快樂塑造激情“創(chuàng)”想

張紅霞

【摘 要】在美術(shù)教學(xué)中，超輕粘土，顏色鮮艷、可塑性強(qiáng)、不粘手、不留殘?jiān)h(huán)保，是孩子們喜愛的一種玩具。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力、空間想象能力和動(dòng)手能力等方面都起到了積極地作用。本文就如何上好超輕粘土的制作課，如何激發(fā)孩子們的創(chuàng)作興趣，探討了幾點(diǎn)做法。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教學(xué)；粘土制作；做法

一、先易后難，熟練掌握一些基本的制作方法

剛開始學(xué)習(xí)制作超輕粘土，孩子們由于對(duì)超輕粘土認(rèn)識(shí)的比較少，他們只是平時(shí)在家隨便的捏捏玩玩，要捏具體的東西他們會(huì)覺得有點(diǎn)難。因此，在制作之前，我先讓孩子們觀看視頻學(xué)習(xí)超輕粘土的制作方法：捏、搓、團(tuán)、摁、捻、壓、切、接……在孩子們反復(fù)練習(xí)之后，我化難為易，教他們做一些簡(jiǎn)單的形狀。如：圓形、橢圓形、水滴狀、月牙形、線形……我告訴孩子們，任何東西我們都可以將它們概括為一些簡(jiǎn)單的形狀，這樣做起來就簡(jiǎn)單了。接著，我便采取邊教邊做的方法教他們捏一些簡(jiǎn)單的植物、小動(dòng)物。例如：我在教孩子們捏小鴨子時(shí)，我先讓孩子們觀察小鴨子的頭是什么形狀的？（圓形）一起跟著老師運(yùn)用團(tuán)的方法搓一個(gè)圓形。接著，觀察鴨子的身體是什么形狀的呢？（橢圓形）一起再跟老師搓一個(gè)橢圓形做小鴨子的身體，像身體嗎？（有點(diǎn)不太像。）接著我們將一邊用手壓扁做小鴨子的屁股，這下像了嗎？（很像。）看看小鴨子還缺什么？（眼睛、嘴巴、翅膀、腳蹼）對(duì)了，我們運(yùn)用團(tuán)的方法做小鴨子的眼睛，用搓和壓的方法做小鴨子的嘴巴，用團(tuán)、壓和接的方法做小鴨子的翅膀，運(yùn)用搓和壓的方法做小鴨子的腳蹼。這樣一只可愛的小鴨子就做好了。在熟練掌握了制作方法后，他們還嘗試做了各種小恐龍、各種小動(dòng)物……瞧，他們做好的作品個(gè)個(gè)栩栩如生，有趣極了！通過先易后難，邊講邊做的方法，孩子們不僅可以很快掌握超輕粘土的制作方法，而且還會(huì)靈活運(yùn)用這些方法制作各種有趣的小動(dòng)物，從而進(jìn)一步提高孩子們的領(lǐng)悟力、想象力和動(dòng)手能力。

二、充分發(fā)揮美術(shù)課特有的魅力

眾所周知，興趣是美術(shù)創(chuàng)作的起點(diǎn)。孩子有了興趣，才會(huì)有創(chuàng)作的欲望。而怎樣才能激發(fā)孩子們的興趣？為此，我們應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)課特有的魅力，以靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作興趣。例如：在上課之前，我首先給孩子們變個(gè)小“魔術(shù)”，讓學(xué)生們猜一猜“魔術(shù)”變的是什么？剛開始同學(xué)們都眾說紛紜，最后動(dòng)畫片放完后，同學(xué)們才知道原來是小黃人，真是太有趣了！接著教師提問：“動(dòng)畫片里的小黃人是用什么做的？”孩子們齊聲說：“超輕粘土”，“有意思嗎？”“有意思”，“今天我們就和老師一起來學(xué)做超輕粘土?！弊儭澳g(shù)”這樣的導(dǎo)入既新穎又充滿樂趣，使得孩子們對(duì)這節(jié)美術(shù)課充滿期待……接著，通過觀看老師的示范和同齡孩子生動(dòng)有趣的作品，讓孩子們一個(gè)個(gè)都有一種躍躍欲試的沖動(dòng)，頓時(shí)，他們的創(chuàng)作激情被激發(fā)。

