李苓

【摘要】隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們的生活和工作都發(fā)生著潛移默化的改變。高校中的教師黨支部是黨在高校中的革命營(yíng)地，也是高校黨政工作建設(shè)的重要基礎(chǔ)，建設(shè)一個(gè)服務(wù)型的教師黨支部，成為在新形勢(shì)新要求下高校開(kāi)展教師教育工作的有利途徑。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，“微時(shí)代”已經(jīng)逐步的到來(lái)，并且成為教師生活中的主要溝通媒介。

【關(guān)鍵詞】微時(shí)代；服務(wù)型；教師黨支部

“服務(wù)”是黨的基層建設(shè)的永恒主題，黨的十八大報(bào)告明確提出：“以服務(wù)群眾，做群眾工作為主要任務(wù)，建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義政黨，全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平”，而三型建設(shè)中，“服務(wù)”是核心內(nèi)容，也是關(guān)鍵。服務(wù)型黨支部的建設(shè)目的在于提高支部的服務(wù)能力，培養(yǎng)服務(wù)黨員群眾的意識(shí)，以凝聚人心。建設(shè)服務(wù)型的黨支部，更加有利于提高支部本身的服務(wù)能力，以及培養(yǎng)黨員全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)民眾凝聚力。

一、規(guī)范服務(wù)機(jī)制，構(gòu)建“微”體系

建設(shè)服務(wù)型教師黨支部是高校基層組織建設(shè)的重要內(nèi)容，要明確高校服務(wù)型黨支部的內(nèi)涵。對(duì)于新形勢(shì)下高校服務(wù)型教師黨支部?jī)?nèi)涵的理解主要著重于“型”，它不同于“學(xué)習(xí)型和創(chuàng)新型”支部建設(shè)，它的核心任務(wù)是在高校各級(jí)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，扎根于服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生，因此，支部建設(shè)的核心是服務(wù)。通過(guò)對(duì)思想、組織、制度、作風(fēng)、網(wǎng)絡(luò)等方面開(kāi)展以“服務(wù)”為核心的各種思想理論和實(shí)踐活動(dòng)，從而進(jìn)一步強(qiáng)化“戰(zhàn)斗堡壘”的服務(wù)意識(shí)，更好地踐行“全心全意為人民服務(wù)”的根本宗旨。踐行高校服務(wù)型黨支部建設(shè)也是深入貫徹習(xí)總書(shū)記“三嚴(yán)三實(shí)”的重要講話精神，將做事要實(shí)融入服務(wù)型教師黨支部建設(shè)中去。

與傳統(tǒng)的黨支部相比，“微體系”的構(gòu)建使教師們更加主動(dòng)地去接受思想，在平臺(tái)中得到思想的改革，并在平臺(tái)中得以運(yùn)用服務(wù)他人，充分體現(xiàn)了“微時(shí)代”大教師黨支部的“微力量”的凝聚。同樣的教師黨支部，也可以在平臺(tái)上發(fā)布日常的工作，綜合微博，微信等工具中的圖片文字內(nèi)容，音樂(lè)的優(yōu)勢(shì)，更加聲情并茂得充分地展現(xiàn)黨支部的活動(dòng)的精彩內(nèi)容，讓更多的教師，能夠及時(shí)了解并參與其中。要求全體的教師黨員在匯報(bào)自工作思想的時(shí)候通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)，更加落實(shí)了黨員的透明工作程度。以及對(duì)其他的群眾起到一個(gè)模范帶頭作用，并利于思想?yún)R報(bào)的記錄。同時(shí)也方便黨員之間相互交流學(xué)習(xí)。讓全體的教師黨員，能夠邊學(xué)習(xí)邊交流邊思考邊進(jìn)步。

二、依據(jù)黨建服務(wù)工作，突出“微”重點(diǎn)

支部在服務(wù)的過(guò)程中要突出重點(diǎn)。利用“微媒體”更好地對(duì)重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象，進(jìn)行全方位的關(guān)注，切實(shí)提高對(duì)服務(wù)對(duì)象的需求所知，提高服務(wù)工作的實(shí)效性。教師黨員可以通過(guò)積極的投身公益，參加到黨支部的線上公益中，這樣便有了兩層含義：一可以借助微博，微信等公眾平臺(tái)，發(fā)起公益活動(dòng)的宣傳。二是從點(diǎn)滴開(kāi)始，從微不足道的公益著手，積少成多貢獻(xiàn)自己的一份力量?！拔⒐妗币运?dú)有的特點(diǎn)吸引著更多的教師投身其中。積少成多，水滴石穿每個(gè)人貢獻(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)的力量匯聚起來(lái)，就將是一片汪洋大海。黨支部在用豐富的形式，展現(xiàn)支部活動(dòng)的同時(shí)，也在潛移默化地影響著黨員們對(duì)公益的理解，培養(yǎng)和增加教師黨員的使命感和責(zé)任意識(shí)，充分的落實(shí)黨員義務(wù)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的教師黨員的先鋒模范的帶頭作用。對(duì)廣大的學(xué)生群體也起到了一個(gè)正向激勵(lì)的作用，從黨員開(kāi)始激勵(lì)身邊的同學(xué)樹(shù)立起更加高尚的學(xué)風(fēng)、黨風(fēng)。黨支部在遵循著全心全意為學(xué)生服務(wù)的原則的情況下，在支部工作中運(yùn)用“微語(yǔ)言”時(shí)刻關(guān)注周?chē)枰攸c(diǎn)服務(wù)的同學(xué)，仔細(xì)地從他生活中細(xì)微的小細(xì)節(jié)，來(lái)尋找服務(wù)的內(nèi)容和創(chuàng)新的方法，真正的做到服務(wù)于群眾，以提高支部建設(shè)的整體效果。

