改革指明方向，合理改革初中英語課程，即：強(qiáng)化英語基礎(chǔ)課程、改革教學(xué)手段和教學(xué)方式、改革考核方式等，從而提高初中英語課程的有效性和適用性。

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作者簡介：

張小玲，女，1976年12月生，仡佬族，廣西隆林人，本科，一直從事教育教學(xué)工作。