新課程·上旬
探索篇
- 認知過程引導下小學數(shù)學的探究性問題設計研究
- 淺談小學生活化數(shù)學作業(yè)的設計與實施研究
- 思維導圖:圖繪妙文 導出精彩
- 小學語文高年級個性化閱讀教學研究
- 小學語文課堂中如何構建和諧的師生關系
- 論生活與語文的聯(lián)系
- 如何上好小學口語交際課
- 推進小學語文教學改革面臨的困惑及解決出路
- 以對話為學習策略的小學語文教學模式探索
- 小學語文教育專業(yè)課程的改革及其意義
- 基于創(chuàng)新角度的小學體育教學方法研究
- 善用“藝體2+1”項目教學提升農村小學體育教學質量
- 淺談小學足球課的組織教學
- 藝術情趣活動融入一日活動的策略研究
- 兒歌童謠對核心素養(yǎng)的提升
- 如何培養(yǎng)孩子的生活自理能力
- 利用家長資源進行教育教學活動的探究
- 基于發(fā)展視野,引導幼兒自主建構戶外游戲
- 讓自主學習走進我們的校本教研
- 淺談評課“五評”和“四要”
- 論中小學基礎教育的公平與效益
- 班主任與家長溝通的“五心”
- 巧用多媒體構建小學數(shù)學高效課堂
- 小學數(shù)學“綜合與實踐”教學模式的探索
- 讓每一個孩子都成為班級小主人
- 詩歌教學應注重“四美”教育
- 淺談小學生孝道文化的教育
- 閱讀教學中應怎樣體現(xiàn)學生的主動作用
- 巧用學科綜合 綻放音樂之美
- 推陳出新 樂于操作
- 寫字教學之我見
- 低年級識字教學的有效策略初探
- 小學中年級語文閱讀教學策略研究
- 小學語文閱讀教學的有效性策略探究
- 關于小學哈薩克族語文教學的探析
- 多種教學方法在小學語文教學中的應用
- 小學高年級語文課堂中講讀課文教學的常式和變式
- 愛家鄉(xiāng) 愛生活 愛習作
- 教皈依學:讓略讀教學靈動起來
- 如何讓口語交際課更精彩
- 淺談小學群文閱讀教學經(jīng)驗
- 易于動筆,樂于表達
- 我的拼音教學
- 培養(yǎng)幼兒語言表達能力的幾點感悟
- 如何在繪本閱讀中培養(yǎng)幼兒的情感
- 有情有趣讀繪本
- 探究幼兒閱讀的心理及教育實施策略
- 淺談小學語文趣味課堂的構建
- 課改下小學數(shù)學教學方法探究
- 小學數(shù)學草稿本的合理使用
- 如何提高小學數(shù)學概念教學的實效
- 小學數(shù)學低段“解決問題”教學策略初探
- 巧破難點,談談盲校小學數(shù)學“空間與圖形”的教學策略
- 淺談如何上好小學數(shù)學課
- 小學英語課堂提問的現(xiàn)狀、原則與策略
- 淺談小學中年級的詞語教學
- 小學音樂課民歌教學初探
- 關于幼兒園音樂教學游戲化的思考
- 淺談小學音樂教學中形式多樣化理念的植入
- 讓特殊孩子插上快樂的翅膀
- 農村小學開展軟式排球運動之我見
- 小學體育教學如何突出學生的主體地位
- 主動探究 有效教學
- 抓好練筆點,提升習作力
- 實現(xiàn)視覺素養(yǎng)在小學語文教學改革中的運用
- 指導低年級兒童有效的閱讀
- 試談小學語文教學中的文學教育
- 探討如何實現(xiàn)小學語文古詩教學的有效性
- 讓情感教育成為小學語文課堂的主旋律
- 水到渠成本自然
- 淺談繪本的閱讀策略
- 語文教學課堂要充滿趣與美
- 提高孩子主動性 爭取高效的第一課時
- 關于農村小規(guī)模學校復式教學數(shù)學課堂練習題的設計探究
- 小學數(shù)學低年級教學中學具操作有效性的探究
- 淺談小學英語教師人格魅力對學生英語學習的影響
- “四忌”話小學英語提問藝術
- 讓孩子在快樂中學習
- 卡通畫在農村中小學美術教學中的應用
- 主題背景下美工區(qū)活動材料投放策略
- 一節(jié)成功體育課中教師的作用
課程篇
教學篇
- 網(wǎng)絡平臺在幼兒園園本教研中的運用
- “微課”在小學信息技術課堂中的應用嘗試
- 論小學信息技術教育的誘導式教學
- 中小學教育綜合實踐課程中如何充分發(fā)揮信息技術的作用
- 淺談小學信息技術課堂生成性教學的構建與應用
- 淺談小學信息技術課堂教學生活化
- 利用豐富資源,激發(fā)語言認知
- 信息技術背景下現(xiàn)代教育技術在小學語文教學中的運用優(yōu)勢