三、傳統(tǒng)與創(chuàng)新雙結(jié)合，突出“微”質(zhì)量

雖然我們也曾致力于構(gòu)建服務(wù)型黨支部的結(jié)構(gòu)，但是中伏類(lèi)別和內(nèi)容形式都相對(duì)缺乏基本的制度性的創(chuàng)新，顯得相對(duì)單一。大學(xué)的教師黨支部的服務(wù)工作，基本上都是通過(guò)學(xué)生跟老師之間的溝通交流來(lái)完成的。很多的思想上的交流都是通過(guò)培訓(xùn)交流等單方面的信息灌輸。那么隨著時(shí)代的日益更新，更應(yīng)該利用“微時(shí)代”的特征，來(lái)對(duì)我們的黨支部服務(wù)工作起到更好更有效的幫助，利用這些多媒體的平臺(tái)，將現(xiàn)代的科技與傳統(tǒng)的教育方式結(jié)合，改善原本陳舊的服務(wù)觀念和服務(wù)體系。打造一個(gè)新時(shí)代高度服務(wù)的服務(wù)型黨支部建設(shè)形象。突出現(xiàn)代環(huán)境下大教師黨支部的“微質(zhì)量”。

讓微媒體在無(wú)形中發(fā)揮它的作用，在黨支部的黨政服務(wù)建設(shè)中點(diǎn)滴滲入，建立一個(gè)更加深刻、透徹的服務(wù)型黨支部。在高校多組織舉辦將傳統(tǒng)內(nèi)容與時(shí)尚形式相結(jié)合做活動(dòng)。不僅能夠展現(xiàn)年輕黨員的活力和熱情，更能夠充分地調(diào)動(dòng)教師黨員的積極性，在學(xué)校中引起強(qiáng)烈的反應(yīng)，直接更加有效地推進(jìn)支部的思想建設(shè)。以我校物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院教師黨支部為例，學(xué)院在教師黨員中開(kāi)展的“藍(lán)絲帶在行動(dòng)”微公益志愿服務(wù)活動(dòng)，是黨支部在微時(shí)代背景下將傳統(tǒng)內(nèi)容與時(shí)尚形式的結(jié)合所作的嘗試，為基層黨組織活動(dòng)提供了新的載體，以一種新的形式激發(fā)了年輕教師黨員的活力與熱情，得到了教師黨員的熱烈響應(yīng)。

四、加強(qiáng)服務(wù)方式建設(shè)，拓寬“微”元素

隨著時(shí)代的日益更新，高效服務(wù)型黨支部建設(shè)，也有了更加廣闊的服務(wù)目標(biāo)。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)建設(shè)水平，提高黨支部的服務(wù)質(zhì)量，成為了建設(shè)新時(shí)代服務(wù)型黨支部的一項(xiàng)重要工作。學(xué)?？梢越Y(jié)合現(xiàn)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況的特點(diǎn)，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中通用的一些傳播手段，例如QQ，微信，微博，知乎等學(xué)生通用的廣大交流軟件中的，語(yǔ)言文字以及圖片的特征，運(yùn)用接近大學(xué)生了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上所使用的語(yǔ)言文字，來(lái)更加生動(dòng)的進(jìn)行德育教育，這樣更能起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。作為教師群體中的先進(jìn)組織，教師黨支部應(yīng)該始終明確自己應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的責(zé)任和使命，作為領(lǐng)頭羊我們應(yīng)當(dāng)積極地響應(yīng)黨中央的號(hào)召，通過(guò)自己的身體先力行來(lái)帶動(dòng)周?chē)娜罕?，通過(guò)我們的示范和展示來(lái)讓更多的同學(xué)參與到服務(wù)工作中去?？梢匝?qǐng)資深的黨員教師，在平臺(tái)上與同學(xué)們之間進(jìn)行交流互動(dòng)。還可以借助交流平臺(tái)，推廣更多的時(shí)事政治等方面的知識(shí)。方便積極向黨組織靠近的黨員同學(xué)們更加便利的獲得的學(xué)習(xí)渠道。為黨支部活動(dòng)的開(kāi)展和學(xué)生群眾的交流提供一個(gè)更好的服務(wù)平臺(tái)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 吳小英. 微時(shí)代視閾中高校網(wǎng)絡(luò)德育困境及對(duì)策[J]. 學(xué)校黨建與思想教育： 高教版， 2011（4）：84-86

[2] 杜坤林. “微時(shí)代”高校網(wǎng)絡(luò)輿情生成與干預(yù)機(jī)制研究[J]. 學(xué)校黨建與思想教育： 高教版， 2011（6）：76-78.

[3] 熊 艷， 彭 昊. 構(gòu)建“三微一網(wǎng)”載體，推進(jìn)高校學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)[J]. 教師， 2016（23）：92-93.

[4] 黎綺云. 論“微時(shí)代”背景下民辦高校服務(wù)型黨組織建設(shè)探索[J]. 企業(yè)導(dǎo)報(bào)， 2016（6）：98-99.