小學(xué)音樂課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生戲曲興趣

樊紅梅

京劇曾一度與國人的生活息息相關(guān)，如今生活中常用的“荒腔走板”“跑龍?zhí)住薄敖泻谩钡仍~語，都來自傳統(tǒng)戲劇。而京劇這門被稱為“國粹”的表演藝術(shù)，卻離普通大眾的生活越來越遠(yuǎn)，有一些孩子不知道京劇是什么，甚至他們的家長(zhǎng)對(duì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)也知之甚少?？上驳氖牵F(xiàn)在中小學(xué)戲曲進(jìn)課堂了，要求一至九年級(jí)學(xué)生學(xué)唱京劇經(jīng)典唱段。這為推動(dòng)傳統(tǒng)藝術(shù)提供了非常有利的契機(jī)。

《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

基于以上認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)過程中探索了戲曲教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)方法，形成自己的淺見，與大家分享。

一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的戲曲教學(xué)情境

為學(xué)生營造學(xué)習(xí)戲曲的氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中感知戲曲。我精心創(chuàng)設(shè)理想的教室及校園環(huán)境，在音樂教室、在教學(xué)樓的樓道墻壁上懸掛戲曲名家的畫像，組織學(xué)生制作一些戲曲手抄報(bào)張貼在校園文化長(zhǎng)廊里，組織學(xué)生畫臉譜，制作音樂板報(bào)等。在引導(dǎo)學(xué)生欣賞京劇音樂的時(shí)候，讓學(xué)生看到錄像，聽到唱腔，見到臉譜和戲裝，知道舞臺(tái)美術(shù)，用上鑼鼓，學(xué)點(diǎn)念白和走臺(tái)步，學(xué)唱段……學(xué)生通過多種感官的感受與體驗(yàn)，對(duì)于理解、評(píng)價(jià)京劇藝術(shù)就有了比較深刻的認(rèn)識(shí)。

我還利用學(xué)校的廣播站，播放、評(píng)論優(yōu)秀的戲曲作品，介紹戲曲名家的生平、故事，發(fā)表學(xué)生對(duì)戲曲的種種議論或評(píng)價(jià)等為學(xué)生營造了一個(gè)全方位感知戲曲的環(huán)境。

二、精選戲曲教材，使教材接近學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平

經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)戲曲不感興趣的主要原因是傳統(tǒng)戲曲內(nèi)容太古老，生動(dòng)活潑的少；劇情冗長(zhǎng)，距離現(xiàn)代生活太遠(yuǎn)；唱腔太難，不容易朗朗上口；動(dòng)作一招一式更難學(xué)。

為了消除學(xué)生對(duì)戲曲的陌生感和畏懼感，我選擇了較為常見的、較為好唱的唱段：《包龍圖打坐開封府》《猛聽得金鼓響》《清早起來什么鏡子照》《都有一顆紅亮的心》《非是我囑咐叮嚀把話講》越劇《十八相送》、黃梅戲《對(duì)花》《打豬草》、豫劇《誰說女子不如男》等幾十段或經(jīng)典、或是樣板戲的唱段；動(dòng)作從最簡(jiǎn)單的站姿、手型、臺(tái)步入手。這樣，學(xué)生一開始接觸覺得不難，而且挺有趣，很好聽，便一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，爭(zhēng)先恐后地嘗試表演。

三、提高教師的教學(xué)藝術(shù)水平

在這一年的課題研究過程中，我查資料、練表演、學(xué)唱段等，做了大量的前期準(zhǔn)備，因此也加深了對(duì)京劇的了解，積累了較豐富的戲曲知識(shí)，嘗試了基礎(chǔ)的戲曲技能，認(rèn)為自己由一個(gè)戲曲的門外漢觸到了門檻，并深深喜歡上了這門藝術(shù)。自己對(duì)戲曲教學(xué)的原則、時(shí)機(jī)、呈現(xiàn)方式等方面都有了系統(tǒng)的掌握和實(shí)踐，提高了教師做好戲曲教學(xué)工作的意識(shí)與能力。

通過教師的示范，使學(xué)生對(duì)本門藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)生能否產(chǎn)生并發(fā)展戲曲興趣，往往受音樂教師的影響頗深。假如教師對(duì)戲曲愛之如癡，對(duì)音樂教育事業(yè)執(zhí)著追求，那么，他的學(xué)生也會(huì)對(duì)戲曲產(chǎn)生濃厚的興趣。相反，教師對(duì)音樂若即若離，對(duì)戲曲教育事業(yè)冷漠處之，他的學(xué)生就很難對(duì)戲曲產(chǎn)生興趣。因此，音樂教師除了認(rèn)真鉆研教材、細(xì)致備課、兢兢業(yè)業(yè)地上課之外，還必須在戲曲專業(yè)知識(shí)、教態(tài)、教學(xué)語言、教學(xué)方法、舉手投足等問題上細(xì)心處理。一句話，用自己的言教與身教，激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的戲曲興趣。

四、組織豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)有利的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生從多種途徑獲得戲曲修養(yǎng)的提高。組織各種戲曲社團(tuán)，給學(xué)生提供參與戲曲藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。組織各種戲曲演出活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)及表演欲望，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)戲曲骨干學(xué)生。

在這一年中，我爭(zhēng)取到了學(xué)校的大力支持，成立了“戲曲小演員課堂”小組，組織展開了全校京劇比賽、全校戲曲動(dòng)作自編操編創(chuàng)、全校臉譜繪制大賽、戲曲知識(shí)手抄報(bào)等幾次大型的活動(dòng)，這些生動(dòng)活潑的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)及表演欲望，使他們感受到，戲曲并不陌生，也不難學(xué)，它就在我們的身邊。

五、爭(zhēng)取得到學(xué)校、家庭、社會(huì)的多方支持

好的家庭環(huán)境及社會(huì)環(huán)境對(duì)激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的戲曲興趣也十分重要。因?yàn)榧彝キh(huán)境、社會(huì)環(huán)境對(duì)形成學(xué)生健康向上的戲曲審美觀及高尚的戲曲審美情趣影響很大。從某種意義上說，它們的作用不亞于校園戲曲文化環(huán)境的影響。所以，致力于形成一個(gè)統(tǒng)一的、互為補(bǔ)充的學(xué)校、家庭、社會(huì)戲曲教學(xué)環(huán)境就尤為必要。

六、使學(xué)生產(chǎn)生傳承祖國優(yōu)秀文化的責(zé)任感

學(xué)校教育只是人生的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，已經(jīng)步入終身學(xué)習(xí)時(shí)代的當(dāng)今學(xué)生，掌握學(xué)習(xí)方法比掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容更為重要。從“學(xué)會(huì)音樂”轉(zhuǎn)為“會(huì)學(xué)音樂”，更需要把學(xué)習(xí)興趣歸還給學(xué)習(xí)者。因此，把音樂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變接受學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的戲曲興趣，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的戲曲志趣，務(wù)必要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到：作為中國的青少年，應(yīng)該懂得為實(shí)現(xiàn)祖國現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，必須搞好社會(huì)主義精神文明的建設(shè)工作，必須傳承祖國優(yōu)秀的文化藝術(shù)。因此，每個(gè)青少年都有自覺提高自己戲曲藝術(shù)水平的責(zé)任。