- 巧用多媒體,上好語文課
- 提高特教語文教師信息技術教學技藝的探索
- 多媒體技術在小學語文教學中的應用狀況研究
- 合理運用多媒體技術構建青海牧區(qū)小學語文的高效課堂
- 試論小學語文教學中信息技術應用存在的問題及其解決措施
- 淺談農村小學語文信息化
- 多媒體輔助教學在小學語文教學中的探索與實踐
- 多媒體技術與小學英語教學整合的研究
- 信息技術環(huán)境下小學英語生態(tài)課堂探究
- 多媒體在數(shù)學教學中的獨特魅力
- 淺談微課資源在小學數(shù)學課堂教學中的應用
- 多媒體教學技術在小學數(shù)學教學中的應用
- 淺談網(wǎng)絡資源在小學數(shù)學課堂中的運用
- 小學數(shù)學教育與信息技術的融合研究
- 多元識字 事半功倍
- 小學語文識字教學的誤區(qū)與對策
- 小學低段語文課外親子閱讀的幾點思考
- 小學語文教學中的困惑之我見
- 幼兒園數(shù)學教學有效性的幾點思考
- 淺議小學生數(shù)學學習習慣的不良表現(xiàn)和對策
- 對幼兒園大班進行音樂教學的思考
- 應對小學體育課堂中意外的思考
- 關于幼兒入園“搜身”問題的思考
- 用愛澆灌幼苗
- 游戲在幼兒園教學中的應用性思考
- 漫談搞好幼兒游戲教育的幾個問題
- 以“讀”為本 “讀”占鰲頭
- 留意身邊課程資源 讓語文“活”起來
- 淺談新課程改革下的小學語文素質教育
- 合作學習在小學語文教學中的應用
- 合作學習在小學語文閱讀教學中的應用探析
- 合作學習在小學語文閱讀教學中的應用
- 運用字理教學,輕輕松松學漢字
- 小學語文課堂教學語言在新課改背景下的轉變
- 豐富課程內涵,探尋字母教學新思路
- 小學英語互動生成教學模式的應用
- 培智英語詞匯分層教學的淺嘗
- 任務教學法在小學中高年級數(shù)學教學中的運用
- 模型教學在小學數(shù)學整數(shù)除法中使用
- 淺析農村小學小班化數(shù)學教學方法
- 小學數(shù)學教學中創(chuàng)設有效問題情境的策略研究
- 差異性教學在幼兒區(qū)域活動中的應用
- 低年級擬人體童話教學策略初探
- 淺談小學音樂教學中的情境教學策略
- 素質教育下如何培養(yǎng)小學生的語感
- 課內外相結合,多渠道培養(yǎng)學生的口語交際能力
- 如何培養(yǎng)學生的閱讀能力
- 抓好小學階段的教學,培養(yǎng)高素質人才
- 淺談小學語文教學中學生學習興趣的培養(yǎng)
- 淺談語文閱讀教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談小學語文教學中學生自學能力的培養(yǎng)
- 芻議小學語文教學中小學生學習興趣的提高途徑
- 發(fā)展思維 鼓勵創(chuàng)新
- 培智學生自主作文能力的培養(yǎng)
- 淺談如何培養(yǎng)學生學習語文的興趣
- 幼兒口語表達能力在一日活動中的培養(yǎng)
- 如何在語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
- 如何有效地激發(fā)學生的寫作興趣
- 小學中低段學生數(shù)學觀察能力培養(yǎng)策略
- 淺談小學數(shù)學教學中學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺談小學生數(shù)學語言表達能力的培養(yǎng)
- 淺談培養(yǎng)小學數(shù)學學習興趣技巧
- 學生動起來 課堂活起來
- 淺談學生參與意識的培養(yǎng)
- 小學生英語學習興趣培養(yǎng)策略研究
- 如何提高小學生電腦繪畫能力
- 低年段學生行為習慣的培養(yǎng)
- 如何在科學探究活動中培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣
- 如何培養(yǎng)幼兒的分享行為
- 淺談小學語文前置性作業(yè)的設計
- 淺談小學語文作業(yè)批改方式的幾點做法
- 小學數(shù)學教學中創(chuàng)新型作業(yè)的實踐探索
- 低年級數(shù)學口頭作業(yè)是否只是一種形式上的擺設