三、運(yùn)用的夸張、擬人、添加方法進(jìn)行創(chuàng)作

我在教孩子們捏完小鴨子后提問：“你們覺得這兩只小鴨子好看嗎？”有的孩子說：“好看?！庇械暮⒆诱f：“不太好看?！苯處熖釂枺骸霸鯓硬拍茏屗鼈冏兊酶?？”有的同學(xué)說：“可以幫小鴨子添加一些頭飾（皇冠）、帽子讓它們變成鴨公主和鴨王子?！庇械耐瑢W(xué)說：“可以再添加一些背景：大樹、太陽(yáng)……”在表現(xiàn)方法上，我們可以將小鴨子運(yùn)用擬人的表現(xiàn)手法捏出鴨子公主、鴨子王子等，運(yùn)用添加的手法幫捏好的鴨子添加頭飾、帽子、背景……這樣這件作品就更加生動(dòng)有趣了。我們將美術(shù)課的內(nèi)容與日常生活緊密聯(lián)系在一起，運(yùn)用夸張、擬人、添加的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作，這樣創(chuàng)作出來的作品才更加豐富、有趣！例如：《散步》、《快樂的小企鵝》都是孩子們運(yùn)用夸張、擬人、添加方法進(jìn)行創(chuàng)作的。

四、結(jié)合孩子喜歡的事物或故事，創(chuàng)設(shè)情境

孩子們都喜歡看動(dòng)畫片、聽故事和編故事。我們?cè)诮毯⒆觽冎谱髯髌窌r(shí)何不結(jié)合一些動(dòng)畫片、小故事，這樣孩子們制作起來會(huì)更感興趣，創(chuàng)作出來的作品也充滿“童趣”。例如：小朋友們最近都特別迷戀芝麻街——艾摩的世界，對(duì)艾摩的形象都爛熟于胸。（為了防止有的小朋友印象不夠深刻，我在教他們捏艾摩之前，提供了一些艾摩的形象。）孩子們創(chuàng)作時(shí)都非常地投入和專注，有一個(gè)同學(xué)最后還幫艾摩捏了兩盆自己喜歡的仙人掌和仙人球。從孩子們喜歡的動(dòng)畫片和事物入手可以讓孩子們對(duì)這樣的手工制作充滿期待，使孩子們覺得手工制作課無處不存在著樂趣。又如：我教孩子們捏小老虎，有的孩子捏完小老虎后又幫它配上了小鳥和他自己喜愛的路燈，一邊捏一邊幫它們編了小故事：天黑了（黑色卡紙做的背景），有一只小老虎和一只小鳥出來散步，它們什么都看不見，這時(shí)路邊的路燈亮了（用彩泥搓幾個(gè)條子貼上），小老虎和小鳥高興極了，……這樣的情境教學(xué)使得孩子們對(duì)制作手工的興趣更濃了！因此，教師要善于啟發(fā)孩子抓住動(dòng)畫片或故事中的精彩片段，拓展孩子們的思維，為他們創(chuàng)作優(yōu)秀的作品打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、將超輕粘土與其他材料相結(jié)合

我們平時(shí)在制作時(shí)，如果只是單純地用超輕粘土制作，這樣學(xué)生會(huì)覺得有點(diǎn)枯燥。我們可以讓學(xué)生自己嘗試運(yùn)用不同的材料結(jié)合超輕粘土去制作作品，這樣不僅能調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)作興趣，而且能培養(yǎng)他們敢于嘗試，勇于探索的精神。例如：我們將超輕粘土與水粉顏料相結(jié)合，制作了《漂亮的大樹》。我們將超輕粘土與紐扣、水粉顏料和樹枝相結(jié)合，制作了《太陽(yáng)雨》。我們將超輕粘土與蠶繭相結(jié)合，制作了蠶繭小浮雕《瓶花》。我們將超輕粘土與彩紙、顏料、舊報(bào)紙等相結(jié)合，制作了《漂亮的蝴蝶》。這樣的手工課不僅有意思，而且能拓展他們的思維，調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)作積極性。于是一幅幅精美的作品就在輕松愉快和興趣盎然的氛圍中誕生了。

六、給生活中的一些物品進(jìn)行裝飾

法國(guó)著名雕塑家羅丹說過：“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。在生活中尋找一些物品，讓學(xué)生自己去嘗試、去設(shè)計(jì)、去裝飾，這要遠(yuǎn)比教師一味的教“制作”來得有效果。例如：白色的手提袋中間設(shè)計(jì)一只漂亮的孔雀，頓時(shí)變得好漂亮！一只光禿禿的鉛筆經(jīng)過孩子們的巧手裝飾了一位漂亮的小女孩，頓時(shí)就變得與眾不同了！光溜溜的相框好難看，我們裝飾一些小魚、海草和太陽(yáng)，頓時(shí)變得漂亮多了！生活中還有好多物品，我們可以運(yùn)用超輕粘土進(jìn)行裝飾，如：鑰匙、花瓶、鬧鐘……真是枚不勝舉。因此，我們?cè)趯?duì)兒童進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的同時(shí)，還要教育學(xué)生熱愛生活，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，做生活的有心人，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力。

總之，超輕粘土的制作不僅豐富了孩子們的生活，而且體現(xiàn)了美術(shù)課程的趣味性、創(chuàng)意性和審美性，實(shí)現(xiàn)了美術(shù)與生活、情感之間的相互滲透，使美術(shù)課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑！