中考試題
- 從通法到通性：追求解題的自然屬性
［關(guān)鍵詞］ 中考試題；自然屬性；通法通性；復(fù)習(xí)實(shí)效性目前，不斷有研究“自然解法”的文章出現(xiàn)，但大都基于解題學(xué)微觀層面探討自然“通法”，缺乏對(duì)解題學(xué)教學(xué)論的中觀研究. 而中考數(shù)學(xué)試題作為解題學(xué)的主導(dǎo)方向，對(duì)課堂教學(xué)起著“自然性”思想統(tǒng)領(lǐng)作用，因此，立足于系統(tǒng)常規(guī)研究試題的“通性”維度更具有前瞻意義.就存在哲學(xué)范疇而言，“自然”取自然而然之意，即按照事物內(nèi)部規(guī)律而發(fā)展變化. 北京林業(yè)大學(xué)王向榮教授認(rèn)為，自然性包括原始的自然、生產(chǎn)的自然和美學(xué)的自然. 把自然界的
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2023年9期2023-11-15
- 哈爾濱市中考化學(xué)試題與外地中考試題比較研究
版）》中關(guān)于中考試題的命制要求，哈市中考化學(xué)試題質(zhì)量還可進(jìn)一步提升。本課題研究以2019～2021年多地中考化學(xué)試題為樣本，通過與外省市中考化學(xué)試題的比較分析，依據(jù)課程目標(biāo)的要求，利用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析哈市中考化學(xué)試題存在的問題，尋找解決問題的措施。關(guān)鍵詞：中考試題；比較研究；固化；核心素養(yǎng)中考是初中義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，是關(guān)系學(xué)生成長(zhǎng)、家庭期望和社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的大事，是實(shí)現(xiàn)“立德樹人”根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)客觀評(píng)價(jià)和選拔的重要環(huán)節(jié)。新時(shí)代加強(qiáng)和改善考試命題工作，對(duì)于
黑龍江教育·小學(xué) 2023年2期2023-09-07
- 掌握物理核心概念“壓強(qiáng)”突破“固體切割疊加”問題
加；重慶市；中考試題中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1003-6148（2023）7-0040-61 ? ?問題來源課標(biāo)對(duì)壓強(qiáng)部分的內(nèi)容要求是通過實(shí)驗(yàn)，理解壓強(qiáng)；知道增大和減小壓強(qiáng)的方法，并了解其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用［１］。課標(biāo)對(duì)“壓強(qiáng)表示壓力作用效果”“壓強(qiáng)指單位面積上受到的壓力大小”等概念內(nèi)容的要求是“理解”層次，可見壓強(qiáng)內(nèi)容在初中物理階段中的重要性。重慶近年中考題都涉及到以固體的切割和疊加為情境的壓強(qiáng)考查，考查的題型主要有選擇
物理教學(xué)探討 2023年7期2023-08-10
- 指向核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)的初中語文情境化命題
情境化命題；中考試題“情境”二字在語文學(xué)習(xí)中并不陌生，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》尤其注重在“情境”中學(xué)習(xí)語文，該詞出現(xiàn)頻率高達(dá)48次。同時(shí)，“課標(biāo)”中的“語文素養(yǎng)”發(fā)展為“語文核心素養(yǎng)”，明確指出語文核心素養(yǎng)由文化自信、語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造四個(gè)方面組成。這意味著要合理測(cè)評(píng)語文學(xué)科核心素養(yǎng)，需有效利用及創(chuàng)設(shè)合理的生活情境、社會(huì)熱點(diǎn)情境和學(xué)科情境等，情境化命題將成為中考語文轉(zhuǎn)型的一大趨勢(shì)。本文就浙江省2022年中考語文試題進(jìn)行分析，淺談中
學(xué)語文 2023年2期2023-06-10
- 追溯根源 審視素質(zhì)提升
力。關(guān)鍵詞：中考試題;道德與法治教學(xué);核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G633.2 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1009-010X（2023）08-0009-032022年河北省中考道德與法治試題（以下簡(jiǎn)稱2022年中考試題），嚴(yán)格按照《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》命制，堅(jiān)持正確價(jià)值觀引領(lǐng)，著眼鑄魂育人，緊扣時(shí)代脈搏，展現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大成就，引導(dǎo)學(xué)生踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，體現(xiàn)了培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人的
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2023年3期2023-05-30
- 追溯根源 審視素質(zhì)提升
力。關(guān)鍵詞：中考試題；道德與法治教學(xué)；核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G633.2? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2023）08-0009-032022年河北省中考道德與法治試題（以下簡(jiǎn)稱2022年中考試題），嚴(yán)格按照《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》命制，堅(jiān)持正確價(jià)值觀引領(lǐng)，著眼鑄魂育人，緊扣時(shí)代脈搏，展現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大成就，引導(dǎo)學(xué)生踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，體現(xiàn)了培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人的
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2023年3期2023-05-10
- 淺析數(shù)形結(jié)合思想在中考試題中的應(yīng)用
合，思考其在中考試題中的應(yīng)用，思考其對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)的應(yīng)用.［關(guān)鍵詞］ 初中數(shù)學(xué)；數(shù)形結(jié)合思想；中考試題隨著課程改革越來越深入，數(shù)學(xué)思想在日常的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中也越來越受到重視. 所謂數(shù)學(xué)思想，就是人們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上概括出來的思想與方法. 數(shù)學(xué)思想是解決數(shù)學(xué)問題的靈魂，對(duì)它的提煉、概括和應(yīng)用，有利于提高學(xué)生的思維水平. 一般來說，初中數(shù)學(xué)中常用的數(shù)學(xué)思想有數(shù)形結(jié)合思想、整體思想、轉(zhuǎn)化思想、建模思想、分類討論思想、類比思想等［1
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2023年2期2023-03-15
- 探究與應(yīng)用·過程與綜合·整合與素養(yǎng)