- 小學高年級數(shù)學作業(yè)優(yōu)化設計研究
- 淺淡小學中高年級數(shù)學家庭作業(yè)布置技巧
- 小學生家庭作業(yè)存在的問題及改進策略
- 淺談小學英語前置性作業(yè)有效設計策略
- 漫談學生對英語作業(yè)問題解決策略
- 變“未完待續(xù)”為“精彩呈現(xiàn)”
- 發(fā)揮評價作用 提高教學成效
- 從教師“集體備課”想到學生“集體命題作業(yè)”
- 小學品德與社會課堂教學中多元評價的探索
- 生活案例在小學思想品德課中的應用教學評價
管理篇
- 教學反思對小學數(shù)學教師專業(yè)成長的作用研究
- 幼兒園新教師培養(yǎng)之淺析
- 初入職教師專業(yè)成長體驗
- 淺論新課程與語文教師的素質
- 任務驅動教學需要敏銳的教師
- 幼兒園新教師業(yè)務培養(yǎng)策略分析
- 做點小事 謀點大計
- 以學習型教研組建設為抓手,引領小學教師專業(yè)成長
- 身先士卒、以人為本,打造一流教育團隊
- 念好班主任的“功夫經(jīng)”
- 真心施愛 寬嚴相濟
- 小學班級有效管理三部曲
- 小學班主任管理中教師和學生關系的構建探討
- 談如何做好聾啞學校班級管理工作
- 論新課程背景下如何做好小學高年級班主任工作
- 用愛心贏得學生永恒的尊重
- 從學生的雅行教育中成長
- 小學養(yǎng)成教育的實踐探索
- 幼兒園文明禮儀教育的培養(yǎng)
- 探討幼兒園禮儀教育的方法
- 青少年心理健康發(fā)展探析
- 探究小學生心理問題及解決辦法
- 良好的道德品質對于小學生發(fā)展的作用
- 淺談小學生德育教育的內容
- 新時期班主任德育工作策略初探
- 淺析小學班主任對學生開展德育工作的理念
- 實施個別化教育計劃,注重對智障學生的人文關懷
- 基于小學語文全過程的審美教育
- 隨風潛入夜 潤物細無聲
- 小學數(shù)學教學中情感教育的自然融入
- 淺談小學素質教育
擷英篇
探索篇(B)
- 淺談如何提高說明文專項復習課的能效
- 小學語文教師教學設計能力及其構成研究
- 關于優(yōu)化小學古文教學的具體方法探討
- 關于小學語文生成性教學的有效性研究
- 小學語文閱讀教學與作文訓練的整合淺探
- 漫談小學語文教學中的經(jīng)典教育
- 淺談兒童文學在小學語文教育中的地位和應用
- 小學語文拓展閱讀教學的探究
- 淺析小學語文校本課程開發(fā)
- 讓成果展示更完美
- 小學語文中段讀寫結合的教學策略
- 論小學語文教學的開放性
- 小學高年級語文閱讀教學研究與分析
- 如何提高小學數(shù)學教學質量
- 小學數(shù)學教學中數(shù)學思想方法的滲透意義
- 三習自悟式教學模式探究
- 歸納推理在小學數(shù)學教學中的應用研究
- 小學數(shù)學解決問題方法多樣化的研究
- 探討思維導圖在小學數(shù)學中的應用
- 自由課堂思維培養(yǎng)
- 淺談行知教育與翻轉課堂在音樂課堂的結合
- 談小學藝術教學中學生個性的發(fā)展
- 糾正小學生餐桌禮儀的教育見解
- “生命教育”特色學校建設探索與實踐
- 節(jié)奏感在幼兒音樂啟蒙教育中的作用
- 課堂健康教育對兒童口腔保健知識及行為的影響探究
- 如何讓環(huán)境與幼兒互動
- 主題方案教學對幼兒環(huán)保意識的影響
- 管理者在學習型組織中的角色定位
- 如何輕松地進行語文教學
- 利用閱讀提升寫作
- 利用兒歌促進小學語文識字教學的探究
- 創(chuàng)設情境教學法在小學語文課中的應用
- 小學語文詞語教學策略
- 淺談當前小學語文教學中存在的問題
- 創(chuàng)設情境教學法在小學語文教學中的應用
- 加強互動,提高課堂教學的有效性
- 對小學語文創(chuàng)新教學的思考與探索
- 淺析新課程背景下小學語文教學的困境與解決策略
- 小學高年級語文讀寫教學創(chuàng)新對策思考
- 小學高年級語文習作教學現(xiàn)狀與對策研究
- 小學語文預習能力培養(yǎng)策略淺談
- 小學語文閱讀教學的現(xiàn)狀及策略
- 緊扣低年段語文閱讀教學特征,提高口語交際實效
