張銘　歐陽德龍　馮浩然　賈子康　李強(qiáng)

【摘要】本文以高校共青團(tuán)工作與應(yīng)用型人才的培養(yǎng)為契合點(diǎn)，根據(jù)文獻(xiàn)研究和案例實(shí)際，總結(jié)論述創(chuàng)新共青團(tuán)組織工作的模式、機(jī)制對(duì)于民本本科院校應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)過程的有效途徑，以期為各地同類院校培養(yǎng)應(yīng)用技能型本科生提供參考。

【關(guān)鍵詞】共青團(tuán)；民辦本科；應(yīng)用型；技術(shù)人才；職業(yè)教育

Abstract：As the transformation of the colleges， especially for the private-owned ones，some adjustments has taken place in regard to the founded orientation of schools in different degree，which aims at cultivating applied technique persons in undergraduate level，in order that the graduates can receive both systematic theoretical training and kind of skills. With applied technique persons in undergraduate level，which connects among secondary vocational education，junior higher education and master of professional which emphasis on application，an entire system of the applied technique persons cultivation is established to accelerate the ascending channel for the applied technique persons，in order that the worse performance of vocational education can be stopped. The paper is written to illustrate and summarize the suitable path on the innovation of the working mode of the communist Youth League to the cultivating process of applied technique persons，due to the literature study and case study analysis，in the hope of providing references for the cultivation of applied technique persons who are from different colleges in same level.

Key words：he communist Youth League；private-owned colleges；applied type；technique persons；vocational education

一、引文

高校共青團(tuán)作為學(xué)校黨委的助手和后備軍，是高校育人體系的重要組成部分，是廣大青年學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義和中國(guó)特色社會(huì)主義的場(chǎng)所，肩負(fù)著指引青年學(xué)生，教育指導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)、全面成才的重要任務(wù)，在應(yīng)用型人才的培養(yǎng)實(shí)踐中發(fā)揮著不可或缺的作用。目前獨(dú)立的民辦本科學(xué)院從專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)計(jì)劃的制定、基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的設(shè)置到實(shí)訓(xùn)基地的選擇都處于探索的實(shí)驗(yàn)階段，對(duì)于應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)也處于摸索階段。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)綜合性的系統(tǒng)工程，包含著理念、載體、內(nèi)容、技術(shù)等多個(gè)方面，需要學(xué)校與用人單位相互協(xié)作形成合力才能取得成效。而民辦本科院校共青團(tuán)組織由于起步較晚、管理機(jī)制尚不完善，工作模式有待創(chuàng)新，所以如果能夠探究出共青團(tuán)工作融入民辦本科高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程的途徑，即可使民辦本科院校培養(yǎng)出更多可以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用技能型人才。

二、構(gòu)建思想道德教育為核心的應(yīng)用型培養(yǎng)模式

1、高校共青團(tuán)在應(yīng)用人才思想引領(lǐng)方面的作用

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，高等教育發(fā)展的規(guī)模和速度不斷加大，一大批新建本科院校將創(chuàng)辦應(yīng)用型大學(xué)作為發(fā)展定位。應(yīng)用型大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)即培養(yǎng)符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展應(yīng)用技能型人才。它具有不同于“教學(xué)型”與“研究型”人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式，獨(dú)特的培養(yǎng)方案和獨(dú)立的評(píng)價(jià)體系，逐步形成了特有的應(yīng)用型大學(xué)文化，相繼孕育出特有的技能型人才情感態(tài)度、思想認(rèn)同育人模式。而高校共青團(tuán)作為青年學(xué)生的思想教育主陣地也有其特殊的教育使命。