年全國(guó)各地區(qū)中考試題中涉及或者類似于考查“綜合與實(shí)踐”內(nèi)容的代表性試題，分析此類試題的特點(diǎn)，并賞析優(yōu)秀試題，給出復(fù)習(xí)建議和典型模擬題．關(guān)鍵詞：綜合與實(shí)踐；中考試題；試題特點(diǎn)；試題賞析；復(fù)習(xí)建議2001年至今，“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域一直是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容，全國(guó)各地區(qū)中考命題者都在積極探索、創(chuàng)新，力求從問題情境、設(shè)問方式、考查內(nèi)容等方面體現(xiàn)出此類試題的綜合性和實(shí)踐性等特點(diǎn)，以考查學(xué)生的必備知識(shí)、關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng). 本文將從全國(guó)各地區(qū)中考試卷中選擇部分試題進(jìn)
中國(guó)數(shù)學(xué)教育（初中版） 2023年2期2023-03-01
- 立足基礎(chǔ)·關(guān)注過程·強(qiáng)調(diào)應(yīng)用
議.關(guān)鍵詞：中考試題；解題分析；復(fù)習(xí)建議一、試題特點(diǎn)分析2022年全國(guó)各地區(qū)中考數(shù)學(xué)“抽樣與數(shù)據(jù)分析”試題的命制以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）為依據(jù)，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為導(dǎo)向，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)基本概念的理解、基本統(tǒng)計(jì)量的運(yùn)算、圖表的讀取與分析、實(shí)際問題的解決. 相關(guān)試題難度適中，注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)觀念. 題型以考查基礎(chǔ)的選擇題、填空題和綜合考查圖表數(shù)據(jù)分析的解答題為主，情境設(shè)置側(cè)重社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事情境，在考
中國(guó)數(shù)學(xué)教育（初中版） 2023年2期2023-03-01
- 于基礎(chǔ)處顯能力 在思維中現(xiàn)素養(yǎng)
；解題分析；中考試題；復(fù)習(xí)建議在《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）中，初中階段“圖形與幾何”領(lǐng)域的內(nèi)容分為“圖形的性質(zhì)”“圖形的變化”“圖形與坐標(biāo)”三個(gè)主題. 其中，“圖形的性質(zhì)”是從演繹證明的視角研究點(diǎn)、線、面、角、三角形、多邊形和圓等幾何圖形的基本性質(zhì)和相互關(guān)系. 與“圖形的變化”“圖形與坐標(biāo)”兩個(gè)主題相比，“圖形的性質(zhì)”既是后續(xù)進(jìn)一步研究幾何圖形的基礎(chǔ)，又是“圖形與幾何”課程內(nèi)容的主干知識(shí)，也是中考命題考查的核心內(nèi)容. 同時(shí)
中國(guó)數(shù)學(xué)教育（初中版） 2023年2期2023-03-01
- 重視基礎(chǔ)·聚焦能力·指向素養(yǎng)
；指向素養(yǎng)；中考試題2022年全國(guó)各地區(qū)中考數(shù)學(xué)試卷的命制，恰逢《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》）正式頒布之際. 雖然2022年的中考試題仍然要依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的內(nèi)容要求進(jìn)行命制，但是《標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的“素養(yǎng)立意”的命題理念已經(jīng)滲透在各地區(qū)的中考試卷中，“數(shù)與式”部分的試題也不例外. 具體來看，兩版課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“數(shù)與式”部分的內(nèi)容要求變化不大（《標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中增加了“
中國(guó)數(shù)學(xué)教育（初中版） 2023年2期2023-03-01
- 初中化學(xué)中模型的內(nèi)涵、分類及考查分析
三類，并結(jié)合中考試題對(duì)每一類模型的考查進(jìn)行了梳理和分析，便于在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生模型認(rèn)知的能力，提升學(xué)生的模型認(rèn)知素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);模型;中考試題文章編號(hào)：1008-0546（2022）07-0007-07中圖分類號(hào)：G632.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.07.002《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中多次提及“模型”這一詞語，且把“證據(jù)推理和模型認(rèn)知”認(rèn)定為五大化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)之一
化學(xué)教與學(xué) 2022年13期2022-07-13
- 淺談初中化學(xué)“能量觀”的教學(xué)認(rèn)識(shí)
詞：能量觀;中考試題;初中化學(xué)中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）17-0134-03收稿日期：2022-03-15作者簡(jiǎn)介：張輝（1983.11-），男，山西省運(yùn)城人，碩士，從事初中化學(xué)教學(xué)研究.初中化學(xué)“能量觀”是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，人教版教材中涉及能量觀的內(nèi)容在教學(xué)環(huán)節(jié)中都必須呈現(xiàn)出來.所以在教學(xué)中需要從化學(xué)能量觀的特點(diǎn)出發(fā)，探尋有效促進(jìn)學(xué)生建構(gòu)能量觀的方法和策略.1 整體思考，挖掘教材中能量觀相關(guān)內(nèi)容有的教
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年6期2022-07-13
- 芻議數(shù)學(xué)史背景試題的類型、特點(diǎn)及啟示
;初中數(shù)學(xué);中考試題數(shù)學(xué)史作為數(shù)學(xué)文化的重要構(gòu)成部分，在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著獨(dú)一無二的教育價(jià)值.研究證明，數(shù)學(xué)史具有知識(shí)之諧、方法之美、探究之樂、能力之助、文化之魅和德育之效的教育價(jià)值[1].數(shù)學(xué)史在試題中的滲透是增添試卷人文韻味的一大舉措，也是考查學(xué)生“四基”“四能”、數(shù)學(xué)閱讀能力、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)等綜合能力的需要.研究數(shù)學(xué)史背景試題，既能為教師在中考數(shù)學(xué)文化的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)提供參考，又能指導(dǎo)教師在日常教學(xué)中對(duì)數(shù)學(xué)史的應(yīng)用.下面，筆者以各地中考數(shù)學(xué)史背景試題為例，對(duì)該
教學(xué)月刊·中學(xué)版（教學(xué)參考） 2022年6期2022-07-01
- 傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化在中考試題中的滲透