- 淺析小學低年級數(shù)學空間與圖形的教學
- 生活化教學在小學數(shù)學中的運用分析與研究
- 在活動中培養(yǎng)學生的數(shù)感
- 自主性的小學數(shù)學課堂的構建
- 芻議小學數(shù)學教學中的情境巧創(chuàng)設
- 淺談小組合作學習在小學數(shù)學教學中的應用
- 實踐教學在小學數(shù)學課堂中的運用策略
- 小學數(shù)學課堂提問方法探討
- 農村小學數(shù)學教學的現(xiàn)狀及策略
- 小學英語語音教學方法及策略淺議
- 小學英語課堂中小組合作學習的問題及對策
- 踏上翻轉課堂新征途
- 自主學習策略在小學數(shù)學教學中的運用
- 小學數(shù)學教學“偽生活化”及其應對策略研究
- 讓數(shù)學回歸生活
- 小學數(shù)學有效教學的策略分析
- 小學體育的游戲化教學策略探究
- 多元解讀,實現(xiàn)高效
- 農村小學語文綜合性學習資源的有效利用
- 依托單元主題開展群文閱讀教學
- 富有活力 具有創(chuàng)造力
- 開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,讓自主學習步入小學語文課堂
- 試論“讀圖時代”的小學語文課堂教學
- 小學語文作文教學的創(chuàng)新與對策分析
- 淺析新課程理念下小學語文教學的有效性
- 讓小組合作學習之花在生本課堂中盡情綻放
- 磨刀不誤砍柴工
- 讓情境教學走進小學語文表達課堂
- 論小學語文探究閱讀教學模式
- 淺談小學語文閱讀教學的策略與實踐
- 讓課堂教學活起來,談新時期的小學語文教學
- 城鄉(xiāng)協(xié)同課堂,促交互式習作
- 淺談構建多樣化小學語文作業(yè)
- 我的假期我做主
- 讓課堂煥發(fā)生命的活力
- 精彩自然角,樂活種植園
- 學習 研究 分享 共進
- 繪本在幼兒園教學應用中存在的問題
- 基于兒童視角的科學探究活動
教學篇(B)
- 淺談信息技術與學科整合在農村小學教學中的應用
- 信息技術與小學語文寫作教學整合的探索
- 知識可視化在小學語文教學中的應用研究
- 網(wǎng)絡環(huán)境下小學中高年級語文單元教學模式探究
- 運用現(xiàn)代教育技術提高小學語文的教學效果
- 試析電子書包在小學數(shù)學學科教學中的應用
- 小學數(shù)學教學中多媒體的運用
- 電子白板在小學數(shù)學課堂的利與弊
- 多媒體信息技術在小學美術教學中的運用
- 簡析多媒體輔助教學在小學美術教學中的運用
- 初探多媒體技術在幼兒園教學中的運用
- 培養(yǎng)幼兒的科學探索能力之我見
- 小學語文趣味識字之我見
- 提高低年級學生說話能力的反思及策略
- 開源引流,習作教學單元整體設計
- 淺談小學語文教學的方法與問題思考
- 新課標下小學語文生活化教學的思考
- 小學語文古詩詞教學現(xiàn)存問題及策略研究
- 生花妙筆 隨文巧練
- 別讓“特殊”“阻礙”課堂
- 小學中年級習作教學的小竅門
- 淺談小學低年級的拼音與識字教學
- 以讀促寫,以寫促讀
- 淺談如何更好地促進語文教學
- 觀《小母雞種稻子》課堂教學有感
- 單元整合,小學語文課程實施的新嘗試
- 小學數(shù)學課堂教學中創(chuàng)設有效情境應把握的幾個關系
- 如何指導小學生在數(shù)學課前預習
- 農村小學數(shù)學教學方法拙見
- 小學數(shù)學教師教學設計存在的問題及原因分析
- 淺談小學數(shù)學教學中的“理解”
- 關于品德與生活課測試的幾點思考
- 農村中小學信息技術教育的現(xiàn)狀及發(fā)展建議
- 特別的愛給特別的你
- 淺談新課改下的小學作文個性化寫作教學
- 小學語文游戲化教學思考
- 自由表達輕松習作
- 識字新法
- 素質教育下如何做好小學語文閱讀教學
- 構建模式搭框架 特色課堂塑內涵
- 指導閱讀的妙招
- 剔除冗繁顯平實 創(chuàng)新語用促生成
- 淺談小學語文閱讀教學法
- 淺析小學數(shù)學教學中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 嘗試活動在小學數(shù)學教學中的組織
