徐向東
摘 要:體育是提高我國學(xué)生身體素質(zhì)的一項非常重要的課程,小學(xué)體育教學(xué)對學(xué)生的綜合素質(zhì)與健康狀況有著很大的影響。但是在我國的教學(xué)環(huán)境中,文化課占據(jù)著主要的教學(xué)地位,使得學(xué)校在體育教學(xué)方面難以形成高度重視。這不僅使得學(xué)生在身體鍛煉方面受到阻礙,同時還影響了素質(zhì)教育的開展。因此,改變小學(xué)體育教學(xué)的方法,是當(dāng)下推動體育教學(xué)發(fā)展的最佳方法。通過對小學(xué)體育教學(xué)方式的探究,來滿足小學(xué)生對于體育課程的需求,提高他們的身體素質(zhì)與精神面貌。
關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;創(chuàng)新教學(xué);現(xiàn)狀;方法
我國目前的教育,正是處在素質(zhì)教育與應(yīng)試教育轉(zhuǎn)換的十字路口。在面對素質(zhì)教育改革的同時,很多應(yīng)試教育的思維依舊影響著教育的行為。在我國眾多的小學(xué)生當(dāng)中,身體健康狀況不佳的占據(jù)了多數(shù)。主要原因就是缺乏體育鍛煉,長時間的文化課學(xué)習(xí),對體育活動的限制存在著很大的影響。在多重阻力的影響下,學(xué)生的體育鍛煉很難保證,因此,只有改變教學(xué)方式,讓體育課程被眾人所接受。
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念改變教學(xué)模式
在我們以往的教學(xué)觀念,體育課一般都是讓學(xué)生自由活動的,無法形成有效的體育鍛煉。因此,很多主科教師便理所當(dāng)然地占據(jù)了體育課程來讓學(xué)生進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)。當(dāng)然,我們不能反對學(xué)生學(xué)習(xí)文化課,但是體育鍛煉對于學(xué)生來說也是非常重要的。如何改變學(xué)生缺乏體育鍛煉的現(xiàn)狀,最主要的方法就是轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式,加強(qiáng)對體育教學(xué)的重視,從而將體育教學(xué)從邊緣課程引入到教學(xué)正軌中來。比如,在小學(xué)的體育課程中,很多時候,教師在讓學(xué)生進(jìn)行跑操之后,就直接自由活動了。這對學(xué)生來說完全沒有意義,教師不帶領(lǐng)學(xué)生難以進(jìn)行有組織、有效率的體育鍛煉。體育課不是游戲課,教師不能做甩手掌柜,而是要起到帶頭作用,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的體育鍛煉。只有這樣,體育課程才不會在學(xué)校中淪為一種邊緣課程,從而成為學(xué)生體育鍛煉的障礙。
二、做好教學(xué)策劃,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生對于學(xué)習(xí)具有天然的抗拒心理,因為學(xué)習(xí)的過程是具有一定的難度。同時當(dāng)下高壓的課堂也使得學(xué)生難以對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,而體育課堂對學(xué)生來說,也是存在著這樣的問題。在體育課程上面,很多學(xué)生難以接受教師滔滔不絕的理論講解,從而無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生正是喜歡運(yùn)動的年紀(jì),讓他們老老實(shí)實(shí)的聽講,是無法達(dá)到吸引學(xué)生的目的。因此,教師在上課之前就要做好課程策劃,讓學(xué)生可以在課堂之上過得充實(shí)并且有所收獲。教師可以設(shè)置一些游戲讓學(xué)生來積極參與,比如想要通過跑步來鍛煉學(xué)生的身體,可以在課堂上舉辦接力比賽,或者是男女生分組進(jìn)行跑步比賽。通過這樣的游戲方式,可以讓學(xué)生在體育鍛煉的同時產(chǎn)生鍛煉的興趣。團(tuán)隊的榮譽(yù),也是他們參加體育鍛煉的動力,通過體育游戲來正確地引導(dǎo)學(xué)生的興趣方向,是這種教學(xué)的重要目的與手段。
三、建立新的教學(xué)方法,貼合教學(xué)實(shí)際
教學(xué)方法是教育的靈魂與主線,教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng),將會使得課程進(jìn)行得事半功倍,相反,如果教學(xué)方法選擇得不好,就會使得學(xué)生難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。但是在我國現(xiàn)階段的教學(xué)中,教師一直占據(jù)著主導(dǎo)地位,這就讓學(xué)生難以發(fā)揮自己的主動性。新課標(biāo)教學(xué)提倡進(jìn)行素質(zhì)教育與師生合作,體育教學(xué)的開展也應(yīng)該順應(yīng)時代的潮流,進(jìn)行相應(yīng)的改革。比如,教師在進(jìn)行教學(xué)的時候,可以與學(xué)生展開技術(shù)討論,通過與學(xué)生的交流,來展開教學(xué)效果的調(diào)查。然后就是加強(qiáng)學(xué)生的主導(dǎo)能力,在課堂上,教師要通過逐漸“放權(quán)”來引導(dǎo)學(xué)生的積極性與主動性。比如,在講解足球運(yùn)動之后,可以讓學(xué)生在課堂上自發(fā)地組織足球比賽,通過隨機(jī)的方法組成兩支球隊進(jìn)行比賽對抗。而教師在這個時候不能一走了之,反而要更加專注地掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過裁判的身份,參與到教學(xué)比賽當(dāng)中去,利用實(shí)際的情況與現(xiàn)象,來為學(xué)生講解他們平時學(xué)習(xí)不到的知識。
四、完善小學(xué)體育的教學(xué)與評價體系
我國的教學(xué)體系,尤其是在小學(xué)階段尚不完善,體育教學(xué)更是缺少相關(guān)的教學(xué)評價。這就導(dǎo)致了體育教學(xué)失去了開展的意義,沒有完善的評價機(jī)制使得體育課程的開展得不到相應(yīng)的保障。小學(xué)生缺乏體育鍛煉,在當(dāng)今社會已經(jīng)是一個很普遍的常態(tài)。不僅缺乏體育鍛煉,同時動手能力還嚴(yán)重不足。這就使得眾多小學(xué)生肩不能挑,手不能扛,完全就是一朵生活在溫室里的花朵。所以加強(qiáng)并完善小學(xué)教學(xué)體系的評價,是進(jìn)行體育教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵,同時也是保障體育課程開展的關(guān)鍵。
小學(xué)生作為我國未來的希望,承載著太多的期許,健康的身體對于他們來說非常重要。因此,體育課程是小學(xué)教育中非常重要的一環(huán),同時也是素質(zhì)教育中重要的組成部分。只有積極地改進(jìn)與創(chuàng)新體育課程的教學(xué)模式,才能促進(jìn)學(xué)生更加健康全面的發(fā)展。
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編輯 王亞青