組成部分。在中考試題中滲透?jìng)鹘y(tǒng)數(shù)學(xué)文化，可促使教師關(guān)注傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化，重視與教學(xué)內(nèi)容的融合，還有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)克服困難的信心，有效發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)文化;初中數(shù)學(xué);中考試題;核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G633.6? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2022）11-0040-04數(shù)學(xué)文化包含數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)美、數(shù)學(xué)教育，以及數(shù)學(xué)發(fā)展中的人文成分、數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系、數(shù)學(xué)與各種文化的關(guān)系等，涉及社會(huì)生活的方方
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2022年4期2022-06-02
- 中考化學(xué)選擇題試題分析與思考
人.關(guān)鍵詞：中考試題;分析;思考;初中化學(xué)中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）26-0134-03筆者對(duì)近五年甘孜州初中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)試題進(jìn)行命題規(guī)律和考點(diǎn)分析與研究，以期對(duì)該州化學(xué)教學(xué)有所幫助.1選擇題試題和考點(diǎn)分析1.1選擇題典型例題分析例1下列物質(zhì)的用途，利用其物理性質(zhì)的是（ ）.A.二氧化碳用于制純堿B.熟石灰用于改良酸性土壤C.金剛石用于切割玻璃D.氧氣用于煉鋼分析本試題是甘孜州2018年選擇題的第二題，本
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年9期2022-05-30
- 多解提升思維，改編挖掘價(jià)值
;教學(xué)運(yùn)用;中考試題原題呈現(xiàn)原題（廣東省2021年學(xué)業(yè)水平考試第23題）如圖1所示，在邊長(zhǎng)為1的正方形ABCD中，E為AD的中點(diǎn)，連接BE，將△ABE沿BE折疊后得到△FBE，BF交AC于點(diǎn)G，求CG的長(zhǎng).解法賞析1. 解法1：構(gòu)造正方形雙折疊圖形，利用全等、相似等知識(shí)來求解如圖2所示，延長(zhǎng)BF交CD于點(diǎn)H，連接EH. 由∠D=∠EFH=90°，ED=EF=EA，EH=EH?△EDH≌△EFH?∠HEB=∠HEF+∠BEF=∠DEF+∠AEF=（∠DEF+
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年7期2022-05-30
- “透鏡及其應(yīng)用”中考試題分析和備考策略
近三年廣州市中考試題中關(guān)于“透鏡及其應(yīng)用”的題目進(jìn)行分析，剖析題目特點(diǎn)，提出解題思路和備考策略，希望對(duì)廣大教學(xué)工作者有所幫助?！娟P(guān)鍵詞】中考試題;試題特點(diǎn);備考策略一、試題及評(píng)析關(guān)于“透鏡及其應(yīng)用”的考查范圍，《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》做出相關(guān)要求：認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用;探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律;了解凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用?？疾樾问揭蚕鄬?duì)固定，近三年廣州中考題均以選填作圖題形式呈現(xiàn)，每年考一道題，分值4至5分不等。例1：（2
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年55期2022-05-16
- 閱讀素養(yǎng)視角下的非連續(xù)性文本閱讀試題研究
性文本閱讀;中考試題中圖分類號(hào)：G633.33?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1673-8918（2022）09-0029-05閱讀是語文學(xué)科教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力與寫作能力。著名教育學(xué)家陶行知先生對(duì)“語文”一詞提出釋義，即“口頭為語，書面為文，不可偏指，而為之”，所以在語文教學(xué)活動(dòng)中，要對(duì)學(xué)生正確閱讀理解文本的能力進(jìn)行著重培養(yǎng)。相對(duì)“連續(xù)性文本”而存在的閱讀材料來講，“非連續(xù)性文本”通常情況下是以統(tǒng)計(jì)圖表、圖解文字、清單等形式呈現(xiàn)
考試周刊 2022年9期2022-04-19
- 由一道中考化學(xué)題引發(fā)的教學(xué)反思
摘 要：中考試題不單是考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，也是從另一個(gè)角度考查了教師對(duì)知識(shí)傳授程度的一個(gè)檢驗(yàn).因此，品析中考試題是探索高效課堂教學(xué)模式的指南針.刨析中考試題是為探索化學(xué)課堂改革提供了新思路，也為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展提供了寶貴的理論依據(jù).賞析中考試題能夠從新視角促進(jìn)發(fā)展和形成學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng).多維度解析中考試題，落實(shí)立德樹人，做一名有思想的教師.關(guān)鍵詞：中考試題;教學(xué)反思;初中化學(xué)中圖分類號(hào)：G632 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1008-03
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年3期2022-04-02
- 洞悉旋轉(zhuǎn)本質(zhì) 巧構(gòu)模型破題
;挖掘模型;中考試題綜觀2020年各地的中考試卷，有兩類旋轉(zhuǎn)型的中考題引起筆者的注意，這些試題雖然以熟悉的幾何圖形為背景，但思維含量高、難度大，涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，涉及的知識(shí)面廣，成為整卷的拉分題. 那么如何化解，如何識(shí)別隱藏的模型，如何化陌生為熟悉等，筆者特以兩類有代表性的中考試題為例，對(duì)其進(jìn)行分類剖析，望能對(duì)教學(xué)有所啟迪和幫助.全等旋轉(zhuǎn)藏等腰，等角定弦圓相助例1 （2020年湖北十堰24題）如圖1，已知△ABC≌△EBD，∠ACB=∠EDB=90°，點(diǎn)D
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年2期2022-03-28
- 題在初中 因圓結(jié)緣 根在高中
【關(guān)鍵詞】 中考試題;源流追蹤;定點(diǎn)定值;定弦定角4 有待商榷（1）數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模瑖?yán)謹(jǐn)是數(shù)學(xué)的生命.出于規(guī)范性考量，作為省級(jí)中考試題，筆者認(rèn)為題1應(yīng)該添加“點(diǎn)C為垂足”.（2）題1與題2同在一份試卷中，同時(shí)作為選擇題、填空題的壓軸題，由上述分析過程可知，題1源在高中、題2流向高中，因圓結(jié)緣，其本質(zhì)都是圓，這是命題專家有意安排還是無意巧合呢？（3）題1與題2短小精悍，內(nèi)涵豐富，構(gòu)思巧妙，背景深刻，無疑是兩道經(jīng)典試題，也是這份試卷的點(diǎn)睛之筆.但由前面的分析、論
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(初中版) 2022年1期2022-03-24
- 事件創(chuàng)設(shè)穩(wěn)中求新 概率求解活而不難
