錄保德

摘 要：現(xiàn)代教育技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)領(lǐng)域中有著十分重要的作用，“現(xiàn)代教育”理論認(rèn)為，教育技術(shù)的出現(xiàn)是教育史上的重大革命，必然影響教育管理體制、教育過程中教與學(xué)方式的變革等，它表明了教育發(fā)展的新階段。然而在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用過程中也存在著一些不容忽視的問題，本文通過對(duì)當(dāng)前中小學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)狀分析，對(duì)當(dāng)前現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)中存在的問題和應(yīng)用過程中產(chǎn)生的影響因素進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上提出了現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的途徑，以期更好地促進(jìn)中小學(xué)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；山區(qū)中小學(xué)；因素

多媒體技術(shù)介入教學(xué)后，傳統(tǒng)的教學(xué)模式將會(huì)被打破。以多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，帶來的將是整個(gè)教育思想、教育內(nèi)容、教育方法、教育手段、教育模式、教育過程的一場深刻革命。

一、現(xiàn)代技術(shù)教育對(duì)教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教師角色以及學(xué)生地位產(chǎn)生的影響

1.傳統(tǒng)的教學(xué)過程是由教師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容3個(gè)基本要素構(gòu)成的，現(xiàn)代教學(xué)過程又增加了教學(xué)媒體這個(gè)要素；

2.使教學(xué)內(nèi)容由原先單一的描述性文字和補(bǔ)充說明的圖形、圖表變成了一種集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫、視頻于一體的多媒體信息；

3.多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過程后，促進(jìn)了教學(xué)方法向綜合化方向的發(fā)展，使教學(xué)方法變得靈活多樣；在現(xiàn)代化教育中，教師不再以知識(shí)權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識(shí)，教師的作用將主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面，現(xiàn)代教育技術(shù)在20世紀(jì)90年代，以網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)為主要特征的，給教育教學(xué)改革帶來了新的契機(jī)，信息化進(jìn)程使教育技術(shù)深化教育教學(xué)改革，在此基礎(chǔ)上，各地區(qū)的教育教學(xué)信息化建設(shè)也逐步的開展起來；隨著教育教學(xué)信息化過程的深入和發(fā)展，其最終結(jié)果將是全面實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)，而對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的研究也成為各地區(qū)教研小組以及各中小學(xué)重點(diǎn)研究之一。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在中小學(xué)校的應(yīng)用領(lǐng)域

1.現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于學(xué)生

現(xiàn)代教育技術(shù)能有效地促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，允許學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際能力和學(xué)習(xí)需要來安排自己的學(xué)習(xí)；為教師提供更多樣、更先進(jìn)的教學(xué)手段、教學(xué)模式和教學(xué)理念是教學(xué)能提高的有效途徑。教學(xué)活動(dòng)的開展主要依托多種媒體的教學(xué)資源和學(xué)校提供的學(xué)習(xí)支持服務(wù)自主學(xué)習(xí)，教學(xué)資源和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的好壞關(guān)系到能否發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用和教學(xué)效果及質(zhì)量。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教師

學(xué)校在教學(xué)資源利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開辟學(xué)校自己的網(wǎng)站，鏈接了大量的教學(xué)資源。為老師們提供了國內(nèi)外新的教育理念。老師們可以把自己的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資料、讀書體會(huì)，利用網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。在這里老師們可以得到應(yīng)用于教學(xué)中的廣闊的資源。另外辦公室配備了計(jì)算機(jī)，教師可通過學(xué)校辦公的計(jì)算機(jī)進(jìn)行資料的查詢，軟件的預(yù)覽、修改，電子教案的準(zhǔn)備等備課工作。在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)術(shù)討論，交流學(xué)術(shù)信息，并進(jìn)行電子辦公。

3.現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于學(xué)校管理

利用現(xiàn)代教育技術(shù)建立學(xué)校管理信息系統(tǒng)，通過建立學(xué)校管理信息系統(tǒng)，可以為學(xué)校提供及時(shí)、準(zhǔn)確的管理信息，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦公自動(dòng)化，建立學(xué)籍管理，人事檔案管理等系統(tǒng)。為將來提供決策支持下打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校管理信息系統(tǒng)中豐富的管理工具還可以將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)行政管理售貨員從繁重的事務(wù)性工作中解脫出來，使之得以集中精力來考慮學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。

4.現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于與校外的溝通

學(xué)校可以通過主頁向外界介紹學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色，師資力量，發(fā)布招生信息，聯(lián)系各界校友，擴(kuò)大學(xué)校的影響。

三、對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)認(rèn)識(shí)的局限性

從教師如何提高對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)上來看，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大部分的教師都有應(yīng)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的意識(shí)；但從調(diào)查來看，只有大概43.2%的教師曾參加過信息技術(shù)的相關(guān)培訓(xùn)，其中只有40%的教師參加的是市集體組織信息技術(shù)的相關(guān)培訓(xùn)，而大概4%的教師是自己去的相關(guān)培訓(xùn)班；另外，還有大概18.7%的教師表示想去，但沒有相關(guān)的培訓(xùn)班。由此我們可以看出，我校教師渴望掌握現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的心情可見一斑，尤其以中青年教師為明顯。但是，也可以看出，其中一些老教師對(duì)現(xiàn)代教育思想認(rèn)識(shí)還不夠。在教學(xué)中，不少教師為了擴(kuò)大課堂的容量，把本來準(zhǔn)備板書的內(nèi)容，如一些推導(dǎo)、重要的結(jié)論、方法等都事先輸入在現(xiàn)代教育技術(shù)CAI課件里，上課時(shí)直接顯示出來，這樣做看似節(jié)省了時(shí)間，但卻忽略了學(xué)生的接受、思考和記錄，其效果往往是事與愿違。多媒體課件的開發(fā)是一項(xiàng)十分重要而又難度較大的工作。它不只是書本文字在計(jì)算機(jī)屏幕上的再現(xiàn)，而是對(duì)原有知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、概括、引申、創(chuàng)新的過程。通過聲、像、圖、文的結(jié)合，能使復(fù)雜、抽象、難以理解的知識(shí)，變成形象直觀、便于理解、便于掌握的信息，因此，工作任務(wù)很繁重。教師開發(fā)各自專業(yè)的多媒體課件，對(duì)教師自身素質(zhì)的提高也是一個(gè)促進(jìn)。高校是培養(yǎng)高層次專門人才的基地，高層次人才的培養(yǎng)離不開高層次的教師。教師除了要鉆研自己教授的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)當(dāng)今計(jì)算機(jī)技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)以及教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)等知識(shí)，不斷拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，不斷提高教書育人的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)新世紀(jì)現(xiàn)代化教育的發(fā)展需要。

四、 結(jié)語

我們的教師除了要鉆研自己教授的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)當(dāng)今計(jì)算機(jī)技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)以及教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)等知識(shí)，不斷拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，不斷提高教書育人的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)新世紀(jì)現(xiàn)代化教育的發(fā)展需要。現(xiàn)代教育技術(shù)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的重要產(chǎn)物，是推動(dòng)教育改革，深化教育實(shí)踐，改變教學(xué)方法的強(qiáng)大武器，它將在教育、教學(xué)過程中越來越發(fā)揮其重要作用。多媒體教育技術(shù)對(duì)教育方面的影響正在日益加深，這就要求教育工作者不僅要更新觀念，更要更新知識(shí)，真正成為時(shí)代的先驅(qū)，成為現(xiàn)代人類靈魂的工程師。

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