- 小學數(shù)學課堂中應用導學案研究
- 多種活動培養(yǎng)學生的數(shù)感
- 小學數(shù)學教學中數(shù)學思想方法的滲透分析
- 激發(fā)學習興趣,提高學習效率
- 小學數(shù)學課堂教學技巧
- 從生活中感受數(shù)學學習的魅力
- 游戲在小學英語教學中的應用
- 談小學英語詞匯教學
- 淺談小學高年級英語詞匯教學六法
- 小學思想品德教育回歸生活化的探討
- 淺談如何在小學科學課中培養(yǎng)學生的探究能力
- 小學美術手工布藝創(chuàng)新教學探微
- 插畫教學方式在小學美術教學中的運用
- 培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力,奏響美術活動中的主旋律
- 讓每個孩子的學習方式真正發(fā)生改變
- 淺談如何指導綜合實踐活動課的有效實施
- 大班主題活動與角色游戲相結合之我見
- 淺談如何提高小學音樂課堂教學的有效性
- 關于提高小學數(shù)學信息技術課堂效率的方法研究
- 小學科學高效課堂教學的幾點思考
- 小學生美術材料工具準備習慣的培養(yǎng)策略
- 高效課堂教學中小組合作學習之我見
- 小學語文閱讀教學高效課堂的有效探索
- 小學高年級語文口語交際的策略
- 小學語文高效課堂之我見
- 淺談如何使小學語文課堂在快樂中高效
- 實現(xiàn)“長文短教”,達成課堂高效
- 提高小學語文課堂教學有效性的策略
- 淺議提高小學語文教學效率的策略
- 略談小學語文課堂朗讀教學的有效性
- 提升小學語文有效教學的措施
- 淺析小學生學習數(shù)學的有效策略
- 聯(lián)系生活實際 構建高效數(shù)學課堂
- 基于學生實際情況的小學數(shù)學課堂教學
- 在快樂中思考探索
- 運用留白教學 助力高效課堂
- 雙管齊下,運用數(shù)學思想打造小學數(shù)學高效教學
- 談小學數(shù)學教學中提高課堂提問的有效性
- 試析如何提高小學數(shù)學教學的有效性
- 關注課堂提問 走近有效課堂
- 淺析有效提問在小學數(shù)學教學中的重要性
- 如何使小學英語語音教學更有效
- 基于兒童視野下的小學語文教學研究
- 依托課本教材提高小學生語文閱讀素養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)小學生的學習能力
- 提高學生寫字水平 提升學生語文素養(yǎng)
- 如何尋找小學語文教育缺少的興趣點
- 讓孩子敢于表達、學會表達
- 小學語文寫作能力的培養(yǎng)策略探究
- 小學語文口語交際教學方法
- 淺談小學語文朗讀教學
- 課外閱讀“趣”字當先
- 加強課外閱讀,提高學生的語文素養(yǎng)
- 寫字教學是語文教學的點睛之筆
- 小學中年級語文閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 淺談小學語文學習習慣的培養(yǎng)策略和實踐
- 告別一枝獨秀,喜迎百花齊放
- 小學生數(shù)學計算能力的提高
- 小學數(shù)學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 淺談如何激發(fā)學生的體育興趣
- 切實調動小學生體育學習興趣的有效方法
- 如何在體育教學中激發(fā)學生興趣
- 基于學生興趣的小學音樂教學
- 小學音樂課堂教學中如何培養(yǎng)學生戲曲興趣
- 小學舞蹈藝術在素質教育中的作用探討
- 如何巧設實驗培養(yǎng)學生探究能力
- 淺談2~3歲幼兒空間智能的培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)幼兒的口語表達能力
- 賞識評價應求實
- 論小學數(shù)學實踐性作業(yè)對其教學的現(xiàn)實意義
- 小學數(shù)學習題及命題設計之我見
- 優(yōu)化小學語文作業(yè)提高小學語文質量的對策
- 小學生作文評改方式的嘗試與探索
- 新形勢下農村小學語文作業(yè)的思考
- 高年級師生、生生互動式作文評改之我見
- 設計“綠色”作業(yè) 實施“綠色”批改