議.關(guān)鍵詞：中考試題;事件的概率;試題賞析;備考建議根據(jù)教育部2014年《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，在中考數(shù)學(xué)試題的設(shè)計(jì)上，全國(guó)各地更多地注重考查課堂教學(xué)是否落實(shí)培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng).“統(tǒng)計(jì)與概率”是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）的四大板塊之一，“事件的概率”在考查上更關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)建模及數(shù)據(jù)分析素養(yǎng).一、2021年中考數(shù)學(xué)“事件的概率”試題分布一覽表分類統(tǒng)計(jì)2021年全國(guó)各地中考數(shù)學(xué)試卷，涉及“事
中國(guó)數(shù)學(xué)教育（初中版） 2022年3期2022-03-21
- 分析重抓手 解題謀策略
與數(shù)據(jù)分析”中考試題進(jìn)行試題分析、解法分析，梳理題型，分析試題特點(diǎn)，歸納試題解法，凝練統(tǒng)計(jì)素養(yǎng)的基本要求，落實(shí)應(yīng)用意識(shí)，提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力.關(guān)鍵詞：中考試題;試題分析;解法分析;解法賞析抽樣與數(shù)據(jù)分析是為了提取有用信息和形成結(jié)論而對(duì)數(shù)據(jù)加以詳細(xì)研究和概括總結(jié)的過程. 2021年全國(guó)各地中考“抽樣與數(shù)據(jù)分析”試題的考查根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）的要求，注重在實(shí)際生活情境下對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理、描述、分析和應(yīng)用，滲透數(shù)
中國(guó)數(shù)學(xué)教育（初中版） 2022年3期2022-03-21
- 創(chuàng)設(shè)情境·發(fā)展思維·關(guān)注應(yīng)用
部分省、市的中考試題進(jìn)行命題分析、試題解析，意在幫助讀者了解全國(guó)各地中考試卷中對(duì)“抽樣與數(shù)據(jù)分析”的考查內(nèi)容和考試要求，供復(fù)習(xí)參考.關(guān)鍵詞：中考試題;統(tǒng)計(jì)圖表;命題分析“抽樣與數(shù)據(jù)分析”是初中數(shù)學(xué)的主要知識(shí)之一，也是中考的重要考點(diǎn)之一. 初中生在體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、處理、分析和推斷的過程中理解抽樣方法，在體驗(yàn)用樣本估計(jì)總體的過程中發(fā)展和建立數(shù)據(jù)分析觀念. 2021年全國(guó)各地中考數(shù)學(xué)試卷對(duì)“抽樣與數(shù)據(jù)分析”的考查遵循《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)
中國(guó)數(shù)學(xué)教育（初中版） 2022年3期2022-03-21
- 彰顯素養(yǎng)導(dǎo)向 突出工具作用
題.關(guān)鍵詞：中考試題;圖形與坐標(biāo);考查內(nèi)容;命題思路;復(fù)習(xí)建議在《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）中，“圖形與坐標(biāo)”是圖形與幾何領(lǐng)域的三部分內(nèi)容之一，包括“坐標(biāo)與圖形位置”和“坐標(biāo)與圖形運(yùn)動(dòng)”兩塊內(nèi)容，其核心是平面直角坐標(biāo)系. 在數(shù)學(xué)中，平面直角坐標(biāo)系是連通代數(shù)與圖形的重要橋梁，是用代數(shù)方法研究幾何問題和用幾何直觀分析代數(shù)問題的重要工具，蘊(yùn)含著數(shù)形結(jié)合、運(yùn)動(dòng)變化、分類討論、坐標(biāo)法等數(shù)學(xué)思想方法，是發(fā)展學(xué)生抽象能力、運(yùn)算能力、幾何直
中國(guó)數(shù)學(xué)教育（初中版） 2022年3期2022-03-21
- 題在初中 因圓結(jié)緣 根在高中
【關(guān)鍵詞】 中考試題;源流追蹤;定點(diǎn)定值;定弦定角4 有待商榷（1）數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模瑖?yán)謹(jǐn)是數(shù)學(xué)的生命.出于規(guī)范性考量，作為省級(jí)中考試題，筆者認(rèn)為題1應(yīng)該添加“點(diǎn)C為垂足”.（2）題1與題2同在一份試卷中，同時(shí)作為選擇題、填空題的壓軸題，由上述分析過程可知，題1源在高中、題2流向高中，因圓結(jié)緣，其本質(zhì)都是圓，這是命題專家有意安排還是無意巧合呢？（3）題1與題2短小精悍，內(nèi)涵豐富，構(gòu)思巧妙，背景深刻，無疑是兩道經(jīng)典試題，也是這份試卷的點(diǎn)睛之筆.但由前面的分析、論
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(初中版) 2022年2期2022-03-19
- 基于物理核心素養(yǎng)導(dǎo)向的中考試題對(duì)教學(xué)的啟示
理核心素養(yǎng);中考試題;物理教學(xué)2021年廣東省初中學(xué)業(yè)水平考試（以下簡(jiǎn)稱2021年廣東中考）物理試題在延續(xù)近幾年廣東中考試題風(fēng)格的同時(shí)也有所創(chuàng)新。試題的難度穩(wěn)中稍有變化。試題的設(shè)計(jì)緊扣物理課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和規(guī)律的考查，同時(shí)突出考查了學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維。實(shí)現(xiàn)了“二考合一”的考試功能。引領(lǐng)初中物理教學(xué)改革。1試題賞析：緊扣課標(biāo)命題。凸顯核心素養(yǎng)1.1關(guān)注實(shí)驗(yàn)過程?？疾槲锢碛^念素養(yǎng)例1[第16（2）題]蹄形磁鐵附近的導(dǎo)體與靈敏電
物理教學(xué)探討 2022年1期2022-03-08
- 圖亦可料 變守其本
考.關(guān)鍵詞：中考試題;圖形的變化;命題分析;核心素養(yǎng)“圖形的變化”是初中數(shù)學(xué)“圖形與幾何”部分的重要內(nèi)容，是在研究幾何圖形的本質(zhì)屬性之后，對(duì)圖形運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的規(guī)律和性質(zhì)的研究，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生幾何直觀、邏輯推理能力和發(fā)展空間觀念有積極作用. 2021年全國(guó)各地中考數(shù)學(xué)試題中，重視對(duì)“圖形的變化”這一領(lǐng)域考查試題的命制，既關(guān)注了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解與掌握情況的考查，又注重對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)問題解決過程中表現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的考查.一、考查內(nèi)容分析“圖
中國(guó)數(shù)學(xué)教育（初中版） 2022年2期2022-03-03
- 2021年中考“圖形的性質(zhì)”專題解題分析
考.關(guān)鍵詞：中考試題;解題分析;圖形的性質(zhì)“圖形的性質(zhì)”是“圖形與幾何”課程內(nèi)容的重要組成部分，也是后續(xù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究圖形的變化、圖形與坐標(biāo)的基礎(chǔ).“圖形的性質(zhì)”主要包括以下七部分內(nèi)容：點(diǎn)、線、面、角;相交線與平行線;三角形;四邊形;圓;尺規(guī)作圖;定義、命題、定理等. 綜觀2021年全國(guó)各地中考“圖形的性質(zhì)”部分試題，較好地體現(xiàn)了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）的基本理念，不僅注重考查數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活
中國(guó)數(shù)學(xué)教育（初中版） 2022年2期2022-03-03
- 2021年中考“數(shù)與式”專題解題分析
1年全國(guó)各地中考試題結(jié)合數(shù)與代數(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在考查數(shù)與式的相關(guān)內(nèi)容上進(jìn)行了積極探索，不僅有效地考查了數(shù)與式的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力.結(jié)合2021年全國(guó)部分中考試題中數(shù)與式部分試題，對(duì)主要考點(diǎn)和解題方法進(jìn)行總結(jié)，欣賞部分試題的精彩解法，對(duì)常見的錯(cuò)解進(jìn)行分析，并給出教學(xué)建議.關(guān)鍵詞：數(shù)與式;解法分析;中考試題;教學(xué)建議一、試題分析《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）將初中數(shù)學(xué)分為四部分：數(shù)與代
中國(guó)數(shù)學(xué)教育（初中版） 2022年2期2022-03-03
- 同向同行 美美與共
思維方式融入中考試題“數(shù)與式”專題命題之中，是評(píng)價(jià)育人效果的重要方面.關(guān)鍵詞：數(shù)式通性;中考試題;核心素養(yǎng)以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，有效落實(shí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）基本理念，是教學(xué)與評(píng)價(jià)的共同目標(biāo). 2021年全國(guó)各地中考試題“數(shù)與式”相關(guān)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，更加關(guān)注用字母表述代數(shù)式及代數(shù)式的運(yùn)算，強(qiáng)調(diào)字母可以像數(shù)一樣進(jìn)行運(yùn)算和推理，突出通過字母運(yùn)算和推理所獲得的結(jié)論具有一般性的特征，進(jìn)一步體現(xiàn)了基于“數(shù)系擴(kuò)充”和“用字母表示數(shù)
中國(guó)數(shù)學(xué)教育（初中版） 2022年2期2022-03-03
- 知原理 重探究
年尺規(guī)作圖的中考試題為研究對(duì)象，結(jié)合題量變化、試題分析，具體闡述了尺規(guī)作圖題對(duì)學(xué)生空間觀念、幾何直觀以及推理能力的培養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】尺規(guī)作圖;命題分析;中考試題【作者簡(jiǎn)介】王書賢，常熟理工學(xué)院在讀學(xué)生;郭建理，高級(jí)教師，江蘇省特級(jí)教師，曾榮獲全國(guó)優(yōu)秀教師，第八屆中學(xué)數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)——“蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)等。尺規(guī)作圖是幫助學(xué)生從感性到理性，從直觀操作到邏輯推理，并建立幾何直觀的有效工具。在信息高度發(fā)展的今天，尺規(guī)作圖仍有豐富的教育價(jià)值。尺規(guī)作圖是一種學(xué)生實(shí)際
中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2022年1期2022-02-20
- 知原理 重探究
年尺規(guī)作圖的中考試題為研究對(duì)象，結(jié)合題量變化、試題分析，具體闡述了尺規(guī)作圖題對(duì)學(xué)生空間觀念、幾何直觀以及推理能力的培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】尺規(guī)作圖;命題分析;中考試題【作者簡(jiǎn)介】王書賢，常熟理工學(xué)院在讀學(xué)生;郭建理，高級(jí)教師，江蘇省特級(jí)教師，曾榮獲全國(guó)優(yōu)秀教師，第八屆中學(xué)數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)——“蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)等。尺規(guī)作圖是幫助學(xué)生從感性到理性，從直觀操作到邏輯推理，并建立幾何直觀的有效工具。在信息高度發(fā)展的今天，尺規(guī)作圖仍有豐富的教育價(jià)值。尺規(guī)作圖是一種學(xué)生實(shí)際
中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2022年1期2022-02-20
- 以中考試題為模板復(fù)習(xí)文言文專題
?！娟P(guān)鍵詞】中考試題；文言文；專題復(fù)習(xí)；策略與技巧【中圖分類號(hào)】G633.3【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2021）11—0188—02在初中語文教學(xué)中，學(xué)生“怕文言文”是常見的一種現(xiàn)象。眾所周知，文言文是初中語文教學(xué)的重頭戲，也是重難點(diǎn)之一，在考試過程中，因文言文失分的學(xué)生大有人在，這也成為提升語文學(xué)科成績(jī)不可否認(rèn)的瓶頸。因此，對(duì)文言文知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握，特別是如何在新課講授、專題復(fù)習(xí)過程中，快速有效地實(shí)施文言文專題訓(xùn)練，就顯得尤為重要。
甘肅教育 2021年11期2021-12-30
- 有關(guān)幾何變換中考試題的命題實(shí)踐與思考
數(shù)學(xué)幾何變換中考試題的命題實(shí)踐進(jìn)行相關(guān)的探究。關(guān)鍵詞：幾何變換;中考試題;命題實(shí)踐中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-464幾何變換作為初中數(shù)學(xué)新課程新增的教學(xué)內(nèi)容，是“空間與圖形”領(lǐng)域的重要組成部分，在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用。幾何變換包括軸對(duì)稱變換、平移變換、旋轉(zhuǎn)變換、相似變換等。軸對(duì)稱變換、平移變換、旋轉(zhuǎn)變換只改變圖形的位置，不改變圖形的形狀和大小;相似變換改變圖形的大小，但不改變圖形的形狀。幾何變換的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生從“變換
小作家報(bào)·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 從“目標(biāo)”落實(shí)視角多維度分析一道中考物理試題及啟示
法對(duì)一道優(yōu)秀中考試題進(jìn)行分析，并深入闡釋其對(duì)初中物理教學(xué)工作的啟示.關(guān)鍵詞：中考試題;核心素養(yǎng)落實(shí);多維度分析;教學(xué)啟示中圖分類號(hào)：G633.7???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B???? 文章編號(hào)：1008-4134（2021）24-0053-03作者簡(jiǎn)介：孫英杰（1976-），女，碩士，副研究員，研究方向：中學(xué)物理課程與教學(xué)研究、中學(xué)物理教學(xué)評(píng)價(jià)研究.1 引言在2021年全國(guó)各省的中考試題中，一些試題能反映物理學(xué)科的科學(xué)本質(zhì)，重視科學(xué)探究在真實(shí)問題情境中的作用，設(shè)
中學(xué)物理·初中 2021年12期2021-12-15
- 中考數(shù)學(xué)試題情境特征分析及啟示
兩個(gè)角度分析中考試題情境特征，得出結(jié)論：試題以純數(shù)學(xué)情境為主，凸顯對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的考查;情境彰顯時(shí)代特征，突出育人價(jià)值;情境真實(shí)新穎，注重考查問題解決能力.由此得到啟示：合理創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)化能力;發(fā)揮情境育人價(jià)值，創(chuàng)新學(xué)科育人路徑;創(chuàng)新問題情境，培養(yǎng)學(xué)生高階思維.關(guān)鍵詞：中考試題;情境;學(xué)科育人;數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)1?問題提出數(shù)學(xué)問題是指在情境中提出的問題，學(xué)生與問題情境持續(xù)有效的互動(dòng)能夠促進(jìn)其數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的提升[1].2019年教育部印發(fā)初中《考試
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(初中版) 2021年5期2021-12-08
- 一道中考試題對(duì)道德與法治課教學(xué)的啟示
的道德與法治中考試題來看，能力與核心素養(yǎng)的考查越來越受到重視。教師以2020年蘇州中考第25題為例進(jìn)行解析與研究，總結(jié)出三點(diǎn)教學(xué)啟示：幫助學(xué)生掌握不同題型的解題方法;幫助學(xué)生提高閱讀力、思考力、表達(dá)力;引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，活學(xué)活用。關(guān)鍵詞：中考試題;道德與法治課;教學(xué)啟示2020年蘇州市初中畢業(yè)暨升學(xué)考試道德與法治試卷第25題，以垃圾分類作為情境創(chuàng)設(shè)的切入點(diǎn)，既緊扣最新的社會(huì)熱點(diǎn)，又貼近蘇州學(xué)生的生活。教師解答與研究中考試題，可以把握命題的方向和特點(diǎn)，獲
中小學(xué)老師培訓(xùn) 2021年4期2021-12-06
- 基于SOLO理論對(duì)初中物理建模層級(jí)劃分及應(yīng)用探討
;模型建構(gòu)：中考試題近年來，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)引起了我國(guó)教育界廣泛的關(guān)注。對(duì)于物理學(xué)科而言，科學(xué)思維是物理學(xué)科核心素養(yǎng)的核心。初中生的思維正處在形象思維至抽象思維的轉(zhuǎn)變階段，這也是發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維的關(guān)鍵期。以陜西省中考物理科目對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)與考查要求為例，2019年有五項(xiàng)能力要求，分別為觀察能力、分析概括能力、分析問題與解決問題能力、白學(xué)能力以及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?2020年取消了觀察能力，明確納入了思維能力?？梢园l(fā)現(xiàn)，中學(xué)教育階段對(duì)學(xué)生思維能力的重視程度正在顯著提
物理教學(xué)探討 2021年9期2021-11-17
- 由一道化學(xué)中考試題引發(fā)的教學(xué)反思
?以一道化學(xué)中考試題解答中的典型錯(cuò)誤為例，反思日常教學(xué)中存在的問題，提出并闡釋了“提高教師自身的教學(xué)站位、加強(qiáng)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)、關(guān)注學(xué)生表達(dá)能力的提升”等教學(xué)建議。關(guān)鍵詞：?中考試題;?鋼鐵腐蝕;?教學(xué)反思;?思維能力;?表達(dá)能力文章編號(hào)：?1005-6629（2021）09-0041-04中圖分類號(hào)：?G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：?B2019年11月，教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見》明確指出：?考試命題要引導(dǎo)教師積極探索基于情境、問題
化學(xué)教學(xué) 2021年9期2021-11-15
- 新課程歷史中考試題的特點(diǎn)及復(fù)習(xí)教學(xué)策略研究
并向?qū)W生介紹中考試題的試題及復(fù)習(xí)策略。關(guān)鍵詞：新課程背景;初中歷史;中考試題;特點(diǎn)及復(fù)習(xí);教學(xué)策略作為初中歷史老師，在教學(xué)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史中考試題的特點(diǎn)及復(fù)習(xí)策略的介紹能夠幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)技能得到培養(yǎng)，從而引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)成果，反思學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，呈現(xiàn)出高效的歷史教學(xué)課堂。但是如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行中考試題的特點(diǎn)介紹及復(fù)習(xí)策略的教授成為了初中歷史老師的當(dāng)務(wù)之急，該問題同時(shí)也受到了教育部門和廣大社會(huì)群眾的高度重視。一、歷史中考試題的特點(diǎn)新課程背景下的教育觀強(qiáng)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年1期2021-09-10
- 從化學(xué)中考改革談信息處理能力的培養(yǎng)
息處理能力;中考試題近年來，我國(guó)不斷加大課程改革力度，每門學(xué)科都提出了更高的要求，化學(xué)學(xué)科也不例外。新課標(biāo)要求教育應(yīng)以學(xué)生為核心，不僅傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生處理各類信息的能力，運(yùn)用各類方法對(duì)信息進(jìn)行加工。因此，有必要將學(xué)科信息處理能力作為學(xué)生必備技能來培養(yǎng)，從而提升學(xué)生中考化學(xué)考試水平。一、中考試題信息呈現(xiàn)方式（一）文字呈現(xiàn)【考題1】鋁鋰合金是中國(guó)商用飛機(jī)C919上使用的一種新材料，鋁鋰合金是（ ）。A.合成材料B.金屬材料C.復(fù)合材料D.非金屬材料這道題
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2021年2期2021-09-10
- 2020年中考“圖形的變化”專題命題分析
;命題分析;中考試題《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）將“圖形與幾何”分成圖形的性質(zhì)、圖形的變化、圖形與坐標(biāo)三大塊，其中“圖形的變化”主要包括圖形的軸對(duì)稱、圖形的旋轉(zhuǎn)、圖形的平移、圖形的相似和圖形的投影.“圖形的變化”是初中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一. 由于其在考查學(xué)生空間觀念、幾何直觀、推理能力和抽象能力等方面有著不可替代的作用，因此在歷年中考中一直占有重要地位.一、考查內(nèi)容分析從2020年全國(guó)各地區(qū)近百份中考數(shù)學(xué)試卷來看，在“圖形的變
中國(guó)數(shù)學(xué)教育（初中版） 2021年2期2021-09-10
- 聚焦核心 行穩(wěn)致遠(yuǎn)
年全國(guó)各地區(qū)中考試題“圖形的性質(zhì)”相關(guān)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，聚焦幾何圖形的核心要素及其內(nèi)在聯(lián)系，在強(qiáng)調(diào)對(duì)圖形基本性質(zhì)的理解和應(yīng)用水平的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注圖形生成過程中的事實(shí)和依據(jù)，突出了研究問題的一般思路和方法，使數(shù)學(xué)課程的育人目標(biāo)得以真正實(shí)現(xiàn).關(guān)鍵詞：基本圖形;基本性質(zhì);中考試題;核心素養(yǎng)以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，有效落實(shí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）基本理念，是教學(xué)與評(píng)價(jià)的共同目標(biāo). 2020年全國(guó)各地區(qū)中考“圖形的性質(zhì)”相