2、高校共青團(tuán)在培養(yǎng)應(yīng)用型人才情感態(tài)度方面的作用

在應(yīng)用技能人才培養(yǎng)過程中，高校共青團(tuán)與大學(xué)生緊密聯(lián)系，不僅可以為大學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、工作、心理等各方面的問題，還可以有效的進(jìn)行溝通和疏導(dǎo)，這就將思想政治教育與學(xué)生技能學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，使思想政治教育不是理論說教還有實(shí)際的育人實(shí)踐，以時(shí)代主旋律和社會(huì)需求為思維導(dǎo)向，引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確的“三觀”和情感態(tài)度來對(duì)待學(xué)校的培養(yǎng)方案以及教育手段。在學(xué)習(xí)生活中，融入“工匠精神”和“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”等一系列“正能量”思想教育，使學(xué)生可以由內(nèi)而外地深化理解，應(yīng)用型人才對(duì)于當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要作用。

3、高校共青團(tuán)在培養(yǎng)應(yīng)用型人才過程中融入新媒體網(wǎng)宣建設(shè)

目前，隨著新媒體時(shí)代的到來，社交信息平臺(tái)（QQ、微信等）逐漸成為了大學(xué)生交流、學(xué)習(xí)的又一主要途徑，這就需要高校團(tuán)委探索服務(wù)青年學(xué)生的新模式，捕捉到青年大學(xué)生愿意接受的學(xué)習(xí)途徑，通過建立大學(xué)生微信公眾平臺(tái)、QQ群等力式，大力宣傳優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀青年技能實(shí)踐先進(jìn)集體和個(gè)人的優(yōu)秀事跡，將應(yīng)用型人才的發(fā)展前景潛移默化植入大學(xué)生思想中。

三、建立體系完備的大學(xué)生技能科技導(dǎo)師責(zé)任制

普通全日制高等院校轉(zhuǎn)型培養(yǎng)“應(yīng)用技能型”人才，這是“十三五”規(guī)劃對(duì)地方高校出的一道意義深遠(yuǎn)的考題。在民辦本科院校建設(shè)過程中，唯有具備知識(shí)型與技能型兼而有之的教師團(tuán)隊(duì)，才會(huì)教育出技能型的學(xué)生。在學(xué)生從事技能實(shí)踐、科技創(chuàng)新過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)十分重要。由于共青團(tuán)在高校行政單位中處于中心結(jié)點(diǎn)，可以最有效地整合聯(lián)系校內(nèi)外各方面專家人才資源，故以高校團(tuán)委牽頭，建立健全大學(xué)生技能科技創(chuàng)新指導(dǎo)體系是共青團(tuán)工作融入應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。要注重發(fā)揮高校共青團(tuán)的組織優(yōu)勢(shì)和社會(huì)優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)校內(nèi)外知名技能大師、工匠能手走進(jìn)大學(xué)校園，通過建立“大師流動(dòng)工作站”，舉辦技能實(shí)操比武、座談交流會(huì)等活動(dòng)，使各專業(yè)學(xué)生在面對(duì)面感受技能型專業(yè)大師的魅力，鞏固提升本科生對(duì)于應(yīng)用技能型專才培養(yǎng)模式的情感認(rèn)可度，拓寬專業(yè)視野和知識(shí)面、更好地理解理論知識(shí)，以達(dá)到扭轉(zhuǎn)學(xué)生原有思想中“重理論、輕實(shí)踐”的目的。高校團(tuán)委以及各基層團(tuán)組織應(yīng)積極建立本級(jí)團(tuán)系統(tǒng)的技能專家人才庫，聘請(qǐng)職稱學(xué)歷高、職業(yè)技能強(qiáng)的專家、大師擔(dān)任大學(xué)生課外技能科技導(dǎo)師，結(jié)合他們自己的技能鉆研方向，為學(xué)生進(jìn)行技能實(shí)踐、申報(bào)參賽的選題、立項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)及成果申報(bào)等方面給予積極指導(dǎo)和切實(shí)幫助，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用技能的不斷提高。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展專業(yè)化指導(dǎo)資源，特別注重離休教授、崗位能手；因沒有經(jīng)過專業(yè)文化學(xué)習(xí)，但技能本領(lǐng)過硬，職稱高、獲獎(jiǎng)多的技工、高級(jí)技工；博士研究生或有工廠工作經(jīng)歷工程師。這三個(gè)群體時(shí)間相對(duì)寬裕，可以及時(shí)為學(xué)生提供技能學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，有效增強(qiáng)專業(yè)化指導(dǎo)力量。

