陳超

沒(méi)有令人羨慕的權(quán)利和財(cái)富，也沒(méi)有聲名顯赫的榮譽(yù)和地位，卻有著對(duì)教育事業(yè)無(wú)限的奉獻(xiàn)與忠誠(chéng)，以及對(duì)學(xué)生無(wú)私的熱愛(ài)和關(guān)心，這就是人民教師樸實(shí)無(wú)華的真實(shí)生活?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”，這是對(duì)人民教師最真實(shí)的寫(xiě)照。三維教師從事的是最陽(yáng)光、最光輝的圣業(yè)，教師的愛(ài)如同樹(shù)木的葉子，無(wú)論吸收多少陽(yáng)光，都是為大樹(shù)貯存營(yíng)養(yǎng)，釋放氧氣，供人類(lèi)汲??；教師的愛(ài)如同鋪路的石子，為新人的崛起鋪筑起飛的跑道，讓一批批、一代代接班人從自己的身上攀登到科學(xué)的頂峰。在探索求真的漫漫征途上，教師用自身的“小我”成就了無(wú)數(shù)的“大我”，用一串串腳印為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。我喜歡“教師”這個(gè)光榮而崇高的稱號(hào)，因?yàn)樗屛覠o(wú)悔青春，生命如歌。而在三維教育的陣地上格外感到榮幸和自豪，因?yàn)槿S總設(shè)計(jì)師王養(yǎng)利校長(zhǎng)提出“三維教師萬(wàn)歲！”

教育的目的是樹(shù)人?！豆茏印?quán)修》有曰：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人?！睒?shù)即栽培、培養(yǎng)，樹(shù)人即培養(yǎng)人才。比喻從樹(shù)苗成長(zhǎng)為棟梁之材需要很長(zhǎng)的時(shí)間，而培養(yǎng)人才卻需要更多的時(shí)間，是一項(xiàng)長(zhǎng)久之計(jì)。因此，種樹(shù)難，樹(shù)人更難，教育的根本目的為樹(shù)人，即培養(yǎng)人才。陜西省三維發(fā)展實(shí)驗(yàn)學(xué)校在教育中引入木文化這一重要元素，以“百年樹(shù)木，九年樹(shù)人”作為教育發(fā)展的永恒主題。樹(shù)木如同樹(shù)人，要在育根固本的基礎(chǔ)上謀求新的發(fā)展，并提出了“百年樹(shù)木，九年樹(shù)人”這一主題，表明教師肩負(fù)著人類(lèi)靈魂工程師的神圣使命，教師從事的是造福人類(lèi)和奉獻(xiàn)人生的事業(yè)。也正如陶行知先生所說(shuō)：“教師操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)?！苯處熡肋h(yuǎn)勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地在自己平凡的崗位上默默耕耘著。

教師要做三維發(fā)展的石子。每一個(gè)成功者的道路上，都有數(shù)不清的老師甘愿做默默無(wú)聞的石子，用自己的身軀承受壓力為學(xué)生鋪墊道路，讓他們踏著自己去追求夢(mèng)想；讓他們?cè)趯掗熎教沟牡缆飞媳枷蛎篮玫奈磥?lái)。作為三維教師，我甘愿做一顆靜靜地躺在泥土里的小小鋪路石子，它雖然沒(méi)有水晶那般純凈，沒(méi)有寶石那般艷麗，沒(méi)有鉆石那般光芒四射，但我們的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是要讓新一代在我們鋪就的平坦道路上踏步前進(jìn)。教師的地位平凡，待遇不高，甚至一些教師在條件艱苦的地方默默工作著。但作為教師，我們要經(jīng)常這樣鼓勵(lì)自己：“路在腳下延伸，我勇于起步！路在腳下延伸，我甘為石子！路在腳下延伸，我正在鋪路！”漫長(zhǎng)的征途上不論沼澤遍布還是荊棘叢生，我們都將一如既往，絕不退縮。因?yàn)槲覀兪侨S教師，這是我們的選擇和信念，我愛(ài)這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)，從走上三維講臺(tái)的那天起，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念，要做三維發(fā)展的石子，要永遠(yuǎn)做學(xué)生成長(zhǎng)道路上一顆小小的鋪路石，要全身心地投入到我所熱愛(ài)的事業(yè)中。因?yàn)樗茉祆`魂這一神圣的使命是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的，而生命的意義遠(yuǎn)不止功利。

教師要做愛(ài)滿天下的葉子。泰戈?duì)栐谠?shī)中曾寫(xiě)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜和尊貴的，果的事業(yè)是甜美和珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，葉的事業(yè)是平凡和謙遜的，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭，卻帶給人無(wú)限的舒適和陰涼。帶著對(duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)我們投入到三維教育這個(gè)大家庭中。三維學(xué)校王養(yǎng)利校長(zhǎng)曾講到好教師的標(biāo)準(zhǔn)是“愛(ài)生如命、終身學(xué)習(xí)、為學(xué)若癡、厚德如愚、多才多藝、不吃老本”；偉大的教育家陶行知先生也曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！薄叭S發(fā)展愛(ài)滿天下”是三維人畢生追求的教育真諦，熱愛(ài)學(xué)生，不僅是教師人品和學(xué)識(shí)的展現(xiàn)，更會(huì)讓教師與學(xué)生拉近距離，在情感上達(dá)到共鳴。作為教師，我們要做愛(ài)滿天下的葉子，因?yàn)閻?ài)，我們學(xué)會(huì)了耐心，學(xué)會(huì)了關(guān)心，學(xué)會(huì)了貼心。愛(ài)讓我們善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，他們的健康成長(zhǎng)是我們教師最大的幸福和快樂(lè)。

教師要做人師、人梯、人率的典范。我們經(jīng)常說(shuō)教師是川流不息的河、容納百川的海。在學(xué)生的成長(zhǎng)之路上，每一道溝坎，每一步階梯，總有老師攙扶你前行，用肩膀托你到高處去領(lǐng)略人生的風(fēng)景。每一個(gè)成功者在追求成功的過(guò)程中無(wú)一不是踩在教師的肩膀上，在教師搭建的“人梯”上攀登到人生的高峰，這種無(wú)怨無(wú)悔、甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是每個(gè)教師的理想和追求。讀萬(wàn)卷書(shū)為知、行萬(wàn)里路為識(shí)、做萬(wàn)件事為能，一個(gè)優(yōu)秀的教師要具備豐富的知識(shí)、良好的學(xué)識(shí)和潛在的能力；一名優(yōu)秀的教師，要用積極的心態(tài)面對(duì)事業(yè)，用高尚的情操感染學(xué)生，用遠(yuǎn)大的理想引導(dǎo)學(xué)生，這種崇高的師德是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)光大的。

“溪流湍急愿作橋，高山險(xiǎn)峻甘為梯，大道鋪路作石子，愛(ài)生護(hù)花固根皮?！蔽以赴盐业那啻韩I(xiàn)給我的學(xué)生和我所熱愛(ài)的教育事業(yè)！感謝和我一路走來(lái)的同仁和可愛(ài)的學(xué)生，是他們讓我感受到生命的價(jià)值和意義，是他們讓我感受到生活的快樂(lè)和幸福。我愿將青春獻(xiàn)給如綠葉一般樸素和謙遜的教育事業(yè)，我愿做通往成功道路上的鋪路石子，讓學(xué)生踏著去開(kāi)辟前程。

編輯 段麗君