中國(guó)數(shù)學(xué)教育（初中版） 2021年2期2021-09-10
- 數(shù)學(xué)命題的變革：知識(shí)、能力、素養(yǎng)
查.關(guān)鍵詞：中考試題;命題分析;數(shù)與式;數(shù)學(xué)素養(yǎng)通過對(duì)2020年中考試題的研究，發(fā)現(xiàn)中考數(shù)學(xué)命題特點(diǎn)已悄然發(fā)生變化，命題從關(guān)注對(duì)知識(shí)面的覆蓋，到關(guān)注對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、智力、能力的考查，再到不僅考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也關(guān)注知識(shí)的遷移和后天素養(yǎng)的習(xí)得. 這從2020年中考試卷中“數(shù)與式”內(nèi)容的命題中得到了充分的體現(xiàn). 2020年全國(guó)各地區(qū)中考試卷中“數(shù)與式”內(nèi)容的考查遵循了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）的要求，既與現(xiàn)行課程改
中國(guó)數(shù)學(xué)教育（初中版） 2021年2期2021-09-10
- 回歸本質(zhì) 適度創(chuàng)新
年全國(guó)各地區(qū)中考試題的命題特點(diǎn)及創(chuàng)新之處進(jìn)行分析，尋求課程改革與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)與著力點(diǎn)，期望通過中考試題評(píng)價(jià)正向引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中堅(jiān)持以立德樹人為根本，進(jìn)一步落實(shí)“四基”，著力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng). 通過對(duì)中考數(shù)學(xué)試題的研究，不斷提升命題質(zhì)量，充分發(fā)揮考試的育人導(dǎo)向作用.關(guān)鍵詞：中考試題;命題特點(diǎn);命題創(chuàng)新;教學(xué)啟示依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》），結(jié)合中共中央、國(guó)
中國(guó)數(shù)學(xué)教育（初中版） 2021年2期2021-09-10
- 2020年中考“綜合與實(shí)踐”專題命題分析
題.關(guān)鍵詞：中考試題;綜合與實(shí)踐;命題分析;學(xué)科核心素養(yǎng)一、內(nèi)容分析《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）指出，“綜合與實(shí)踐”是一類以問題為載體、以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動(dòng). 它有別于學(xué)習(xí)具體知識(shí)的探索活動(dòng)，更有別于課堂上教師的直接講授. 它是教師問題引領(lǐng)、學(xué)生全程參與、實(shí)踐過程相對(duì)完整的學(xué)習(xí)活動(dòng).“綜合與實(shí)踐”是實(shí)現(xiàn)積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)等目標(biāo)的重要和有效的載體. 教師要適當(dāng)?shù)拈_發(fā)出適合本地學(xué)生開展的結(jié)合實(shí)際
中國(guó)數(shù)學(xué)教育（初中版） 2021年3期2021-09-10
- 2020年中考“抽樣與數(shù)據(jù)分析”專題解題分析
念.關(guān)鍵詞：中考試題;試題分析;解法分析2020年全國(guó)各地區(qū)中考“抽樣與數(shù)據(jù)分析”試題的考查緊緊圍繞《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）的要求，注重在具體實(shí)際背景下圍繞數(shù)據(jù)的收集、描述、分析、應(yīng)用等統(tǒng)計(jì)活動(dòng)過程進(jìn)行考查，特別注重對(duì)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的考查，關(guān)注學(xué)生數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)的養(yǎng)成情況，最終讓學(xué)生感悟統(tǒng)計(jì)思想. 文章針對(duì)2020年全國(guó)各地區(qū)中考試題中“抽樣與數(shù)據(jù)分析”部分內(nèi)容的考查進(jìn)行歸納總結(jié)，供大家參考.一、試題分析1. 考查基本概念，
中國(guó)數(shù)學(xué)教育（初中版） 2021年3期2021-09-10
- 例談如何使題目的設(shè)問更自然
平.關(guān)鍵詞：中考試題;題目設(shè)問;解題方法中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2021）11-0032-02作者簡(jiǎn)介：付軍（1987.12-），男，安徽省六安人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.筆者是初中的一名數(shù)學(xué)教師，近日在陪同初三學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，遇到了這樣一道題目，通過教學(xué)中學(xué)生的探究與作答，與出題人給于的參考答案進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)了一些問題，引發(fā)了筆者的一些思考.一、原題重現(xiàn)例1 （浙江省寧波市中考題）若一個(gè)三角形一
數(shù)理化解題研究·初中版 2021年4期2021-09-10
- 從一道考題的多解看初中數(shù)學(xué)幾何解題能力的培養(yǎng)
始.關(guān)鍵詞：中考試題;基本圖形;基本變換;基本方法中圖分類號(hào)：G632????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? 文章編號(hào)：1008-0333（2021）02-0021-05收稿日期：2020-10-15作者簡(jiǎn)介：黃江泉（1965.11-），男，廣西桂平人，大專，中學(xué)高級(jí)教師，特級(jí)教師，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.在2019年廣西貴港市中考的數(shù)學(xué)試題中，有下面這道題目：已知：△ABC是等腰直角三角形，∠BAC=90°，將△ABC繞點(diǎn)C順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)得到△A′B′C，記
數(shù)理化解題研究·初中版 2021年1期2021-09-10
- 思維在多解中提升 素養(yǎng)在探究中發(fā)展
養(yǎng).關(guān)鍵詞：中考試題;教學(xué)運(yùn)用;思維提升;素養(yǎng)發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)注就是落實(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)思想. 在解題教學(xué)中，不僅要進(jìn)一步深化所學(xué)知識(shí)，而且要對(duì)技巧的運(yùn)用進(jìn)行示范，把數(shù)學(xué)知識(shí)、解題技能和思想方法聯(lián)系起來，并最終轉(zhuǎn)化為能力. 解題教學(xué)的質(zhì)量直接影響著學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，也對(duì)學(xué)生對(duì)基本思想的感悟和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累有著重要影響，進(jìn)而影響學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力. 因此，選取優(yōu)質(zhì)試題，把握其精髓，彰顯解題思路和解
中國(guó)數(shù)學(xué)教育（初中版） 2021年5期2021-09-10