四、制定特色鮮明適應(yīng)區(qū)域發(fā)展人的才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、實(shí)施大學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)制度

建立大學(xué)生素質(zhì)量化評(píng)估機(jī)制。要以社會(huì)需求，用人單位認(rèn)可程度為導(dǎo)向，構(gòu)建大學(xué)生技能服務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。高校共青團(tuán)是直接接觸廣大青年、可以深入學(xué)生群體了解青年所思所想的組織。技能服務(wù)體系應(yīng)建立在以“第三方”的客觀視角，審視學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展變化的青年學(xué)生人力資源能力評(píng)價(jià)體系上。由共青團(tuán)組織牽頭，綜合素質(zhì)考評(píng)更加注重在校大學(xué)生通過所學(xué)實(shí)操技能服務(wù)基層、服務(wù)社會(huì)的范圍和頻率，量化大學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生更好地進(jìn)行素質(zhì)拓展。將思想理論、文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐及其它有益于素質(zhì)提高的第二課堂活動(dòng)按規(guī)劃體系的要求系統(tǒng)、合理量化到各基層團(tuán)組織，使技能運(yùn)用與服務(wù)社會(huì)以及評(píng)優(yōu)考評(píng)三者有機(jī)結(jié)合，促使學(xué)生真正能對(duì)學(xué)習(xí)技能產(chǎn)生積極情緒。

2、建立多部門協(xié)同機(jī)制

強(qiáng)化技能服務(wù)體系的社會(huì)認(rèn)同度。高校共青團(tuán)應(yīng)充分運(yùn)用自身優(yōu)勢(shì)，努力爭(zhēng)取上級(jí)團(tuán)委、企事業(yè)單位團(tuán)組織、社會(huì)人力資源市場(chǎng)、用人單位等部門的幫助支持以及共建培養(yǎng)，以此加快大學(xué)生技能強(qiáng)化培養(yǎng)方案的實(shí)施。聯(lián)合學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門，完善大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)入機(jī)制、用人單位的錄用機(jī)制，保證每年畢業(yè)季的招聘會(huì)過程的綠色、便捷，不斷完善提高技能服務(wù)評(píng)估體系的標(biāo)準(zhǔn)。以大學(xué)生走向社會(huì)、市場(chǎng)、單位滿意度為導(dǎo)向，發(fā)揮群團(tuán)組織優(yōu)勢(shì)吸納社會(huì)力量參與計(jì)劃的實(shí)施，強(qiáng)化社會(huì)對(duì)民辦大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)用技能的社會(huì)認(rèn)同。

五、結(jié)語

民辦高校團(tuán)組織要不斷強(qiáng)化“讓學(xué)生綻放精彩”的核新理念，努力發(fā)掘?qū)W生共性的同時(shí)，更要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助大學(xué)生結(jié)合專業(yè)尋找和規(guī)劃適合于其突破學(xué)習(xí)的應(yīng)用技能。在實(shí)際教學(xué)中注重顯性課程與隱性課程相結(jié)合、分科學(xué)習(xí)與綜合學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論講解和實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合。同時(shí)，在學(xué)生素質(zhì)測(cè)評(píng)體系中要著力改革和完善學(xué)生的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，在符合基本要求的前提下，充分強(qiáng)調(diào)技能實(shí)操成績(jī)、技能科創(chuàng)成果、技能服務(wù)社會(huì)這三模塊的權(quán)重，把勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐、取得成果作為非常重要的指標(biāo)加以考慮，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到提高應(yīng)用技能的重要性，并內(nèi)化于心，轉(zhuǎn)為一種動(dòng)力，真正將思想與行動(dòng)相統(tǒng)一，為將來成為應(yīng)用型本科人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

課題項(xiàng)目：本文系“2017年山東省青少年教育科學(xué)規(guī)劃課題大學(xué)生學(xué)術(shù)課題”——《共青團(tuán)工作融入民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程的理論研究》（編號(hào)17BSH045）的研究成果

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