- 挖掘中考實(shí)驗(yàn)試題的教學(xué)功能
略。關(guān)鍵詞：中考試題;實(shí)驗(yàn)教學(xué);創(chuàng)新思維;應(yīng)對(duì)策略雖然教育脫貧、文化引領(lǐng)政策的深入人心，但在經(jīng)濟(jì)和教育相對(duì)比較落后的東鄉(xiāng)族自治縣，大部分學(xué)生在中考中的物理成績(jī)不是特別理想，尤其是對(duì)物理實(shí)驗(yàn)題的解答更是漏洞百出，失分率相當(dāng)高。筆者以甘肅2014—2019年中考物理實(shí)驗(yàn)試題分析為突破，從不同的角度對(duì)中考試題進(jìn)行解析。對(duì)近幾年甘肅省中考試題中考查的實(shí)驗(yàn)題和相關(guān)問題進(jìn)行分類梳理和統(tǒng)計(jì)，結(jié)合自身教學(xué)的實(shí)際情況，與課題組成員探討、總結(jié)做題策略。從2014到2019年中
新課程·上旬 2021年33期2021-09-08
- 對(duì)“直接寫答案”的考題的命題探討
[關(guān)鍵詞] 中考試題;直接寫答案;命題探討不知從什么時(shí)候開始，各地中考試卷在一些解答題中出現(xiàn)了“直接寫答案”式的設(shè)問，這相當(dāng)于在主觀題中融入客觀試題. 筆者分析了2019年、2020年全國(guó)45份中考試卷后發(fā)現(xiàn)，2019年有21份中考試卷含有這樣的試題，而2020年則有15份中考試卷含有這樣的試題，比例分別達(dá)到46.7%和33.3%，且有些試卷出現(xiàn)多道這樣的設(shè)問，其中大多在壓軸題中出現(xiàn). 這種命題方式是基于怎樣的考慮？此類命題的價(jià)值何在？本文主要對(duì)這類試題進(jìn)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2021年6期2021-08-04
- “好”的名著閱讀試題該長(zhǎng)什么樣
;名著閱讀;中考試題中圖分類號(hào)：G633.3?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：1009-010X（2021）14-0016-04名著閱讀是部編教材“三位一體”閱讀體系的重要組成部分，在中考中越來越受到重視。2020年是全國(guó)范圍使用部編教材后的第一次中考，就現(xiàn)在能觀察到的試卷看，名著閱讀考查幾乎達(dá)到了全覆蓋。那么從評(píng)價(jià)上看，“好”的名著閱讀題該長(zhǎng)什么樣呢？下面從不同角度進(jìn)行探究。一、課標(biāo)、教材要求名著閱讀試題長(zhǎng)什么樣《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2021年5期2021-07-23
- 中考文學(xué)類文本閱讀命題趨勢(shì)與復(fù)習(xí)策略
?！娟P(guān)鍵詞】中考試題;文學(xué)類文本閱讀;復(fù)習(xí)策略文學(xué)，簡(jiǎn)單點(diǎn)來說，就是用語言文字去形象化地反映我們的生活。其中，散文和小說是初中語文文學(xué)類文本閱讀中最常見的兩種文體。一、文學(xué)類文本閱讀命題分析以近三年廣東省中考語文試卷的命題來看，文學(xué)類文本閱讀依然是每年都要考的題目，試題題量保持在4道小題，分值控制在17分。（一）選文特點(diǎn)中考試題選擇的文體大多數(shù)為小說或者敘事性散文，內(nèi)容大多數(shù)為回憶或描述人物的成長(zhǎng)經(jīng)歷，能引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。也符合《
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年73期2021-07-22
- 語文核心素養(yǎng)測(cè)評(píng)的情境化命題及其教學(xué)啟示
文核心素養(yǎng);中考試題;情境化命題;教學(xué)評(píng)一致性“情境”一詞在基于核心素養(yǎng)理念的學(xué)科教學(xué)中被賦予新的使命。核心素養(yǎng)的形成離不開“情境”，核心素養(yǎng)的測(cè)評(píng)同樣離不開“情境”。應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜、開放的現(xiàn)實(shí)情境，不僅是學(xué)生核心素養(yǎng)形成的途徑和方式，更是評(píng)價(jià)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展水平的重要依托。為了充分發(fā)揮考試對(duì)推動(dòng)教育教學(xué)改革的重要導(dǎo)向作用，2019年11月，教育部《關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作意見》明確指出：“考試命題要引導(dǎo)教師探索基于情境、問題導(dǎo)向、深度思維、高度參與
教育研究與評(píng)論（中學(xué)教育教學(xué)） 2021年4期2021-07-01
- 創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境載體,發(fā)展高階思維能力
秀詩文默寫 中考試題 現(xiàn)實(shí)情境 高階思維能力優(yōu)秀詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，在語文考試評(píng)價(jià)中始終占據(jù)重要地位?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在總體目標(biāo)與內(nèi)容中指出，要“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧”[1]6，優(yōu)秀詩文積累的重要性由此可見一斑。當(dāng)前語文考試評(píng)價(jià)改革不斷倡導(dǎo)考試命題要“引導(dǎo)教師積極探索基于情境、問題導(dǎo)向、深度思維、高度參與的教育教學(xué)模式”，“增強(qiáng)情境創(chuàng)設(shè)的真實(shí)性、典型性和適切性，提高試題情境設(shè)計(jì)水平”[2]，對(duì)中考優(yōu)
中國(guó)教師 2021年6期2021-06-15
- 一道中考物理綜合能力題的學(xué)科素養(yǎng)考查分析及教學(xué)啟示
】初中物理;中考試題;素養(yǎng)考查;教學(xué)啟示原題? 閱讀下列短文，回答問題。超聲波測(cè)速測(cè)距是測(cè)速的基礎(chǔ)。如圖1甲所示，超聲波測(cè)速儀向靜止的汽車發(fā)射超聲波信號(hào)（簡(jiǎn)稱信號(hào)），同時(shí)開始計(jì)時(shí)。信號(hào)傳播過程中遇到汽車會(huì)被反射，測(cè)速儀接收到返回的信號(hào)就停止計(jì)時(shí)。根據(jù)記錄的時(shí)間及其與路程、速度的關(guān)系，可計(jì)算出汽車與測(cè)速儀之間的距離。圖乙是信號(hào)傳播過程的s-t圖象，s表示信號(hào)與測(cè)速儀之間的距離，t表示信號(hào)傳播的時(shí)間。測(cè)速儀測(cè)量汽車速度的原理是：測(cè)速儀向運(yùn)動(dòng)的汽車先后發(fā)射兩次信
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年151期2021-01-07
- 初中英語教材與中考試題的閱讀材料對(duì)比分析
近十年廣東省中考試題的閱讀材料進(jìn)行題材和語篇類型的對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)外研版初中英語教材閱讀材料在與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性上優(yōu)于廣東中考閱讀理解試題的閱讀材料，為指導(dǎo)教師閱讀教學(xué)和增強(qiáng)試題命制科學(xué)性提供了建議?！娟P(guān)鍵詞】外研版英語教材;中考試題;閱讀教學(xué)【作者簡(jiǎn)介】陳淑梅，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院;劉暢，佛山市加美實(shí)驗(yàn)學(xué)校;匡祎，馮小鳳，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院。一、引言在信息時(shí)代及全球化背景下，英語教育教學(xué)必須培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和提取信息的能力。而閱讀能力的提升與教學(xué)閱讀材料選材是
校園英語·上旬 2021年11期2021-01-01